1 / 20

Co lze očekávat v budoucnosti

Vize zaměstnavatelů o nastartování systému CŽU Model SR, NSP, NSK a zákon č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání. Věková skladba obyvatelstva v roce 2010. Co lze očekávat v budoucnosti. Zdroj:ČSÚ. 2. Co lze očekávat v budoucnosti. 4.

branxton
Download Presentation

Co lze očekávat v budoucnosti

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vize zaměstnavatelů o nastartování systému CŽUModel SR, NSP, NSK a zákon č. 179/2006 Sb., o ověřování a uznávání výsledků dalšího vzdělávání

  2. Věková skladba obyvatelstva v roce 2010 Co lze očekávat v budoucnosti Zdroj:ČSÚ 2

  3. Co lze očekávat v budoucnosti

  4. 4

  5. Zájem o obory VŠ v roce 2010 Nejen matematika, chemie nebo informatika, ale i antropologie, botanika, nebo ekologie Bude to stačit pro tradičně průmyslové národní hospodářství? 5

  6. Zdroj: SVP PF UK Praha Zdroj: SVP PF UK Praha 6

  7. Rozložení inteligence v populaci: Zdroj: STERNBERG, R.J. Kognitivní psychologie Lidé s maturitou v populaci 2001 Absolventi VŠ po roce 2015 ZŠ a vyučení v populaci 2001 Zdroj: data 2001 ČSÚ, prognóza 2015 z uvedených propočtů SVP PF UK 7

  8. Zdroj: Výběrová šetření ČSÚ a Eurostat – Labour Force Survey (LFS) 8

  9. Vize zaměstnavatelů Co na to zaměstnavatelé? Jaké očekávají změny? „Chceme státem podporovaný systém celoživotního učení ke zvýšení vzdělanosti, adaptabilnosti a zaměstnatelnosti občanů ČR“ 9

  10. Vize zaměstnavatelů Jsou zaměstnavatelé ochotni pro vytvoření systému CŽU něco udělat? ANO!!! Vytvoříme společné zadání k nasměrování CŽU Zasadíme se o urychlenou implementaci zákona č. 179/2006 Sb. Prosadíme stimulaci k širší účasti dospělých na dalším vzdělávání, tvorba motivačního, právně-ekonomického prostředí 10

  11. Vize zaměstnavatelů Jak si představují realizaci? Jak se hodlají zapojit? 11

  12. Vize zaměstnavatelů • Spolupráce na tvorbě NSP a NSK • Propagace principů a přínosu zákona 179 = sociální uznání profesních kvalifikací • Prosazení požadavků praxe do nabídky CŽU • Iniciace ke zřízení celonárodní platformy k RLZ v ČR • Prosazení a přijetí principu „rozvojových investic do CŽU“ zaměstnavateli, ale zejména vládou ČR 12

  13. Co přinese do systému NSP? 13

  14. Co přinese do systému NSK? 14

  15. Jak to celé funguje? 15

  16. Přínosy pro zaměstnavatele • Využití v personální práci • Výběrová řízení, spolupráce s ÚP a AP • Rozvojové plány, kariérové mapy, adaptační programy • Kvalifikační a mzdové systémy • Osvědčení o získané kvalifikaci je jasným dokladem o kompetencích, kterými budoucí zaměstnanec disponuje • Legislativní napojení rekvalifikací na NSK a zákon bude pro zaměstnavatele znamenat zvýšení záruky kvality 16

  17. Co k prioritě vzdělávání říká SP ČR Proč do toho jdeme?! „Průmysl, jako hlavní tvůrce hodnot v české ekonomice, očekává zejména odpovídající státní podporu všech směrů technického a inženýrského školství, protože ani v současné době ekonomické stagnace nejsou požadavky průmyslu na kvalitní technické odborníky uspokojeny. Situace je kritická nejen ve vyšších stupních technického vzdělávání, ale i v oblasti středního maturitního a učňovského školství. Učňovské a střední technické školy nejsou dnes schopni vzhledem k nízkému počtu vystupujících absolventů zabezpečit ani průběžnou generační obměnu ve firmách“. 17

  18. Co k prioritě vzdělávání říká HK ČR Řešení stávajících a očekávaných disproporcí na pracovním trhu. Budování důvěryhodného kvalifikačního systému ČR schopného reagovat operativně na situaci na pracovním trhu. Krize v odborném vzdělávání a nejisté budoucí výstupy (kvalita i kvantita) mění význam dalšího vzdělávání jako nezbytného nástroje k řešení lidských zdrojů v ČR. Legislativní rámec pro standardizaci kvalifikačních požadavků.

  19. Co k prioritě vzdělávání říká AK ČR

  20. Děkuji za pozornost

More Related