1 / 40

Scoala superioara comerciala “ Nicolae Kretzulescu ” Statistica Matematica

Scoala superioara comerciala “ Nicolae Kretzulescu ” Statistica Matematica. Elevi : Costica Andreea , Paraschiv Anca , Vasile Catalina, Vasile Miruna Clasa : a X – a E Grupa nr. 2 Profesor coordonator : Cristea Ruxandra An scolar : 2011-2012. Cuprins. 1. Statistica matematica

borka
Download Presentation

Scoala superioara comerciala “ Nicolae Kretzulescu ” Statistica Matematica

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Scoalasuperioaracomerciala “NicolaeKretzulescu”StatisticaMatematica Elevi: CosticaAndreea, ParaschivAnca, Vasile Catalina, VasileMiruna Clasa: a X – a E Grupa nr. 2 Profesorcoordonator: CristeaRuxandra An scolar: 2011-2012

  2. Cuprins 1. Statisticamatematica 1.2. Elementelestatisticii 1.2.1 Caracteristica unei populaţii 1.3. Sondajul 1.3.1. Cum se realizeaza un sodaj de opinie? 1.4. Chestionarul 1.4.1. Tipuri de întrebări 2. TehnologiaInformatieisiimpactuleiasuprasocietatii 2.1. Scopulabordariiacesteiteme 2.2.Notiuni generaledespretehnologiainformatiei 2.3. Efecteleutilizariitehnologieiinformatiei 2.3.1. Efectenegative 2.3.2. Efectepozitive 3. Curiozitati 4. Chestionar + concluzie 5. Repartizareasarcinilor 6. Bibliografie

  3. 1. STATISTICA MATEMATICA Statistica matematică se ocupă de gruparea, analiza şi interpretarea datelor referitoare la un anumit fenomen precum şi cu unele previziuni privind producerea lui viitoare. Cercetarea unui fenomen cu ajutorul metodelor statisticii matematice se numeşte cercetare statistică sau analiză statistică a fenomenului

  4. 1.2. Elementelestatisticii • Populaţia statistică este orice mulţime definită de obiecte de aceeaşi natură. • Elementele unei populaţii se numesc unitaţi statistice sau indivizi. • Numărul tuturor indivizilor (sau unităţilor) unei populaţii se numeşte efectivul total al acelei populaţii. • Fracţiunea din populaţia totală pentru care se face statistica se numeşte eşantion.

  5. 1.2.1 Caracteristica unei populaţii • Caracteristica (sau variabila statistică) a populaţiei este trăsătura comună tuturor unitaţilor (indivizilor) populaţiei. • Caracteristica poate fi cantitativă (dacă se poate măsura) sau calitativă (în caz contrar). Caracteristicile cantitative pot fi • discrete(sau discontinue) daca variabila statistică ia valori finite sau • continuedacă variabila poate lua orice valoare dintr-un interval finit sau infinit.

  6. 1.3. Sondajul DEFINITIE: reprezinta o cercetareasupraopiniilrunuigrup de oameni, realizataprinintervenireaunuiesantion din acelgrup. De cefolosimsondajul de opinie? Sondajele de opiniearata o imagine clara a opiniilorsiatitudinilorpopulatieiraportate la subiectulabordat.

  7. 1.3.1. Cum se realizeaza un sondajde opinie? Oricesondaj de opiniepresupunepatrumari faze: 1.Faza de proiect- realizareaproiectului de cercetare care cuprinde: stabilireatemei de cercetat, operationalizareaobiectului de studiu, construireachestionarului, stabilireapopulatieisiconstruireaesantionului, stabilireabugetului de cheltuielisi de timpnecesarcercetarii. 2.Faza de culegere a datelor– pretestareachestionarului, instruireaoperatorilor de teren, aplicareapropriu-zisa a chestionarelor. 3.Faza de prelucraresianalizastatistica a datelor. 4.Redactarea raportului de cercetare.

  8. 1.4. CHESTIONARUL Cel mai important instrument utilizat de realizatorii anchetelor, pentru punerea întrebărilor şi înregistrarea răspunsurilor la acestea, îl reprezintă chestionarul. Etapele realizarii unui chestionar sunt: 1.Stabilirea nevoilor de informatii 2.Conceperea si formularea intrebarilor

  9. 1.4.1. Tipuri de întrebări În funcţie de modul în care pot fi formulate răspunsurile, întrebările care se includ într-un chestionar se grupează în mai multe tipuri: • întrebări deschise; • întrebări închise; • întrebări de control; • întrebări filtru, etc.

