Sémiotique et Nouveaux Médias

1. PETER STOCKINGERMaison des Sciences de l’Homme (MSH)Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO) Les archives audiovisuelles de la recherche en sciences humaines et sociales de la Maison des Sciences de l’Homme Production, gestion et exploitation d’un fond d’enregistrements audiovisuels d’entretiens et de conférences scientifiques Séminaire à l'Instituto Franco Cuyano et à l'Universidad Nacional de Cuyo à Mendoza (Argentine) juin – jullet 2004 Design graphique et multimédia : Elisabeth DE PABLO, MSH Sémiotique et Nouveaux Médias

2. Cours 3 Présentation des travaux pratiques à réaliser dans le cadre du séminaire

3. Dans ce troisième cours, nous allons présenter : • un ensemble de sites web réalisés par les étudiants de l’INALCO à Paris visant à réunir, décrire et commenter des segments audiovisuels relatifs à une problématique scientifique • et les travaux en groupe que nous souhaitons réaliser dans le cadre de ce séminaire. Contenu général du cours

4. Le but de ce cours est : • de préciser le produit final (la « réalisation ») que nous visons dans le cadre de ce séminaire; • de présenter, point par point, les différentes étapes nécessaire pour atteindre notre but; • d’identifier les technologies dont nous avons besoin • pour atteindre notre but. Objectifs du cours

5. Description du « produit final » visé. • Description des étapes et tâches de travail. • Les technologies nécessaires. • Le corpus de travail. Liste des sujets du cours

6. 1er sujet - Travaux déjà réalisés -

7. Dans le cadre de notre séminaire « Sémiotique appliquée aux nouveaux médias » à l’Institut National des Langues et Civilisations Orientales (INALCO), nos étudiants ont réalisé, au cours de cette année, plusieurs « dossiers thématiques » sous forme de sites web qui : • explorent une problématique de recherche transversale aux entretiens et conférences diffusés sur le site des Archives de la MSH; • se veulent être une première tentative à répondre aux besoins multiples d’exploitation d’un fonds audiovisuel d’archives sous forme de publications multi-supports » et personnalisées pour la recherche, l’enseignement ou • encore le journalisme scientifique. 1er sujet Travauxdéjà réalisés

8. Voici l’accès aux sites web produits par nos étudiants: 1er sujet Travaux déjà réalisés

9. Les sites web réalisés par nos étudiants: • sont des « dossiers thématiques » en ligne, interactifs et hypermédias autour d’une problématique scientifique • (d’une thématique) choisie au préalable; • se divisent, en règle générale, en une partie « pages • web » et une partie « présentations vidéos commentées »; 1er sujet Travaux déjà réalisés

10. La partie des « pages web » des sites réalisés par les • étudiants comportent: • des informations générales sur la problématique elle-même (définitions, exemples, …); • des informations sur les chercheurs ayant travaillé sur la problématique choisie; • des informations relatives à l’usage du site web; • des liens et références bibliographiques; • des informations relatives aux auteurs du site (i.e. les étudiants ayant développé le site). 1er sujet Travaux déjà réalisés

11. La partie des présentations vidéos enrichies : • contient un ensemble de petits montages vidéos • (d’environ 3 à 5 minutes) • accompagnés de « pages » d’explication et qui documentent différents aspects de la problématique • étudiée ou qui comportent des annotations (commentaires, explications, …); 1er sujet Travaux déjà réalisés

12. Ces sites web : • ont été conçus et réalisés en vue de la mise en place d’un nouveau service des Archives de la MSH pour chercheurs, enseignants et autres catégories professionnelles souhaitant disposer d’une documentation systématique et critique sur une question particulière de recherche; • ne constituent pas des sites « fermés » mais susceptibles soit d’évoluer dans le temps soit d’être repris et retravailler par les utilisateurs selon leurs besoins et intérêts propres. 1er sujet Travaux déjà réalisés

13. Les étapes et procédures de réalisation de ces sites ont été • les suivantes: • choix d’une problématique scientifique dans une liste établie au préalable; • exploration libre des entretiens et conférences en ligne dans les Archives audiovisuelles de la MSH; • constitution d’un corpus de travail contenant un ensemble d’entretiens et de conférences répondant à la problématique choisie; • gravure de CD-ROM contenant les fichiers vidéo des entretiens et conférences sélectionnés; 1er sujet Travaux déjà réalisés

