Og dem, der kommer allersidst

1. Og dem, der kommer allersidst� � Om ungdomskulturen og den postmoderne sorte gryde

2. Det samfundsm�ssige niveau Ungdomskultur er ofte en reaktion p�, en spejling af eller en udkrystalisering af samfundsm�ssige forhold og vilk�r

3. Ungdomskulturer, der udspringer af undertrykkelse, ulighed og diskrimination � vi burde kende l�sningen�

4. Det danske samfund anno 2010 En tvetydige, ambivalent og kaotiske virkelighed, der giver sig ud for at v�re et �ordentligt� samfund eller Et moderne samfund, pr�get af postmoderne vilk�r (Zygmunt Bauman)

5. Modernitet Postmodernitet Troen p� et designet samfund Der findes en universel sandhed Form�lsrationaliteten kan afg�re, hvad der er sandt/falsk, godt/d�rligt Manglende tro p� et designet samfund Der findes ingen sandheder Rationelle valg er ikke mulige, man kan aldrig overskue alle konsekvenser

6. Modernitet Postmodernitet Troen p� at eksperterne ved bedst Tryghed gennem vidensbaseret orden Identitet igennem klasse/stand � placering p� arbejdsmarkedet Manglende tro p� eksperterne Tryghed gennem selvtillid og neotribalistisk tilh�r Identitet igennem forbrug � symbolske materielle goder og livsstils aktiviteter

7. Modernitet Postmodernitet Kollektiv, samfundsm�ssig moral H�b p� en bedre fremtid Individuel, privatiseret moral V�r tilfreds med at nyde nuet

8. Postmoderne generationer Unge i dag er vokset op i en verden� Der ikke er sort og hvid Hvor rigtigt kan vise sig at v�re forkert og vice versa Hvor de store kollektive fort�llinger er brudt sammen Hvor de grundl�ggende v�rdier er sv�re at definere Hvor de selv skal v�lge, hvem de vil v�re p� Facebook Hvor man principielt set kun kan stole p� sig selv, men altid kan ringe til en ven Hvor intet er givet p� forh�nd og informationsstr�mmen enorm Hvor man kan k�be sig til det meste - ogs� en identitet, hvis man har penge nok Hvor sociale kompetencer inkluderer og ekskluderer Hvor man aldrig skal stille sig tilfreds med det n�stbedste Hvor det er sv�rt at v�re lykkelig�

9. Ungdomskultur under postmoderne vilk�r De postmoderne vilk�r skaber en ny inklusions- og eksklusionsproces. Man skal kunne h�ndtere verdens og livets kontingens og ambivalens, eller sagt med Agnes Heller�s ord: �An individual has transformed his or her contigency [tilf�ldighed] into his or her destiny if the person has arrived at the consciousness of having made the best out of his or her practically infinite possibilities�

10. Postmoderniteten inkluderer unge, der�. har en veludviklet selvrespekt og selvtillid har veludviklede sociale kompetencer, er tolerante og kan l�se konflikter kan tage stilling til og h�ndtere tvetydigheder og ambivalens i valgsituationer er gode til at kommunikere og argumentere for deres synspunkter kan s�tte deres egne gr�nser og respektere andres kan skabe en egen identitet i en flydende verden

11. De postmoderne kompetencer er (heller) ikke en del af hans repertoire�

12. De postmoderne vilk�r medf�rer�. en ekstrem individualisering en privatiseret moral �get polarisering en �hyper-anomisk� situation

13. En lille ekskurs om tilpasningsstrategier If�lge Robert K. Merton defineres det �normale� ud fra en r�kke kulturelt accepterede m�l, der er statusgivende, og en r�kke institutionaliserede midler B�de m�l og midler er af ideologisk karakter I den oprindelige udgave definerede Merton m�l og midler med udgangspunkt i �The American Dream�

14. Anomi Den anomiske situation opst�r n�r individet oplever et �krydspres� f.eks. i form af at ville n� m�let, uden at have adgang til midlerne

15. Moderne tilpasningsstrategier

16. Den hyper-anomiske postmodernitet Min p�stand er at de postmoderne vilk�r skaber en �hyper-anomisk� situation, idet b�de m�l og midler kan diskuteres Det bliver problematisk at tale om det �normale� eller �tilpassede� over for det �afvigende� og �utilpassede� Innovation, ritualisme, tilbagetr�kning og opr�r er alle potentielle konforme strategier

