1 / 28

RECERCA SOBRE LES NECESSITATS FORMATIVES DELS/LES MEDIADORS/ES DE CATALUNYA

RECERCA SOBRE LES NECESSITATS FORMATIVES DELS/LES MEDIADORS/ES DE CATALUNYA. Immaculada Armadans Tremolosa iarmadans@ub.edu Montserrat Yepes -Baldó myepes@ub.edu. EQUIP D’INVESTIGACIÓ UNIVERSITAT DE BARCELONA. Í NDEX. PRIMERA PART Antecedents Context de la recerca i metodologia

blaine-everett
Download Presentation

RECERCA SOBRE LES NECESSITATS FORMATIVES DELS/LES MEDIADORS/ES DE CATALUNYA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. RECERCASOBRE LES NECESSITATS FORMATIVES DELS/LES MEDIADORS/ES DE CATALUNYA Immaculada Armadans Tremolosa iarmadans@ub.edu Montserrat Yepes-Baldó myepes@ub.edu

  2. EQUIP D’INVESTIGACIÓUNIVERSITAT DE BARCELONA

  3. ÍNDEX PRIMERA PART • Antecedents • Context de la recerca i metodologia • Perfil professionaldelsmediadors/es SEGONA PART • Competències dels mediadors/es • Formació requerida pels mediadors/es • Torn obert de paraules

  4. ANTECEDENTS (1) • La formació en mediació a Catalunya (LBM, 2010): • Pràctica del mediador/a i creació de xarxes • Augment i previsió de canvis en l’oferta i la demanda • Implicar diferentsentitats per donar una resposta variada i de fàcilaccés a aquestanecessitat. • La mediaciócom a disciplina i com a professió: el perfil competencial del mediador(Boqué, 2013). • Formació de qualitat i acreditacióprofessional. • Valor social i resultatdelsesforços (actors, iniciatives, institucions… etc..)

  5. ANTECEDENTS (2) • Evidencia científica i empírica: • La formació del mediador orientada al desenvolupament de la Competencia (procediment, interacció social, ética) + Experiencia = eficàcia i èxit en la mediació (Soleto, 2007; Alcover, 2009) .

  6. CONTEXT DE LA RECERCA I METODOLOGIA Des de l’àrea de formació del Centre d´EstudisJurídicss’haapreciat la necessitat de formular una oferta formativa que doni una resposta real a lesnecessitatsactualsdelsprofessionals de la mediació a Catalunya.

  7. ANTONI FULLEDA CARLES GARCIA MARIA MUNNÉ MÒNICA CONTRERAS SILVIA CASTRO ANTONI VIDAL

  8. CONTEXT DE LA RECERCA I METODOLOGIA L’equip pluridisciplinari ha dissenyat i aplicat un qüestionari electrònic entre els mesos de desembre 2013 i gener 2014, a la borsa de mediadors homologats per el Centre de Mediació del Dret Privat. Aquesta ha estat analitzada quantitativa i qualitativament per tal de sintetitzar una informació significativa en torn als següents objectius: • Analitzar el perfil professional del mediador/a registrat • Detectar les necessitats formatives en termes de competències a desenvolupar i perfeccionar • Formular propostes formatives: a. Segons modalitats formatives i entorns d’aprenentatge b. Segons competències transversals i específiques

  9. METODOLOGIA PARTICIPANTS INSTRUMENT El qüestionaridesenvolupats'estructura en quatreapartats: Característiquessociodemogràfiquesdelsmediadors (gènere, edat, i formacióprèvia), La sevaexperiènciaprofessional(vida laboral i experiència en l'àmbit, centralitat de la funciócom a mediador, àmbits i sectorsd'activitat), El perfil de competències que valoren com a mésimportants en la sevaactivitatprofessionalcom a mediadors I les sevesnecessitatsformativesen l'àmbit de la mediaciósegonsmodalitatsformatives i entornsd’aprenentatge . • Aquestestudis'hadesenvolupat sobre la població de mediadors/es registrats a l'Institut de Mediació de la Generalitat de Catalunya el 2013 (N=1.410). • La mostra final, obtinguda de manera accidental a través de la participacióvoluntàriadelsmediadorsregistrats, va ser de 396professionals (32.2%)

