Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

1. Europejski wymiar edukacji – rola dyrektora szkoły w realizacji międzynarodowych projektów współpracy szkół Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa Warszawa, 5 listopada 2010 Iwona Moczydłowska, MSCDN Wydział w Siedlcach

2. Podstawy prawne

3. Projekt w NPP • Obowiązek realizacji projektu w gimnazjum. • Obowiązek realizacji część treści z zakresu wos metodą projektu. • Projekt edukacyjny jedną z zalecanych metod realizacji nowej podstawy programowej. • Kształcenie umiejętności kluczowych. • Spójność programowa szkoły umożliwia stosowanie czasochłonnych metod nauczania, takich jak projekt. „Projekt edukacyjny jest zespołowym, planowym działaniem uczniów, mającym na celu rozwiązanie konkretnego problemu, z zastosowaniem różnorodnych metod.” Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

5. Współpraca międzynarodowa w NPP • Brak wskazań odnośnie współpracy międzynarodowej (wyjątek potwierdza regułę). • Współpraca międzynarodowa szansą, z której szkoły korzystają aby • zwiększyć kompetencje językowe uczniów poprzez kontakt z innymi użytkownikami języka i autentyczne sytuacje komunikacyjne, • rozwijać świadomość językową uczniów, • budować postawy ciekawości, tolerancji i otwartości wobec innych kultur – wartość dodana. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

6. Języki obce w NPP • Umiejętność skutecznego porozumiewania się w języku obcym celem kształcenia językowego i kompetencją kluczową. • Język obcy od pierwszej klasy szkoły podstawowej. • Kontynuacja nauki języka. • Co najmniej dwa języki w gimnazjum i szkoleponadgimnazjalnej. Wielojęzyczność. Mediacje. • Obowiązek kształcenia umiejętności ponadprzedmiotowych. • Wyłączenie zajęć językowych z typowego systemu klasowo-lekcyjnego. • Wprowadzenie poziomów biegłości językowej wg ESOKJ. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

7. TIK w NPP • Zajęcia komputerowe od pierwszej klasy szkoły podstawowej. • Komputer z dostępem do Internetu w każdej sali lekcyjnej. • Umiejętność posługiwania się TIK - umiejętnością kluczową. „Ważnym zadaniem szkoły jest przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym. Nauczyciele powinni stwarzać uczniom warunki do nabywania umiejętności wyszukiwania, porządkowania i wykorzystywania informacji z różnych źródeł oraz posługiwania się przy TIK na zajęciach z różnych przedmiotów.” Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

8. Projekt eTwinning a program nauczania – tematy i cele projektów • NPP źródłem tematów i inspiracją dla projektów. • Wzbogacanie i pogłębianie treści nauczania stosownie do uzdolnień uczniów. • Nacisk na wykorzystanie posiadanych wiadomości i kształtowanie postaw. „ Celem kształcenia ogólnego (…) jest: • przyswojenie przez uczniów wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyki • zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystywania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów; • kształtowanie u uczniów postaw w warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.” Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

9. Projekt eTwinning a program nauczania – czas i miejsce realizacji projektów • Godzina karciana (zwiększanie szans edukacyjnych grupy uczniów ). • Obowiązkowe zajęcia lekcyjne (rozwijanie kompetencji kluczowych każdego ucznia). • Ramowy plan nauczania i KN zapewniają warunki do elastycznej organizacji pracy szkoły i wyjścia poza system klasowo-lekcyjny. • Projekt eTwinning integralnym elementem programu nauczania. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

10. Integracja projektu eTwinning z programem nauczania • Przeprowadzenie diagnozy. • Planowanie projektu z partnerem międzynarodowym. • Włączenie projektu do programu nauczania. • Dopuszczenie programu do użytku przez dyrektora szkoły. • Informacja dla uczniów i rodziców. • Przygotowanie instrukcji dla uczniów • Realizacja projektu przez uczniów (pożądane grupy międzynarodowe) • Ewaluacja. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

11. Współpraca nauczycieli • Modele projektów – jednoprzedmiotowe, wieloprzedmiotowe, międzyprzedmiotowe. • Podejście CLIL, team teaching, nauczanie blokowe. • Możliwa współpraca nauczycieli różnych przedmiotów; priorytetem nauki przyrodnicze i ścisłe. • Współpraca z biblioteką szkolną. „Nauczyciele wszystkich przedmiotów powinni odwoływać się do zasobów biblioteki szkolnej i współpracować z nauczycielami bibliotekarzami.” Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

12. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

13. eTwinning a rozwój zawodowy nauczycieli • Narzędzia pedagogiczne w nauczaniu przedmiotowym: metoda projektu, TIK, współpraca międzynarodowa. • Projekt eTwinning innowacją programową.   • Nowe sposoby pracy z uczniami – więcej odpowiedzialności i autonomii. • Otwarcie na współpracę we własnej szkole. • Instrument rozwoju zawodowego. Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

14. Rozwój zawodowy nauczycieli z Twinningiem Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

15. eTwinning w rozwoju szkoły Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

16. Projekt eTwinning w dokumentach szkoły • program rozwoju szkoły • program wychowawczy • program nauczania • plan zajęć • statut szkoły* • regulamin realizacji projektów edukacyjnych • wewnątrzszkolny system oceniania • przedmiotowy system oceniania Realizacja projektów eTwinning a nowa podstawa programowa

17. Europejski wymiar edukacji – rola dyrektora szkoły w realizacji międzynarodowych projektów współpracy szkół iwona.moczydlowska@mscdn.edu.pl Mazowieckie Samorządowe Centrum Doskonalenia Nauczycieli