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UNIVERSIDAD DE PUEBLA MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO DISEÑO CURRICULAR

UNIVERSIDAD DE PUEBLA MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO DISEÑO CURRICULAR ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE HISTORIA A NIVEL PRIMARIA ELABORO: MA. ISABEL DE3 JESUS APARICIO PROFESOR: JOSE LUIS VILLEGAS. INTRODUCCION.

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UNIVERSIDAD DE PUEBLA MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO DISEÑO CURRICULAR

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  1. UNIVERSIDAD DE PUEBLA MAESTRIA EN DESARROLLO EDUCATIVO DISEÑO CURRICULAR ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA DE HISTORIA A NIVEL PRIMARIA ELABORO: MA. ISABEL DE3 JESUS APARICIO PROFESOR: JOSE LUIS VILLEGAS

  2. INTRODUCCION El siguiente trabajo está realizado para alumnos de nivel primaria, ya que se observa una gran dificultad en los aprendizajes esperados de la materia de historia. Los alumnos no recuerdan fechas importantes, no reconocen los nombres de los personajes relevantes de la historia. Cuando no le ven importancia a la materia más sin embargo no solo es el desinterés del alumno si no el trabajo del docente como es que les imparte la materia que tipo de estrategias usa, ya que la historia no es solo copiar y memorizar fechas o nombres importantes, se le debe dar otro sentido para que el alumno muestre interés, comprenda, aplique lo aprendido.

  3. Institución educativa Este proyecto se impartirá en la escuela primaria Sor Juana Inés de la cruz, el cual se ubica en los reyes la paz, colonia san José las palmas, se invitara a la escuela y las maestras de la institución a formar parte de este proyecto, ya que en los grados de 1 a 6 sexto los alumnos presentan dificultad para aprender historia y no logran los aprendizajes esperados. Se les pregunta a los niños después de la clase o de una lectura que fue lo que leyó o entendió de la clase y las respuestas son escasas no comprenden lo que leen, ni lo que el maestro explico, para ello se trabajara primero con los maestros y después con los alumnos, esperando se logren los aprendizajes esperados.

  4. Propósitos Favorecer el aprendizaje a largo plazo Promover que los alumnos vallan creando sus propios diálogos, darle la confianza que lo que va hacer es correcto. Combatir la timidez que el alumno presenta al hablar en público.

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