Manažerský tým z pohledu osobnostní typologie

1. Manažerský tým z pohledu osobnostní typologie Mgr. Renáta Zajíčková Ředitelka Gymnázia mezinárodních a veřejných vztahů Praha s.r.o. Ředitelka Soukromého gymnasia Josefa Škvoreckého, s.r.o. Certifikovaný kouč

2. Gymnázium mezinárodních a veřejných vztahů Praha s.r.o. • otevření osmiletého oboru 1. 9. 2005 • osmiletý obor se zaměřením na výuku cizích jazyků • šestiletý a čtyřletý obor všeobecné zaměření • dvě budovy gymnázia • 235 žáků, 36 pedagogů, 6 ostatních zaměstnanců gymnázia • www.GMVV.cz

3. „Sám člověk mnoho nezmůže, potřebuje lidi kolem sebe…“

4. Klima, prostředí • klima školy • klima tříd • klima sborovny • klima kanceláře vedení školy • klima recepce • …

5. Jaký je ideální manažerský tým? Homogenní (stejné nebo podobné osobnostní typy) + snadné porozumění + rychlá řešení, rozhodnutí + schopnost rychlé dohody - úzký úhel pohledu - absence inspirace a synergie Heterogenní (rozdílné osobnostní typy) + dělá lepší rozhodnutí + uspokojí více lidí + možnost synergie - pomalejší a „bolestivější“ proces rozhodování - časté konflikty Co je efektivnější, užitečnější, komfortnější? V čem se mohou projevovat rozdíly?

6. Jungovská osobnostní typologie • metoda sebepoznání – psycholog a psychiatr Carl Gustav Jung • nástroj pro zjištění osobnostního typu a pochopení rozdílu mezi lidmi • vysvětluje základní vzorce fungování lidské osobnosti • využití: při koučování, při osobnostním rozvoji, při rozvoji organizace, budování týmů, zlepšení komunikace, při rozpoznávání a zvládání stresu, při pedagogickém poradenství apod. MBTI – popisuje preference lidské psychiky • každá preference je dobrá, každá má své silné a slabé stránky • dobré je využívat své silné stránky a rozvíjet své slabé stránky Nesnažte se lidi měnit. Poznejte je a stavte na tom, jací jsou, a doplňte to, co nejsou.

7. Organizační struktura užšího vedení školy

8. Manažerský tým GMVV z pohledu osobnostní typologie E – extraverze „Promluvme si o tom.“ I – introverze „Budu o tom přemýšlet.“ S – smysly „Pouze fakta prosím.“ N – intuice „Jsou další možnosti.“ T – myšlení „Má to logiku?“ F – cítění „A co lidi?“ J – rozhodování „Tak udělejme to!“ P – vnímání „Počkejme a uvidíme.“

9. Jak pracuji se svým týmem? • každý člen je pro mě stejně důležitý • využívám u členů týmu především jeho silné stránky (neřídím se heslem: „když to zvládla ona, ty to zvládneš taky“) • se všemi členy týmu konzultuji svá rozhodnutí – odděleně i společně • podporuji vzájemnou interakci a spolupráci mezi jednotlivými členy týmu • formální i neformální setkávání týmu • podpora rozvoje osobnosti (školení, semináře…)

10. „Kdybych měl jednou větou vyjádřit ten nejdůležitější princip mezilidských vztahů, jaký jsem poznal, řekl bych: Nejdříve se snažte pochopit, potom být pochopeni.“ Stephen R. Coveyho „Jednejte s člověkem podle toho, jaký je, a on takový zůstane. Jednejte s ním podle toho, jaký může a měl by být, a on takový bude.“ J. W. Goethe

11. Děkuji za pozornost.