FUNDAMENTOS Y PLAN DE TRABAJO Medellín, 27 de marzo de 2008

1. FUNDAMENTOS Y PLAN DE TRABAJO Medellín, 27 de marzo de 2008

2. CONTENIDO La acreditación en Colombia La re-ACREDITACIÓN DE EAFIT Síntesis del Informe de Pares Externos Desarrollos 2003-2007 Cronograma

3. ¿Qué es la Acreditación? Es la certificación sobre la calidad de un programa o de una institución de educación superior, que expide una agencia de aseguramiento de la calidad, de carácter público o privado, nacional o internacional, con validez por un tiempo limitado.

4. ECAES Sistema de colombiano de aseguramiento de la calidad en la educación superior PROVISION INFORMACION FOMENTO SISTEMA DE CALIDAD OLE ACREDITACIÓN DE ALTA CALIDAD (Programas, Instituciones) CNA • Apoyo • Sistemas de información • Nuevas tecnologías • Acompañamiento a planes • de mejoramiento CALIDAD SNIES REGISTRO CALIFICADO (CONDICIONES MÍNIMAS) CONACES ECAES

5. Acreditación Institucional en Colombia Fuente CNA 07/02/08

6. Fases de la Acreditación Comunicación al CNA  Institución Autoevaluación  Institución Evaluación Externa  Pares Académicos Evaluación Final  CNA Resol. de Acreditación  MEN

7. La Autoevaluación Examen analítico, de carácter estratégico (orientado al cambio), coordinado por directivos y académicos del programa tendiente a confrontar: Lo que se declara: (Misión, Visión, Proyecto Educativo Institucional) Con lo que se hace (Investigación, Docencia, Proyección Social, Gestión Administrativa) Y con lo que se logra (Resultados vs. Propósitos)

8. Calidad en la acreditación institucional La evaluación de la calidad correspondiente a la acreditación institucional se centra en: El cumplimiento de los objetivos de la educación superior: La formación integral de sus profesionales La creación, el desarrollo y la transmisión del conocimiento El logro de los postulados de la misión y proyecto institucional La pertinencia social, cultural y pedagógica de la misión El clima institucional El desempeño global

9. Parámetros acreditación institucional La acreditación se realiza siguiendo los Lineamientos del CNA, en los cuales se definen 3 elementos: Criterios o pautas axiológicas de la acreditación institucional 10 Factores o agrupaciones de características 34 características de calidad

10. Criterios o pautas axiológicas de la acreditación institucional Idoneidad(capacidad de cumplir a cabalidad con la Misión y la Visión) Pertinencia(capacidad de responder a las necesidades del medio) Responsabilidad(para afrontar resultados de acciones) Integridad(respeto por valores y por los compromisos adquiridos) Equidad(o justicia al actuar) Coherencia(o correlación entre enunciados y realizaciones) Universalidad(en el trabajo académico realizado) Transparencia(en el actuar) Eficacia(correspondencia entre propósitos y logros) Eficiencia(relación uso medios frente a logros)

11. Factores de la acreditación institucional Misión y Proyecto Institucional (3 características) Estudiantes y profesores (8 características) Procesos académicos (2 características) Investigación(2 características) Pertinencia e Impacto Social (3 características) Autoevaluación y autorregulación (3 características) Bienestar institucional (3 características) Organización, gestión y administración (4 características) Recursos de apoyo académico y planta física (2 características) Recursos financieros (4 características)

12. ÓPTIMO Características 34 características de calidad Particulares Específicas Universales • Calificación • 5.0 – 4.6 Se cumple plenamente • 4.5 – 4.0 Se cumple en alto grado • 3.9 – 3.0 Se cumple aceptablemente • 2.9 - 2.0 No se cumple satisfactoriamente • 1.9 – 0.0 No se cumple Misión, Visión y propósitos institucionales Funciones y valores de la educación superior Distancia Evaluación cualitativa (Resultados de la autoevaluación) Calificación numérica (síntesis del juicio cualitativo)

13. El compromiso de EAFIT con la acreditación Aspectos a tener en cuenta Elementos del Informe de Pares 2003 Desarrollos 2003 – 2007 Cronograma 2008 AUTOEVALUACIÓN 2008

