1 / 14

PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN. Penilaian pencapaian kompetensi keterampilan merupakan penilaian yang dilakukan terhadap peserta didik untuk menilai sejauh mana pencapaian SKL, KI, dan KD khusus dalam dimensi keterampilan.

buckminster-ward
Download Presentation

PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENILAIAN KOMPETENSI KETERAMPILAN

  2. Penilaianpencapaiankompetensiketerampilanmerupakanpenilaian yang dilakukanterhadappesertadidikuntukmenilaisejauhmanapencapaian SKL, KI, dan KD khususdalamdimensiketerampilan

  3. Keterampilaninimeliputi: keterampilanmencoba, mengolah, menyaji, danmenalar. Dalamranahkonkretketerampilaninimencakupaktivitasmenggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, danmembuat.Sedangkandalamranahabstrak, keterampilaninimencakupaktivitasmenulis, membaca, menghitung, menggambar, danmengarang.

  4. kompetensiintiketerampilan (KI-4), yang menjaditagihandimasing-masingkelasadalahsebagaiberikut. KompetensiIntiKeterampilan (KI-4)

  5. Penilaian Autentik dan Pembelajaran Autentik Pada pembelajaran autentik, guru harus menjadi “guru autentik.” Peran guru bukan hanya pada proses pembelajaran, melainkan juga pada penilaian. Untuk bisa melaksanakan pembelajaran autentik, guru harus memenuhi kriteria tertentu: • Mengetahuibagaimanamenilaikekuatandan kelemahan pesertadidikserta desain pembelajaran. • Mengetahui bagaimanacara membimbingpesertadidikuntukmengembangkanpengetahuanmerekasebelumnyadengancaramengajukanpertanyaandanmenyediakansumberdayamemadaibagipesertadidikuntukmelakukan akuisisipengetahuan. • Menjadipengasuh proses pembelajaran,melihatinformasibaru,danmengasimilasikanpemahamanpeserta didik. • Menjadikreatiftentangbagaimanaproses belajar pesertadidikdapatdiperluasdengan menimba pengalaman dariduniadi luartemboksekolah.

  6. Jenis-jenisPenilaianAutentik • Penilaian Kinerja • Penilaian Proyek • Penilaian Portofolio • Penilaian Tertulis

  7. TES PRAKTEK • Tes praktik adalahpenilaian yang menuntutresponberupaketerampilanmelakukansuatuaktivitasatauperilakusesuaidengantuntutankompetensi. • Tespraktikdilakukandenganmengamatikegiatanpesertadidikdalammelakukansesuatu.Penilaiandigunakanuntukmenilaiketercapaiankompetensi yang menuntutpesertadidikmelakukantugastertentuseperti: praktik di laboratorium, praktiksalat, praktikolahraga, bermainperan, memainkanalatmusik, bernyanyi, membacapuisi/deklamasi, dansebagainya.

  8. PENILAIAN PROYEK • Penilaianproyekmerupakankegiatanpenilaianterhadapsuatutugas yang harusdiselesaikandalamperiodeatauwaktutertentu.Tugastersebutberupasuatuinvestigasisejakdariperencanaan, pengumpulan, pengorganisasian, pengolahandanpenyajian data. • Penilaian proyek dapat digunakan untuk mengetahui pemahaman, kemampuan mengaplikasikan, penyelidikan dan menginformasikan peserta didik pada mata pelajaran dan indikator/topik tertentu secara jelas.

  9. Penilaian portofolio adalahpenilaian yang dilakukandengancaramenilaikumpulanseluruhkaryapesertadidikdalambidangtertentu yang bersifatreflektif-integratifuntukmengetahuiminat, perkembangan, prestasi, dan/ataukreativitaspesertadidikdalamkurunwaktutertentu

  10. RENTANG PENIAIAN • Skalapenilaianterentangdaritidaksempurnasampaisangatsempurna. Misalnya: 1 = tidakkompeten, 2 = cukupkompeten, 3 = kompetendan 4 = sangatkompeten. • Tidakkonsisten=1, kurangkonsisten=2,mulai konsisten=3, konsisten=4, selalukonsisten=5,

  11. Nilaikuaitatif • SB = SangatBaik= 80 - 100 • B = Baik = 70 - 79 • C = Cukup= 60 - 69 • K = Kurang= < 60

  12. Penilaian kuantitatif dengan skala 1 – 4 • (kelipatan 0,33), dengan 2 (dua) desimal

More Related