17. Den umuliggjorte sociale kontrol Samtidig medf�rer de postmoderne vilk�r, at det bliver problematisk for de unge, at ud�ve social kontrol i ungdomsgruppen Konformiteten bliver derfor n�sten altomfattende � men ogs� kun n�sten�

18. Postmoderne konformitet� bliver afh�ngig af om du selv kan opstille m�l og midler, som du selv kan opretholde troen p� � eller alternativt kan f� bekr�ftet som rigtige af andre Muligt udtryk: - M�l: at blive kendt - Middel: at deltage i et reality-show Eller - M�l: ikke at v�re konform - Middel: at v�lge afvigelsen

19. Ekskluderet p� god gammeldags (moderne) vis

20. Den postmoderne �sorte gryde� Bliver fyldt op med de unge, der ikke er i stand til at v�lge og skabe deres egen individualiserede konformitet. Unge, som ikke har den �robusthed� i form af en st�rk tro p� egne evner og kompetencer, der skal til for at kunne n� den tilstand, som Agnes Heller beskriver Postmoderniteten medf�rer derfor med Zygmunt Baumans ord konstant utryghed, angst og en konstant kvalmefornemmelse, der ikke kan kureres af andre end dig selv

21. Det postmoderne problem� beskrives af Lily Allen i sangen �The Fear� I want to be rich and I want lots of money / I don�t care about clever I don�t care about funny / I want loads of clothes and fuckloads of diamonds / I heard people die while they�re trying to find them / And I�ll take my clothes of and it will be shameless / Cause everyone knows that�s how you get famous / I�ll look at The Sun and I�ll look in The Mirror / I�m on the right track yeah I�m onto a winner // I don�t know what�s right and what�s real anymore / And I don�t know how I�m meant to feel anymore / And when do you think it will all become clear / Cause I�m being taken over by the fear.

22. Arbejdet med b�rn og unge skal kompensere for� en ekstrem individualisering en privatiseret moral �get polarisering en �hyper-anomisk� situation

23. Arbejdet med b�rn og unge b�r have fokus p� At skabe robuste og kompetente unge, der er st�rke, sociale individer, som har en veludviklet selvrespekt og selvtillid har veludviklede sociale kompetencer og kan l�se konflikter kan tage stilling til og h�ndtere tvetydigheder og ambivalens i valgsituationer er gode til at kommunikere og argumentere for deres synspunkter kan s�tte deres egne gr�nser og respektere andres kan skabe en egen identitet i en flydende verden

24. B�rn og ungeindsatser, der giver postmoderne kompetencer.. At skolen indrettes som et sted, hvor b�rn og unge kan lide at v�re. Et sted, der giver mulighed for at udvikle selvrespekt og selvtillid frem for et sted, hvor man oplever nederlag og utilstr�kkelighed

25. B�rn og ungeindsatser, der giver postmoderne kompetencer.. At sociale kompetencer og konfliktl�sning prioriteres i f.eks. l�ringsm�l og udviklingsplaner

26. B�rn og ungeindsatser, der giver postmoderne kompetencer.. At der arbejdes m�lrettet med kommunikation, anerkendende adf�rd, tolerance og accept af hinanden som mennesker

27. B�rn og ungeindsatser, der giver postmoderne kompetencer.. At der arbejdes med �velser i at s�tte egne gr�nser og med sociale overdrivelser

28. B�rn og ungeindsatser, der giver postmoderne kompetencer.. At der arbejdes med v�rdier og normer for, hvordan man omg�s hinanden uden at nogen bliver kr�nket eller udelukket

29. S� kan selv han blive inkluderet�.

30. Undskyld! Sociologer har det med at r�be de ting h�jt, alle andre helst s� forblev usagte. S� undskyld, hvis mit opl�g har rystet dit verdensbillede og s�et tvivl om, hvorvidt vi kan skabe et bedre samfund. Men husk, der er ikke noget i vejen med at idealist, hvis man bare selv tror p� det... Tak for opm�rksomheden!