EVALUATION CM2

2. EVALUATION CM2 PRESENTATION

3. CHAMPS, CONNAISSANCES,CAPACITES EVALUES

4. Une particularité de la partie 1 : les exercices cibles • 4 particularités de la partie 2

5. 4 champs en Français et 4 champs en Mathématiques

6. CONNAISSANCES, CAPACITES et TACHES visées par les exercices cibles des Parties 1 et 2

7. MAITRISE DE LA LANGUE

10. MATHEMATIQUES

13. CIRCONSCRIPTION DE VILLENEUVE SUR LOT - EVALUATION CM2 - COMPILATION ANNEE SCOLAIRE 2007/2008

14. Items les plus échoués : champs / capacités-connaissances / tâches

17. CHEMISE PPRE - page 1 Partie à Renseigner

18. CHEMISE PPRE - page 2

19. CHEMISE PPRE - page 3 et 4 • Informations : • Le rôle des différents acteurs mobilisés pour la réussite de l’élève. • Les étapes de conception d’un PPRE.

20. Résultats obtenus à l’évaluation diagnostique CM2 À récupérer sur feuille bilan REUSSITEREUSSITE PPRE PPRE REUSSITE REUSSITE REUSSITEREUSSITE PPRE REUSSITE Points d’appui de l’élève dans les différents domaines -EPS -ECRITURE -COMPREHENSION

22. Fiches d’aide proposées pour la maîtrise de la langue

23. Maîtrise de la langue : Reconnaissance des mots-décoder et encoder items 25-30-31-32-43-44-45-46-47-48-110-117-118-119-120-129-129-130-131

24. Maîtrise de la langue : Reconnaissance des mots –suggestions d’activités différenciées permettant de :- décoder et encoder : items 25-30-31-32-43-44-45-46-47-48-110-117-118-119-120-129-129-130-131

25. Maîtrise de la langue: COMPREHENSION1-Prélever des informations explicites.2-Prélever des informations implicites3-Procéder à des désignations, à des substitutions (personnages, substituts nominaux,reprises anaphoriques)4-Comprendre des consignes.5-Utiliser ses connaissances grammaticales pour comprendre le sens d’un texte.Items : 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12-107-108-109-110-114-115-133-134-135-136-137-138

29. Maîtrise de la langue : ETUDE DE LA LANGUE – (Grammaire) : la phrase Etre capable de : – identifier les verbes conjugués et à l’infinitif (hors constructions impersonnelles et formes rares) ; – identifier les noms ; – repérer les relations entre les groupes dans la phase. Items : 13-14-15-16-17-18

30. Maîtrise de la langue : ETUDE DE LA LANGUE – (Grammaire) : Orthographe Etre capable de : – repérer et réaliser les chaînes d’accords dans le groupe nominal – identifier les verbes conjugués à l’infinitif – repérer les relations entre les groupes dans la phrase – marquer l’accord sujet verbe Items : 26-27-28-29-38-39-40-41-42-121-122-123-124-125-126

31. Maîtrise de la langue : ETUDE DE LA LANGUE – (Grammaire) : Orthographe lexicale Etre capable de : – écrire sous la dictée un texte de cinq lignes maximum – respecter les caractéristiques phonologique du codage – marquer l’accord en genre et en nombre dans le groupe nominal régulier minimal (déterminant, nom) – marquer l’accord du verbe et du sujet (sujet précédant immédiatement le verbe). – orthographier correctement les « petit mots » grammaticaux les plus fréquents. Items : 19-50-51-52-53-54

32. Maîtrise de la langue ETUDE DE LA LANGUE – (Grammaire) : Vocabulaire – avoir le goût des mots : rapprocher/opposer des mots, constituer des familles, etc. – avoir une attitude réflexive, utiliser les outils dont on dispose pour résoudre un problème simple de la langue. – chercher en tâtonnant des formulations. Items : 35-36-34-132

34. Maîtrise de la languePRODUCTIONS D’ECRITS

35. Connaissances et capacités non acquises par champs (exercices cibles)

37. Fiches d’aide proposées pour les mathématiques

38. Mathématiques Calcul -Connaître le complément à la dizaine supérieure pour tout nombre inférieur à 100 -Connaître les tables d’addition et de multiplication -Calcul mental réfléchi -Connaître une technique opératoire pour l’addition, la multiplication, la division euclidienne Etre capable de : -Trouver rapidement le complément d’un nombre à la dizaine immédiatement supérieure. -Restituer rapidement des produits, retrouver un quotient entier -Organiser et effectuer mentalement sur des nombres entiers, un calcul additif, soustractif, multiplicatif en s’appuyant sur des résultats mémorisés et en utilisant de façon implicite les propriétés des nombres et des opérations. -Calculer des sommes, des différences de nombres entiers ou décimaux, par un calcul écrit en ligne ou posé en colonne -Calculer le produit de deux entiers ou le produit d’un décimal par un entier, par un calcul posé -Calculer le quotient et le reste de la division euclidienne d’un nombre entier (d’au plus 4 chiffres) par un nombre entier (d’au moins 2 chiffres), par un calcul posé. Items :74-75-76-77-78-79-80-81-82-83-84-85-86-87-88--91-92-93-94-95-96--149-150-151-152-153-154-155-156-157-158-159-160-161

40. Mathématiques Grandeurs et mesures • Connaître les unités légales du système métrique pour les longueurs, les masses et les contenances Etre capable de : -Utiliser les équivalences entre les unités usuelles de longueur, de masse, de contenance et effectuer les calculs simples sur les mesures, en tenant compte des relations entre les diverses unités correspondant à une même grandeur. -Lire l’heure sur une montre à aiguilles ou une horloge Items : 97-98-99-100-101-102-103-104-105-106-164-165-166-167-168-169

41. Mathématiques Espace et géométrie -Connaître et savoir utiliser le vocabulaire lié aux positions relatives d’objets ou à la description de déplacements (devant, derrière, entre, à gauche de, à droite de, sur, sous, dessus, dessous, au-dessus de, en dessous de) Etre capable de : -Utiliser le vocabulaire de position, construire le concept d’espace Items : 162-163

42. Mathématiques Exploitation de données numériques • Organiser et représenter des données numériques Etre capable de : -lire, interpréter et construire quelques représentations : diagramme, graphique… -résoudre des problèmes en utilisant les connaissances sur les nombres naturels et décimaux et sur les opérations étudiées Items : 68 -69-70-71-72-73-89-90-141-142-173-