  10. 2. TehnologiaInformatieisiimpactuleiasuprasocietatii“Desiomulestestâlpulşicreatorultehnologiei, existaşi un proces invers prin care acestadevine dependent de tehnologieşi e format de ea.”

  11. 2.1. Scopulabordariiacesteiteme In ultimiiani, crestereaaccesibilitatiiserviciilor de Internet sinevoia din ce in cemai mare a oamenilor de a aveaacces la informatiisi de a comunicaintr-un mod cat maieficientsimai rapid, a facutcautilizareaInternetuluisadevina o activitate tot maiprezentasiadeseaindispensabila in majoritateamediilorsociale. Asacum tot ceeacefacemsi cum toatelucrurile care ne inconjoara au o influenta, fie eapozitivasaunegativa, asupranoastra, siInternetul are partile sale bunesipartile sale releiarmotivulpentru care am ales aceastatemaeste de a evidentiaacesteaspecte.

  12. 2.2. Notiunigeneraledespretehnologiainformatiei Tehnologiainformațieiestetehnologianecesarăpentruprelucrarea (procurarea, procesarea, stocarea, convertireașitransmiterea) informației, în particular prinfolosireacomputerelor. Dezvoltarearapidă a industriei a dusși la dezvoltarealegislațieiînacestdomeniu. De exemplu, astăzi, înunelețări, există o răspunderepenalăpentrudistribuireavirușilorinformaticisaușipentru hacking-ulanumitorresurse Internet. Înunelețăriexistăînsăși o legislație de stimulare a IT-ului, de exempluprinreducereasauexcludereaunortaxe.

  13. 2.3. Efecteleutilizariitehnologieiinformatiei

  14. 2.3.1. Efectenegative Dezvoltarea tehnologiei ne impiedica sa avem activitatile pe care generatiile trecute le aveau la varsta noastra. O data cu dezvoltarea tehnologiei, tinerii aleg sa-si petreaca tot mai putin timp stand afara si jucandu-se jocurile ce odata ii incantau atat de mult.

  15. Efecte negative Conform studiului, realizat de Larry D. Rosen, profesor de psihologie la universitatea California State, rețelele de socializarefolositeînexces pot modificămentaluladolescenților, cultivândsuperficialitatea, agresivitateașicomportamenteanti-sociale.Copiiișiadolescenții care folosesc Facebook, sau site-uriasemănatoare, șidispun de tehnologiepentru a fi conectațiînpermanență, au tendințăsă le foloseascăînexces, fiindpredispuși la anxietate, depresieșialtetipuri de afecțiunipsihologice

  16. 2.3.2. Efectepozitive Accesulla internet are șiefectepsihologicepozitiveasupraadolescenților. Platformasocialăajutândpersoanelemaitimidesăîșiînvingătemerile de a vorbiîn public șiîncurajeazăinteracțiunea, sporindcapacitateaadolescenților de a empatiza cu alte personae si de asemeneaajutasi in realizareaproiectelorpentruscoalafiind o modalitateeficienta de informare.

  17. 3. Curiozitati • Primulcomputer electronic digital operaţional a fostconstruitîn 1946 înStatele Unite. Fiind prima maşină de calculînîntregimeelectronică, aceasta a fostcompusă din 30 de unităţidistincte, a cântărit 30 de tone, a ocupat 167,225 metripătraţi, a avut 17.468 tuburi cu vid, şiputea face numaiaproape 400 de înmulţiripesecundă. • Dintretoticei care utilizeazaInternetul, 79% sunt online zilnic. 96% dintreinternautinavigheazasaptamanal in spatiul online. Decidoar 4% din cei care au descoperitInternetulilutilizeazamairar de o data pesaptamana.

  18. 4. chestionar Caracteristicilechestionarului: Continut: 20 de persoane Varsta: intre16-30 de ani Sex: 10 fete si10 baieti

  19. 1. In medie, pentru cat timpfolositiInternetulintr-o ocazieobisnuita? a. 1 orab. 3 ore c. maimult de 5 ore d.deloc • 2. In cedomeniuutilizaticelmai des internetul? a. de socializareb. de cercetare c. de divertismentd. altedomenii • 3. Dintredomeniile de socializare care suntcelemaiutilizate de dumneavoastra? a. Yahoo Messenger b. Facebook c. Twitter d.Skype • 4. Vaconsiderati dependent de internet? a. da b. nu c. poate • 5. Atidorisatraiti in era in care internetul nu era principal activitate a noastra? a. da b. nu c.poate

