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Hoy es lunes el ocho de junio

Hoy es lunes el ocho de junio. Hace viento. Le plan! Introducción Escuchar Hablar Escribir Jugar. El gol: los animales. Aims. To be able to name different animals To be able to ask if someone has a pet To use I have/I don’t have. Los animals. ¿ Tienes una mascota?. Tengo un perro.

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Hoy es lunes el ocho de junio

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Presentation Transcript

  1. Hoy es lunes el ocho de junio Hace viento Le plan! Introducción Escuchar Hablar Escribir Jugar El gol: los animales

  2. Aims • To be able to name different animals • To be able to ask if someone has a pet • To use I have/I don’t have

  3. Los animals ¿Tienes una mascota?

  4. Tengo un perro.

  5. Tengo un gato.

  6. Tengo un conejo.

  7. Tengo un hamster.

  8. Tengo un caballo

  9. Tengo un pez de colores

  10. Tengo un serpiente

  11. Tengo un conejillo de Indias

  12. Tengo un pájaro.

  13. Tengo una rata

  14. Tengo un raton.

  15. Tengo una tortuga ¡Hola!

  16. Tengo un perro y un gato.

  17. Tengo un gato y una rata.

  18. Tengo dos perros.

  19. Tengo dos caballos.

  20. Tengo un perro.

  21. Tengo un gato.

  22. Tengo un conceco.

  23. Tengo un hamster.

  24. Tengo un caballo.

  25. Tengo un serpiente.

  26. Tengo un pez de colores

  27. Tengo un conejillo de Indias

  28. Tengo un pájaro

  29. Tengo una rata.

  30. Tengo un raton.

  31. Tengo una tortuga. Bonjour!

  32. Hablad con un compañero : ¿Tienes una mascota? Si, un perro se llama Pedro. No tengo mascota.

  33. En nuestro zoo extraño En nuestro zoo extraño , hay… una serpiente azul.

  34. El gol • We are learning to read, say and writedifferentanimals and colours in Spanish. SuccessCriteria: • I can recognisesomeanimals in Spanish and saywhatthey mean in English. • I can recall and sayseveralanimals in Spanish. • I can readdescriptions of animals in Spanish and recogniseifthey match a pictureornot.

  35. Los animales modificado genéticamente ¿Que es esto?

  36. Es…

  37. y un gato Un conejo

  38. Es…

  39. Es…

  40. Es…

  41. Es…

  42. y Un perro un pájaro

  43. Un perro y un gato

  44. y Un caballo Un perro

  45. Un perro y un coneco

  46. Cooperative learning task • Create a team celebration – en Espanol! • 1 minute

  47. Structured sort – 15 minutes Sequence of events • Ideas giver will pick out card and say whether it should go in “cierto” o “falso” AND WHY . • Checker – “Does everyone agree?”. • Cheerleader counts in the chant. Uno, dos, tres • Encourager – “fantastico”, “excellente” • NSA – No sabemosahora.

  48. Finish early? • There are blank cards in your bag. • Your group can add their own cards and decide where to put them in cierto o falso.

  49. Individual accountability Everyone in the group must take part. You can be asked to explain any of the choices your group made so you need to agree on each card you put down.

  50. Roles 1 –cheerleader 2 - looker upper/checker 3 - ideas giver 4 – encourager

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