14. spécification d’un scénario (« modèle ») de site web développant la problématique choisie; • sélection, analyse et classification du contenu scientifique enregistré dans les fichiers vidéo; • conception d’un petit scénario (« modèle ») pour la présentation vidéo documentant un aspect particulier de la problématique choisie; • recherche d’informations (sur la problématique, sur les chercheurs, …) devant figurer sur le site web; 1er sujet Travaux déjà réalisés

15. réalisation de la partie « pages web » du site; • réalisation de la partie « présentation vidéo » du site; • assemblage des deux parties et gravure sur CD-ROM; • vérification du contenu proposé sur le site et test de fonctionnement du site; • publication sur le site de l’ESCoM et des Archives audiovisuelles de la MSH. 1er sujet Travauxdéjà réalisés

16. 2d sujet - Description du produit final visé –

17. Nous visons la réalisation et la publication en espagnol de sites web qui : • « enrichissent » la publication « brute » d’un entretien avec un chercheur sur le site des Archives audiovisuelles • de la MSH; • seront publiés à la fois sur le site de l’ESCoM, des Archives audiovisuelles de la MSH et – si possible – de l’Université de Cuyo. 2d sujet Produit final visé

18. La publication « brute » d’un entretien sur le site des Archives audiovisuelles de la MSH : • se fait sous forme d’un site web « dynamique » (i.e. généré par un programme à partir de la base de données • des Archives audiovisuelles de la MSH) • contient, outre le CV, la bibliographie du chercheur et des liens vers d’autres enregistrements réalisés avec le même chercheur, principalement la vidéo de son entretien décomposée en un certain nombre de chapitres thématiques. • Exemple: • Béatriz Nates Cruz: Agriculture et construction territoriale en Colombie 2d sujet Produit final visé

19. Un site web qui « enrichirait » la publication brute d’un entretien devrait, à notre avis : • « déclarer » plus explicitement ses exploitations possibles (dans le cadre de l’enseignement ou du journalisme scientifique, par exemple); • proposer, par conséquent, toute une série d’informations absentes sur le site de l’entretien (par exemple: glossaire, définitions, commentaires, …); • et proposer des interprétations (voire: des critiques) des segments de la vidéo contenant l’entretien. 2d sujet Produit final visé

20. Voici donc les caractéristiques générales des sites web que nous souhaitons réaliser au cours de ce séminaire: • ils sont explicitement orientés vers un usage soit didactique soit journalistique (i.e. au sens d’une vulgarisation scientifique); • ils comportent, par conséquent, un ensemble d’informations et de ressources appropriées à l’usage visé et absent du site de l’entretien dans les Archives de la MSH; • ils commentent certains segments de la vidéo jugés particulièrement importants pour l’usage visé. 2d sujet Produit final visé

21. Exemple d’un nouveau site plus riche s’appuyant sur le site d’origine contenant l’entretien de Mme Béatriz Nates Cruz: • informations à rajouter sous forme textuelle (visuelle, …) et/ou de liens hypertextuels • « services » à rajouter pour mieux comprendre la problématique de la construction territoriale en • Colombie • 3. commentaires à rajouter à certains segments audiovisuels enregistrant son entretien. 2d sujet Produit final visé

22. Informations à rajouter sous forme textuelle (visuelle, …) et/ou de liens hypertextuels: • « background information »: le contexte géographique et géopolitique de la recherche; le contexte théorique • de la recherche (anthropologie cognitive, représentation symbolique, notion de la « terriorialité », …), le contexte institutionnel de la recherche, etc. • Liens commentés vers des sites web permettant d’approfondir les connaissances sur les questions développées par Mme Cruz dans son entretien. 2d sujet Produit final visé

23. « Services » à rajouter pour mieux comprendre les • questions développées par Mme Cruz dans son entretien: • glossaire de termes et de notions avec définitions et exemples; • « annuaire » de chercheurs et/ou établissements de recherche s’occupant de ce genre de questions; • Liste de références bibliographiques; • (« hotline », email, forum, …); • (récupération (des parties) du site pour utilisation personnelle, …). 2d sujet Produit final visé

24. Sélection et annotation de segments de l’entretien de Mme Cruz: • traduction « rapprochée » de certains segments significatifs (sous-titrage, résumé, mots-clé, … en espagnol); • commentaires explicatifs et critiques; • mise en relation avec l’information textuelle proposée sur le site, avec d’autres entretiens, etc. 2d sujet Produit final visé

