Multimedia w dydaktyce

1. Od czterech lat współpracujemy z firmą Siemens, organizując bezpłatne szkolenia dla nauczycielizatytułowane: Multimedia w dydaktyce Strona www informującao zasadach uczestnictwa w szkoleniu W tym czasie gościliśmy w KANIE ponad 1700 nauczycieli, głównie z terenu naszego województwa... www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka ...poznaliśmy wiedzę i umiejętności nauczycieli w dziedzinie TI... www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka ...zdobyte doświadczenie wykorzystaliśmy do stworzenia nowego projektu... Szkolenie jest wciąż realizowane. Zapraszamy! www.kana.gliwice.pl/siemens-dydaktyka

2. artysta... Projekt Leonardo da Vinci nr PL/03/B/F/PP/174056 pt.: Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnejw doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu wynalazca... naukowiec... Początek projektu: 1 października 2003 r. Czas trwania: 3 lata

3. Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu anatomia... Projekt realizują: botanika... zoologia... Katolickie Centrum Edukacji Młodzieży KANA w Gliwicach www.kana.gliwice.pl (lider projektu) hydrodynamika... Christliches Jugenddorfwerk Deutschlands (Niemcy) www.cjd‑maximiliansau.de (partner) geologia... Tampereen yliopisto (Uniwersytet Tampere – Finlandia) optyka... aerodynamika... www.uta.fi (partner) Wykorzystane w niniejszej prezentacji materiały graficzne dotyczące twórczości Leonardo da Vinci pochodzą ze stronywww.museoscienza.org/english/leonardo/default.htm Szczegóły projektu publikowane są na stronie teach-it.net

4. Christliches Jugenddorfwerk Deutschlands (Niemcy) www.cjd‑maximiliansau.de Computer Training ... jest jedną z największych niekomercyjnych organizacji pozarządowych w Niemczech,  ... kieruje działalność do do młodych i dorosłych osób prowadząc szkolenia zawodowe, edukację,promocję oraz wspierając potrzebujących w aktualnej sytuacji życiowej,  ... prowadzi 150 ośrodków, zatrudnia 7500 pracowników, którzy rocznie pomagają 90000 osobom,  ... od roku 1954 jest zapleczem badawczo-rozwojowym w zakresie kształcenia ustawicznego dla przemysłu i instytucji w Nadrenii-Palatynatu oraz północnej Badenii,  Classroom  ... posiada certyfikaty EN ISO 9001-2000 and QAP (EFQM)... Partner niemiecki...

5. Tampereen yliopisto (Uniwersytet Tampere – Finlandia) www.uta.fi  ... od 1974 r. posiada status uniwersytetu państwowego,  ... kształci 14 800 osób na studiach dyplomowych,  ... nabór na pierwszy semestr to około 1 700 studentów (2003 r.), w tym około 600 obcokrajowców...  Wydział Edukacji • Obszary intensywnych badań naukowych: • polityka edukacyjna, • struktura systemów edukacyjnych, • sprawy międzynarodowe w dziedzinie szkolnictwa i edukacji, • edukacja dorosłych i życie zawodowe. Partner fiński...

6. Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu ... Florencja 1469 r. Zostaje uczniem Andrea del Verocchio. W niedługim czasie swymi umiejętnościami prześciga mistrza. W roku 1472 powstaje dzieło odzwierciedlające olbrzymi talent młodego malarza. Są to dwa anioły na obrazie Verocchia: „Chrzest Chrystusa”. Propozycje roli i miejsca TI w awansie zawodowym nauczyciela (także w „Syllabusie...”) Weryfikacjawiedzy i umiejętności • Komputer w dydaktyce • Internet w dydaktyce • Multimedia w dydaktyce Szkolenia Wymagania „Syllabus” www.menis.gov.pl/oswiata/ed_infor/standardy.htm Standardy Struktura doskonalenia zawodowego nauczycieli w dziedzinie TI przyjęta w projekcie

7. Syllabus doskonalenia zawodowego nauczycieliw dziedzinie technologii informacyjnej przewodnik... Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu Dokument można pobrać ze strony: www.teach-it.net/syllabus_dokument.php Syllabus doskonalenia zawodowego nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej (TI) zawiera wykaz standardów i wymagań oraz propozycje weryfikacji umiejętności nauczycieli związanych z wykorzystaniem technologii informacyjnej w tym zawodzie. Słowo syllabus pochodzi z języka łacińskiego i oznacza listę, spis, wykaz, rejestr. TI – technologia informacyjna.

