Personeel – tripartiete overeenkomst Mobiliteit als instrument voor kwaliteit en continuïteit.

2. Personeel – tripartiete overeenkomstMobiliteit als instrument voor kwaliteit en continuïteit. Maart 2013

3. Agenda Tripartiete overeenkomst – inhoud en uitgangspunten De kalender – activiteiten en mijlpalen Continuïteit van voorzieningen & expertise

4. Tripartiete overeenkomst(1-5-2012 – 31-7-2017) Ministerie OCW Werkgeversorganisaties (PO-raad, VO-raad) Werknemersorganisaties (Algemene Onderwijsbond, CNV Onderwijs, AVS, CMHF) • Behoud van expertise en werkgelegenheid • Inspanningsverplichting & acceptatieverplichting • Professionalisering van ondersteuning

5. Tripartiete overeenkomst • Inspanningsverplichting om verlies van expertise (ontslag) te voorkomen. Regelt het overleg om medewerkers – rekening houdend met hun expertise – in een nieuwe functie te plaatsen • Vergelijkbaar met hun huidige functieniveau Met de visie en het ondersteuningsplan van het samenwerkingsverband als uitgangspunt

6. Tripartiete overeenkomst Verlies van arbeid en expertise voorkomen door: • Herbestedingsverplichting tijdens 2015 -2016 • Overdracht naar nieuwe of andere werkgever: • Het samenwerkingsverband • Een (nieuw) expertisecentrum of centra • Een schoolbestuur • Een combinatie

7. Tripartiete overeenkomst Over wie hebben we het dan? • Ambulante begeleiders en andere medewerkers (in dienst REC en/of (V)SO cluster 3-4) • Medewerkers in dienst van REC’s • Medewerkers in dienst van bestaande SWV en/of centrale diensten • Medewerkers benoemd in schooldeel LGF

8. Tripartiete overeenkomst Niet geregeld, maar wel aandacht vragend: • Medewerkers van basisscholen bekostigd uit WSNS-middelen, zoals IB’ers • Medewerkers die weliswaar werkzaam zijn voor een SWV, maar daar geen dienstverband hebben (uitgeleend door een schoolbestuur) • Medewerkers die hun baan verliezen als gevolg van teruglopende leerlingenaantallen en verevening

9. Tripartiete overeenkomst Wat wordt voor u geregeld: Nulmeting door participatiefonds (op basis van 1 mei 2012) en een 2e keer na aanvang van het schooljaar 13-14. Landelijke registratie en monitoring door Participatiefonds Landelijke begeleidingscommissie voor de uitvoering van het akkoord

10. Agenda Tripartiete overeenkomst – inhoud en uitgangspunten De kalender – activiteiten en mijlpalen Continuïteit van voorzieningen & expertise

11. Mijlpalen a) Schooljaar 2014 – 2015 Opting Out (overgangsartikel XI van wet Passend Onderwijs) • Middelen AB in 2014/2015 naar (V)SO-besturen, tenzij … afspraken over alle personele gevolgen (overdracht, herbesteding). • Voor 1 mei 2014 vraagt het SWV aan bij DUO, verrekening via DUO. • Alle betrokken besturen (per 1-10-2013) gaan akkoord. • Geen overleg, geen overeenstemming, geen opting out.

12. Mijlpalen b) Schooljaar 2015 – 2016 Verplichte herbesteding(overgangsartikel XIa Wet Passend Onderwijs) • In het tweede jaar gaan de AB-middelen over naar SWV, maar er geldt een herbestedingsverplichting bij de (V)SO-besturen, op basis van de omvang van 1 augustus 2013. • Herbesteding naar rato verminderd bij overname medewerkers • Geen herbestedingsverplichting na natuurlijk verloop • Niet via DUO maar rechtstreekse verrekening

13. Mijlpalen c) Schooljaar 2016-2017: overleg Nog vast te leggen in AMvB: • Geen afspraken, geen akkoord dan overleg tussen werkgevers en vakcentrales • DGO over “restgroep” die geen plek heeft gekregen in nieuwe constellatie.

14. Werkkalender voor de regio Was Wordt Zelfinventariseren: • Mensen, functies, taken, disciplines, fte • Werkgever, kosten • SWV, (V)SO, SBO, REC Een eerste beeld van welke taken en of functies waar worden uitgevoerd op basis van het ondersteuningsplan.

15. Agenda Tripartiete overeenkomst – inhoud en uitgangspunten De kalender – activiteiten en mijlpalen Continuïteit van voorzieningen & expertise

16. Continuïteit ….. en verbeterde kwaliteit? • Voorleerlingen en ouders • Voorwerknemers en werkgevers • Vooronderwijs, jeugdzorg en gemeenten • Van voorzieningen en (toegepaste) expertise • Van werkgelegenheid • Van onderwijs& ondersteuning

17. Continuïteit ….. en verbeterde kwaliteit? Inventarisatie: • Wat verdwijnt: • Welke voorzieningen hebben we en voor wie? • Wie voert welke werkzaamheden uit en wie is werkgever? • Wat komt? Wat blijft?: • Welke voorzieningen en voor wie? • Welke werkzaamheden en welke expertise is daar voor nodig? • Wie zijn de risicodragers (nu en straks) • Kwaliteit van ondersteuning • Mensen en organisaties • Financiën

18. Inventarisatie Watwordtanders of verdwijnt? • Het rugzakje in de basisschool, • de begeleiding van de leerkrachtbij de uitvoering • assistentiebij de uitvoering • materiaalvoor de uitvoering • Het rugzakje in het SBO • Trajectbegeleidingvanuit het SWV en (S)BO • (Tussen) voorzieningenvooreigenrekening • Et cetera > eigeninventarisatie

19. Inventarisatie Watkomt? Watblijft? • Ondersteuningsplan • Ondersteuningstoewijzing en arrangementen • Benodigde expertise • Ontwikkelen van expertise

20. Continuïteit ….. en verbeterde kwaliteit? Mobiliteit als kans, door: • de ondersteuning van leerlingen en leerkrachten te garanderen • de benodigde expertise als uitgangspunt te nemen • selectie van medewerkers op basis van het kunnen toepassen van expertise • expertise naar de school toe te brengen

21. Overwegingen Mobiliteitscentrum: • Actief matchen • Loopbaanbegeleiding en outplacement • Assessment • Selectie • Professionalisering • Functiebeschrijving en functiewaardering

22. Overwegingen • Regionaal is goed, bovenregionaal is beter • Sectorgewijs is goed, sectoroverstijgend is beter Prioriteiten: • Werk of expertise • Personeel en leerling