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INICIAR SESIÓN

UNIDAD DIDÁCTICA. INICIAR SESIÓN. SALIR. INGRESAR. ES LA UNIDAD DIDÁCTICA. La Unidad Didáctica organiza y secuencia las capacidades, conocimientos y actitudes a desarrollarse mediante actividades /estrategias de aprendizaje. INSUMOS PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA.

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Presentation Transcript

  1. UNIDAD DIDÁCTICA INICIAR SESIÓN SALIR INGRESAR

  2. ES LA UNIDAD DIDÁCTICA La Unidad Didáctica organiza y secuencia las capacidades, conocimientos y actitudes a desarrollarse mediante actividades /estrategias de aprendizaje.

  3. INSUMOS PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA Programación Curricular anual Centro de Recursos GUÍAS OTP Unidad Didáctica TEXTOS Características de los estudiantes MANUALES MATERIALES MANIPULATIVOS MÓDULOS DE COMPRENSISÓN LECTORA Condiciones de la Institución Educativa

  4. PROCEDIMIENTOS PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDÁCTICA

  5. ORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADES. Son logros de aprendizaje que se espera alcancen los estudiantes al término de la unidad didáctica. CAPACIDADES Se constituye en el próposito de la sesión. • EJEMPLOS (área comunicación): • Organiza información sobre el lenguaje periodístico y la Internet. • Utiliza el subrayado y la toma de apuntes para comprender un texto y hacer resúmenes. • Enjuicia el contenido de los textos que lee.

  6. ORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADES. Cuando la capacidad es compleja o contiene conocimientos englobantes se desagrega en capacidades de menor complejidad Las capacidades se desagregan considerando los proceso que permiten desarrollar la capacidad y/o los alcances de los conocimientos.

  7. ORGANIZAR Y SECUENCIAR LAS CAPACIDADES. Cuando el organizador es un proyecto, las capacidades se organizan y secuencian en función de los procedimientos que permiten la ejecución del proyecto Si la capacidad es compleja o contiene conocimientos englobantes, se debe desagregar.

  8. ORGANIZAR Y SECUENCIAR LOS CONOCIMIENTOS. Presentan los datos, teorías, leyes, hechos, etc. provenientes de las disciplinas involucradas en el área curricular, se constituyen en el medio para el desarrollo de las capacidades CONOCIMIENTOS

  9. ORGANIZAR Y SECUENCIAR LOS CONOCIMIENTOS. ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

  10. SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Son situaciones o acciones pedagógicas que vivencian los estudiantes para el logro de los aprendizajes esperados. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Es responsabilidad del docente diseñar y conducir las actividades, sin embargo, los estudiantes son los actores principales. En las actividades de aprendizaje interactúan activamente los estudiantes y los recursos educativos en un tiempo y espacio pedagógico.

  11. SELECCIONAR LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA

  12. FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIÓN Son manifestaciones observables del aprendizaje de los estudiantes INDICADORES DE EVALUACIÓN Elementos del indicador:capacidad,conocimiento producto o condición Los indicadores de evaluación se formulan por cada criterio de evaluación, a partir de las capacidadesprogramadas en la unidad didáctica.

  13. FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIÓN

  14. FORMULAR INDICADORES DE EVALUACIÓN

  15. MUCHAS GRACIAS Lic. Especialista Telf.

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