25. Voici donc une première esquisse de la page d’accueil d’un tel site « enrichi »: 2d sujet Produit final visé

26. 3ème sujet - Etapes et tâches de travail –

27. Voici les principales étapes et tâches en vue de la • réalisation d’un nouveau site web enrichi portant sur un • entretien réalisé dans le cadre du programme des • Archives audiovisuelles de la MSH: • les participants à ce séminaire se constituent en groupes de travail de deux ou (maximum) trois personnes; • dans la liste composant le corpus de travail de ce séminaire, chaque groupe choisit « son » entretien; • chaque groupe visionne l’entretien et prend des notes des principaux sujets abordés dans l’entretien; 3ème sujet Etapes et tâches de travail

28. chaque groupe décide de l’usage du site, de son • contenu et de l’organisation du contenu du site; • chaque groupe produit une première esquisse du site • et un petit rapport technique sous format Word; • chaque groupe définit in extenso le scénario (modèle) • du site et sa charte graphique; • chaque groupe fait une veille d’information (sur Internet, • en bibliothèque, sous forme de « brainstorming » collectif) • et réalise progressivement les différentes « rubriques » du • site; 3ème sujet Etapes et tâches de travail

29. 4. chaque groupe procède à une sélection des segments vidéos les plus significatifs dans l’entretien et les liste sous forme d’un tableau; • 5. chaque groupe produit un scénario de présentation des segments vidéos (traduction, commentaires, liens, …); • 6. chaque groupe découpe les segments vidéos sélectionnés, les annote (traduit, commente, …) et réalise des petites présentations vidéos « enrichies »; • 7. chaque groupe assemble les pages web et les présentations vidéos en un site web et le teste; 3ème sujet Etapes et tâches de travail

30. 8. chaque groupe présente son site devant le séminaire; • 9. chaque groupe grave son site sur un CD-ROM et/ou l’envoie sur le serveur de l’ESCoM à Paris; • 10. enfin, nous procéderons à la publication des sites web sur le site du séminaire, sur celui des Archives et – si possible – sur celui de l’Université de Cujo. 3ème sujet Etapes et tâches de travail

31. 4ème sujet - Les technologies utilisées –

32. Pour réaliser notre produit final, nous utiliserons : • Internet Explorer (pour naviguer sur Internet); • un éditeur HTML pour réaliser les pages web du site (préférence: Dreamweaver 4 ou MX de Macromedia); • Video Producer de Microsoft et/ou Movie Maker de Microsoft pour réaliser les présentations vidéos; • si nécessaire: un logiciel de découpage physique de fichiers vidéo (i.e. MPEG/wmf splitter et joiner) • si nécessaire: un logiciel de retouche d’images (de type Photoshop d’Adobe ou Fireworks MX de Macromedia) 4ème sujet Logiciels utilisés

33. 5ème sujet - Corpus d’entretiens -

34. Voici un corpus de 15 entretiens sur lequel s’appuiera le • travail de groupe : • Béatriz Nates Cruz: Agriculture et construction territoriale en Colombie; • Immanuel Wallerstein: Analyse d’un système-Monde en déclin; • Sophie Fisher: Linguistique du discours; • Roger Chartier: Socio-histoire des pratiques culturelles; • Gérard Mauger: Sociologies des jeunes, des groupes marginaux et de la lecture; 5ème sujet Corpus de travail

35. Georges Vigarello: Histoire des pratiques corporelles et des représentations du corpus; • Boubakar Niane: Sociologie des élites; • Giovanni Careri: Arts, esthétiques et histoire; • Anand Kumar: Globalisation et mondialisation; • Maurice Aymard: Problématiques de l’historiographie moderne; 5ème sujet Corpus de travail

36. Patrice Bourdelais: Population épidémies et santé; • Jean-Claude Schmitt: Pour une anthropologie visuelle; • Martine Bungener: Sociologie et économie de la santé; • Jean-Philippe Genet: Génèse de l’Etat moderne; • Jean-Louis Mucchielli: Les déterminants et les impacts de la multinationalisation des entreprises. 5ème sujet Corpus de travail

37. - En guise de conclusion -

38. Voici les prochaines étapes … • constitution de groupes de travail (de deux à trois personnes); • choix d’un entretien par groupe; • distribution des cdroms contenant les entretiens; • exploration approfondie des entretiens et du fonds des archives audiovisuelles; • conception d’une première esquisse du site. 4ème sujet Logiciels utilisés