14. Acreditación de Programas EAFIT Comprometidos con la calidad

15. Acreditación de Programas EAFIT Comprometidos con la calidad

16. Acreditación de Programas EAFIT Comprometidos con la calidad

17. Aspectos a Tener en Cuenta Vencimiento acreditación institucional septiembre 6 de 2009 En 2010, la Institución cumple 50 años Lentitud en trámites del CNA-MEN Informe de pares: evaluación y recomendaciones Compromisos Plan Estratégico de Desarrollo 2006-2012

18. Elementos relevantes del informe de pares Las mayores debilidadesde la Institución se relacionan con: La estructura de la planta profesoral. Los procesos de investigación. La falta de una mayor interacción académica de los profesores. La falta de claridad sobre los efectos derivados de la evaluación del personal administrativo. La insuficiencia de la planta física frente al crecimiento de la población estudiantil y profesoral.

19. Elementos relevantes del informe de pares Las mayores fortalezasde la Institución se identifican en: Organización, gestión y administración Manejo de los recursos financieros Diseño y funcionamiento del bienestar universitario Proyección social Sistemas de información Sistema de prácticas profesionales

20. DESARROLLOS 2003-2007 Avances plan de Mejoramiento Datos estadísticos Balance Plan Operativo

21. Avances Plan de Mejoramiento

22. DESARROLLOS 2003-2007 Avances plan de Mejoramiento Datos estadísticos Balance Plan Operativo

23. DESARROLLOS 2003-2007

24. Planta Física DESARROLLOS 2003-2007

25. La Autoevaluación Examen analítico, de carácter estratégico (orientado al cambio), coordinado por directivos y académicos del programa tendiente a confrontar: Lo que se declara: (Misión, Visión, Proyecto Educativo Institucional) Con lo que se hace (Investigación, Docencia, Proyección Social, Gestión Administrativa) Y con lo que se logra (Resultados vs. Propósitos)

26. Visión, Misión y Proyecto Educativo de la Universidad EAFIT

27. Visión Promover la investigación y el desarrollo intelectual de alumnos y profesores Generar un ambiente pluralista que propicie la formación integral del estudiantado Obtener reconocimiento nacional e internacional por logros académicos e investigativos Utilizar tecnologías avanzadas y una pedagogía que estimule el aprendizaje Mantener vínculos con instituciones y comunidades académicas Lograr eficiencia administrativa y autorregulación Contribuir al progreso de la Nación

28. MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD EAFIT La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso social, económico, científico y cultural del país, mediante el desarrollo de programas de pregrado y de postgrado -en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académica- para la formación de personas competentes internacionalmente; y con la realización de procesos de investigación científica y aplicada, en interacción permanente con los sectores empresarial, gubernamental y académico.

29. Ambiente Axiológico Misión Responsabilidad Excelencia Audacia Integridad Tolerancia CONTRIBUIR AL PROGRESO DEL PAIS Formación Investigación Interacción Campos de Acción

30. Nuestros valores Responsabilidad Capacidad para identificar, prever y afrontar las consecuencias derivadas de cualquier acción realizada Tolerancia Actitud y capacidad para escuchar al otro, para analizar, compartir y aun para discrepar de sus opiniones, dentro del reconocimiento y respeto del pluralismo. Integridad Preocupación constante por el cumplimiento a cabalidad de las tareas asumidas, bajo el respeto de valores éticos universales. Audacia Capacidad para generar y proponer nuevas ideas en los ámbitos académico, empresarial, cultural y social; al igual que para liderar los procesos necesarios para llevarlas a cabo. Excelencia Compromiso para buscar siempre el logro de las acciones emprendidas bajo condiciones de alta calidad

31. Una misión fundamentada en valores

32. Excelencia Tolerancia Integridad Formación Investigación Interacción Responsabilidad Audacia

33. Criterios orientadores Proyecto Educativo Institucional Modelo pedagógico centrado en el estudiante Formación teórico-práctica VISION MISIÓN Impulso a las actividades de investigación Gestión centrada en la calidad

34. COMPROMETIDOS CON LA CALIDAD