8. Studenci – kandydaci do zawodu nauczyciela Podmioty kreujące prawo oświatowe Nauczyciele Komisje egzaminacyjne i autorzy pytań egzaminacyjnych Autorzy programów nauczania, autorzy podręczników Ośrodki kreujące programy studiów Syllabusdoskonalenia zawodowego nauczycieli w dziedzinie TI ... okres mediolański (1483 – 1499) to m.in.: „Dama z gronostajem”, „Madonna wśród skał”, „Ostatnia wieczerza” oraz prace architektoniczne (np. model kopuły katedry oraz plany pałacu)... Grupy docelowe „Syllabusa...”

9. Widzimy możliwość pełniejszego wprowadzenia technologii informacyjnej (TI) do edukacji. • Gwarancją powodzenia tego przedsięwzięcia jest odpowiednio przygotowany nauczyciel. • Przygotowanie nauczycieli musi być powszechne. Aby tak się stało należy: • przyjąć standardy i wymagania przygotowania nauczycieli w dziedzinie TI, • zapewnić dostęp nauczycieli do kształcenia i doskonalenia zawodowego, którego założenia programowe oparte są na standardach, • postawić przed nauczycielami wymóg praktycznego egzaminu z dziedziny TI, najlepiej wieloetapowego, zsynchronizowanego z awansem zawodowym. ... drugi okres florencki (1500 – 1506) przynosi kolejne arcydzieła: portret Mony Lizy, szkic do malowidła ściennego „Bitwa pod Anghiari”... ... czas intensywnych badań nad anatomią człowieka przypadł na drugi okres mediolański (1506 – 1513). Pozostały z tego okresu: druga wersja „Madonny wśród skał”, malowidło „Św. Anna Samotrzecia”, „Św. Jan Chrzciciel”, „Bachus” oraz „Leda z łabędziami”... Główne tezy „Syllabusa...”

10. Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu 2. Wiedza i umiejętności nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej ...wypełnił on przepaść dzielącą metody stosowane w średniowieczu od nowoczesnego podejścia naukowego. Jego eksperymenty w dziedzinie anatomii oraz badania nad cieczą były absolutnie innowacyjne w porównaniu do osiągnięć jego poprzedników... Prace rozpoczęliśmy od przyjęcia standardów i wymagań przygotowania nauczycieli w dziedzinie TI. Rozwiązania opracowane w ramach niniejszego projektu zawiera rozdział Wiedza i umiejętności nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej. To kluczowy rozdział dla dalszych działań. „Syllabus...” www.teach-it.net/syllabus_dokument.php

11. Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu 2. Wiedza i umiejętności nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej Pierwsza grupa: Podstawy posługiwania się terminologią (pojęciami), sprzętem (środkami), oprogramowaniem (narzędziami) i metodami TI. Druga grupa: Technologia informacyjna jako składnik warsztatu pracy nauczyciela. Trzecia grupa: Rola i wykorzystanie TI w dziedzinie nauczanej przez nauczyciela. Czwarta grupa: Wykorzystanie TI jako medium dydaktycznego w nauczaniu swojej dziedziny. Piąta grupa: Aspekty humanistyczne, etyczno-prawne i społeczne, związane z dostępem do technologii informacyjnej i w korzystaniu z tej technologii. ... jego pęd do podejmowania coraz nowszych przedsięwzięć oraz wyciągania wniosków był niewyobrażalny. W sferze badań naukowych zapoczątkował systematyczną i opisową metodę nauk przyrodniczych, która stosowana była powszechnie aż do wieku XIX. Wniosek ewaluacyjny... www.menis.gov.pl/oswiata/ed_infor/standardy.htm „Syllabus...” www.teach-it.net/syllabus_dokument.php

12. Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu 2. Wiedza i umiejętności nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej ... w swej niesłabnącej determinacji w zgłębianiu wiedzy dalece przewyższał jemu współczesnych. Obserwacje zjawisk przyrody prowadziły go do zadawania pozornie prostych pytań naukowych, np. na temat lotu ptaków. „Syllabus...” www.teach-it.net/syllabus_dokument.php

13. Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu 2. Wiedza i umiejętności nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej ... był zwolennikiem precyzyjnego portretowania problemu z wielu perspektyw... „Syllabus...” www.teach-it.net/syllabus_dokument.php

14. Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu 3. Powszechna edukacja nauczycieli w dziedzinie TI Przeanalizowaliśmy system doskonalenia zawodowego nauczycieli w dziedzinie TI w Polsce. Odpowiedzieliśmy na pytanie, w jakim stopniu przygotowuje on nauczycieli zgodnie ze standardami. W rozdziale Powszechna edukacja nauczycieli w dziedzinie TI sformułowaliśmy uwagi i wnioski w tym zakresie, poruszając równocześnie kwestie nie mniej istotne dla efektywnego kształcenia nauczycieli (np. finansowanie doskonalenia zawodowego nauczycieli). Praktycznym rozwinięciem koncepcji zapisanych w tym rozdziale będą trzy szkolenia przygotowane w dalszej części realizowanego projektu: • Komputer w dydaktyce, • Internet w dydaktyce, • Multimedia w dydaktyce. ... konsekwentnie stosował metodę badania naukowego, która polegała na wnikliwej obserwacji potwierdzonej powtarzanymi kilkakrotnie testami, precyzyjnej ilustracji zjawiska lub przedmiotu i dołączeniu krótkich notatek wyjaśniających.. „Syllabus...” www.teach-it.net/syllabus_dokument.php

15. Innowacyjne metody wykorzystywania technologii informacyjnej w doskonaleniu zawodowym nauczycieli i instruktorów zawodu 4. Weryfikacja umiejętności nauczycieli w dziedzinie TI W „Syllabusie...” zamieściliśmy propozycję nadania standardom wymaganiom normy prawnej. W rozdziale Weryfikacja umiejętności nauczycieli w dziedzinie TI przedstawiliśmy koncepcję kilkuetapowego, praktycznego egzaminu w dziedzinie TI powiązanego z awansem zawodowym nauczyciela (dotyczy warunków polskich). ... genialne pomysły zaskakiwały praktycznością i wizją iście prorocką... „Syllabus...” www.teach-it.net/syllabus_dokument.php

16. Computer in the Process of Teaching Internet in the Process of Teaching 13 months 13 months Multimedia in the Process of Teaching 13 months curriculum curriculum KANA KANA curriculum coursebook coursebook KANA KANA KANA coursebook manual manual KANA KANA KANA manual test training test training test training KANA dissemination of: dissemination of: dissemination of: coursebook coursebook coursebook curriculum curriculum curriculum syllabus manual manual manual Project stages(months) 0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20 22 24 26 28 30 32 34 36 syllabus KANA evaluation system (University of Tampere) e-learning (CJD) Defining criteria for the selection of training centres and coaches(KANA)

17. Prosimy o pomoc w przygotowaniu kolejnej wersji „Syllabusa” (wersji 5) Wczytanie się w standardy i wymagania zapisane w „Syllabusie...”, zabranie głosu w dyskusji, rozszerzenie lub zawężenie zakresu wymagań. Czy potrzebna jest „specjalizacja” standardów i wymagań w odniesieniu do konkretnej grupy nauczycieli, np. przedmiotów humanistycznych, matematyczno-przyrodniczych lub artystycznych, czy też powinny one na takim samym poziomie dotyczyć wszystkich nauczycieli? Prosimyo propozycje! Analiza propozycji doskonalenia zawodowego nauczycieli w dziedzinie technologii informacyjnej zamieszczonej w „Syllabusie...”, pomysłu trzech podstawowych szkoleń wypełniających standardy i wymagania. Analiza propozycji weryfikacji umiejętności nauczycieli (rola, miejsce i zakres tej weryfikacji), własne pomysły, przekazanie propozycji zadań i problemów weryfikujących wiedzę i umiejętności nauczycieli w dziedzinie TI. ... jest niegasnącym źródłem inspiracji. Jego postać, jego pasja i pracowitość zachęca niezmiennie do poszukiwania nowych dróg i wykraczania poza przyjęte granice. „Syllabus...” adres projektu: info@teach-it.net