1 / 14

Podstawa programowa w dydaktyce postmodernistycznej

Podstawa programowa w dydaktyce postmodernistycznej. Podstawa programowa w dydaktyce postmodernistycznej. Spotkanie przygotowałem na podstawie seminariów w Ośrodku Rozwoju Edukacji MEN oraz załączonej bibliografii. Modernizm. postrzega naukę, więc i wiedzę, jako strukturę hierarchiczną,.

bond
Download Presentation

Podstawa programowa w dydaktyce postmodernistycznej

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Podstawa programowa w dydaktyce postmodernistycznej

  2. Podstawa programowa w dydaktyce postmodernistycznej

  3. Spotkanie przygotowałem na podstawie seminariów w Ośrodku Rozwoju EdukacjiMEN oraz załączonej bibliografii

  4. Modernizm postrzega naukę, więc i wiedzę, jako strukturę hierarchiczną, którą cechuje obiektywna pewność i stałość.

  5. że wszystko da się precyzyjnie opisać i poddać pomiarowi. Najlepiej w formie testów! Modernizm wierzy,

  6. Postmodernizm • Stawia na: • dostosowanie szkół do wymogów • społeczeństwa ery wiedzy, • wwwszechstronny, indywidualny • rozwój każdej jednostki, • zastosowanie wiedzy • do rozwiązywania problemów

  7. Postmodernizmodpowiada na pytania: • dlaczego uczniowie nie chcą się uczyć • jak uczyć skutecznie • jak uczyć w zgodzie z rozumem i sumieniem

  8. Postmodernizmodpowiada na te pytania opierając się na wynikach neurodydaktyki.

  9. Neurodydaktyka bazuje na funkcjonalnym rezonansie magnetycznym i pozytronowej emisyjnej tomografii.

  10. Zdaniem badaczy mózgu oczekiwanie, że ktoś będzie angażował się w działanie, o którego przebiegu decydują inni, jest mało realistyczne.Marzena Żylińska - UMK

  11. Problematyka 29.03.2010 • nowa podstawa a postmodernizm • uczeń a postmodernizm • nauczyciel a postmodernizm • neurodydaktyka a postmodernizm • mózg a postmodernizm • nowe technologie a postmodernizm

  12. Problematyka 31.03.2010 • Postmodernizm a neuropedagogika • Dlaczego nasi uczniowie nie chcą się uczyć? • Dostosowanie wymagań edukacyjnych

  13. Problematyka przewidywana jeszcze na ten rok szkolny:- Jak uczy się mózg- Jak uczyć kreatywności- Współczesne technologie nauczania

  14. Wszystkie informacje i wiele materiałów przesyłam pod:vivasilesia@interia.plhasło: vivasilesiamagnaZapraszam

More Related