  20. 6. Consideratica o restrictionare la anumitepaginide internet ar fi necesara? a. da b. poate c. nuarajuta cunimic • 7. Candtrebuiesarealizezi un proiectsau o tema, cesursa de informarepreferi: internetulsaulectura? a.Internetulb.Lecturac. Internetulsilectura • 8. Considericainternetul a inlocuitactivitateatraditionala a lecturii? a. in mare masurab. in mica masurac. cu siguranta, da d. cu siguranta, nu   • 9. Esti de acord cu expresia ”Internetuleste o enciclopediemobila.”? a. Da b. Nu

  21. 10. Undeobisnuiticelmaimultsautilizatiinternetul? a.acasab. Internet Caffec. la serviciud.in altelocuri • 11. In care perioada a zileipetreceticelmaimultpe internet?  a. dimineata b. dupa-amiaza c.seara • 12. Cat la suta din timpuldumneavoastra liber navigatipe internet? a. 0%-25% b. 26%-50% c. 51%-75% d. 76%-100% • 13. Atiavut parte de certuri in familie din cauzatimpuluialocatpe internet? a. foarte des b. des c. rard. niciodata • 14. Consideraticaimpactultehnologieiinformatieiasuprasocietatiieste un lucrupozitivsaunegativ? a. pozitivb. negativc. nu pot aprecia

  22. 1. In medie, pentru cat timpfolositiInternetulintr-o ocazieobisnuita?a. 1 orab. 3 ore c. maimult de 5 ore d.deloc

  23. 2. In cedomeniuutilizaticelmai des internetul?a. de socializareb. de cercetare c. de divertismentd. altedomenii

  24. 3. Dintredomeniile de socializare care suntcelemaiutilizate de dumneavoastra?a. b. c. d.

  25. 4. Vaconsiderati dependent de internet? a. da b. nu c. poate

  26. 5. Atidorisatraiti in era in care internetul nu era principal activitate a noastra?a. da b. nu c.poate

  27. 6. Consideratica o restrictionare la anumitepagini de internet ar fi necesara? a. da b. poate c. nuarajuta cunimic

  28. 7. Candtrebuiesarealizezi un proiectsau o tema, cesursa de informarepreferi: internetulsaulectura?  a.Internetulb.Lecturac. Internetulsilectura

  29. 8. Considericainternetul a inlocuitactivitateatraditionala a lecturii?a. in mare masurab. in mica masurac. cu siguranta, da d. cu siguranta, nu  

  30. 9. Esti de acord cu expresia ”Internetuleste o enciclopediemobila.”?a. Da b. Nu

  31. 10. Undeobisnuiticelmaimultsautilizatiinternetul? a.acasab. Internet Caffec. la serviciud.in altelocuri

  32. 11. In care perioada a zileipetreceticelmaimultpe internet?  a. dimineata b. dupa-amiaza c.seara

  33. 12. Cat la suta din timpuldumneavoastra liber navigatipe internet? a. 0%-25% b. 26%-50% c. 51%-75% d. 76%-100%

  34. 13. Atiavut parte de certuri in familie din cauzatimpuluialocatpe internet? a. foarte des b. des c. rar d. niciodata

  35. 14. Consideraticaimpactultehnologieiinformatieiasuprasocietatiieste un lucrupozitivsaunegativ? a. pozitiv b. negativ c. nu pot aprecia

  36. Concluzie In concluzie, utilizareaInternetuluieste un comportament care promoveazadezvoltareacognitiva, socialasifizica a copiilorsitinerilorprezentand, in acelasitimp, numeroaseriscuri. Am puteaspunecaeste o "sabie cu douataisuri" pentruca, maipresus de toatebeneficiilepe care le poateoferi (socializare, comunicare, invatare, relaxare) stauaspectele negative: incapacitate de a puteadiferentiaintrelumearealasiceavirtuala, confuzie a identitatii, agresivitate, comportament antisocial, pornografie, stima de sine scazuta, teama, izolare etc. toateavand un impact negativasupradezvoltarii.

  37. 5. SARCINI • CosticaAndreea- notiunigeneraledesprestatisticasidespretehnologiainformatiei - chestionar • ParaschivAnca - informatiidespre internet - chestionar • Vasile Catalina - realizareprezentare PowerPoint - chestionar • VasileMiruna - chestionar - diagrame

  38. 6. Bibliografie

More Related