  10. METODOLOGIA

  11. METODOLOGIA

  12. PERFIL PROFESIONAL DELS MEDIADORS/ES Formació complementària 81,8 %

  13. PERFIL PROFESSIONAL DELS MEDIADORS/ES Nomésen el 6,6%dels casos la mediacióésl'activitatprofessional principal, mentre que el 89,6% la descriuencom una activitatcomplementària o esporàdica 17,63anys de vida professional (SD = 9,6) 7,19anysen l’àmbit de la mediació(SD = 5,3)

  14. METODOLOGIA

  15. IMPORTÀNCIA DE LES COMPETÈNCIES PELS MEDIADORS/ES

  16. IMPORTÀNCIA DE LES COMPETÈNCIES PELS MEDIADORS/ES

  17. IMPORTÀNCIA DE LES COMPETÈNCIES PELS MEDIADORS/ES

  18. METODOLOGIA

  19. FORMACIÓ REQUERIDA PELS MEDIADORS/ES Modalitat formativa Formació intensiva i de poca durada 20 h. (54.2%) i de 4 a 8 h. (35.1%). Formació d’unprofessional de la pràctica (82%) vs teòric (45.4%). Activitats d’aprenentatge

  20. FORMACIÓ REQUERIDA PELS MEDIADORS/ES "Atès el deficientexercicipràcticd'aquestaprofessió, considero indispensable tallerspràctics, és a dir, poder aprendre de mediacions en viu i en directe" (Dona, 42 anys, 1 anyd’experiència en mediació) "sobretotl'important seria que en els cursos de formació per a mediadors es duguessin a terme no nomésels role-play, sinó també pràctiquespresencials en despatxosprofessionals"(Dona, 34 anys, senseexperiència en mediació)

  21. FORMACIÓ REQUERIDA PELS MEDIADORS/ES • "considero molt important la coordinació amb altres professionals de la mediació i que hi hagi més intercanvi d'experiències entre mediadors" (Dona, 39 anys, 8 anys d’experiència en mediació) • " la mediació hauria de poder practicar i mantenir un contacte estret amb experts, moltes vegades tens la sensació de treballar d'una manera aïllada"(Home, 56 anys, 1 any d’experiència en mediació)

  22. CONCLUSIONS PERFIL PROFESSIONAL • El perfil professional del mediador es d’unadona (76%) de mitjanaedat(46.8 anys) titulada en Dret(62%) preferentment i en segonllocPsicologia(13%). • La formacióespecialitzada es reglada de màster o postgrau i afirma tenirformaciócomplementària(81.8%).

  23. CONCLUSIONS-PERFIL PROFESSIONAL • El professional de la mediació té 17.6 anysd’experiènciaperò no en l’exercici de la mediació (7.2 anys). • Només el 6.6% es l´únicaactivitat principal, el 89.6% es una activitatcomplementària i esporàdica. • L’activitatmés habitual es la de taula-cadira en despatxprivat(31.8%).

  24. CONCLUSIONS COMPETÈNCIES • Transversals • Compromísètic • Interpersonals – processospsicosocials (vincles) • resolucióde conflictes, habilitatsinterpersonals i de comunicació oral • Individuals • Autoconeixement, adaptabilitat, responsabilitat i autocrítica

  25. CONCLUSIONS - NECESSITATS FORMATIVES • Formació intensiva i de poca durada 20 h. (54.2%) i de 4 a 8 h. (35.1%). • Formació d’unprofessional de la pràctica (82%) vs teòric (45.4%). • Formació presencial (49%) preferentment,comunitat de pràcticai supervisió.

  26. PROPOSTES FINALS: Desenvolupar i ofertar • Competenciestransversalsen totes les accionsformatives (ètica, habilitatscomunicatives, autoconeixement, confiança, objectivitat, assumpció de responsabilitats…) • Competencies específiques i focalitzar en l’entorn local contingent del treball del mediador. (habilitats relacions interpersonals, capacitat d’adaptació multicultural, iniciativa, esperit emprenedor, resolució conflictes....) • Formació durada reduïda (10-20 h) naturalesa pràctica, aplicada, especialitzada per donar resposta als problemes concrets en la pràctica mediadora(supervisada i compartida)

  27. RECERCA FUTURA • Avaluació de programes formatius en mediació • Els programes responen a les necessitats detectades? • Els models formatius permeten desenvolupar les competències requerides? • Avaluació de l’eficàcia i de l’èxit de la mediació (transferència) • Quins són els condicionants (mediador/a, mediat, i context) d’una mediació eficaç i exitosa? • Quins són els indicadors d’èxit d’una mediació?

  28. MOLTES GRÀCIES!!!

More Related