1 / 17

KETERAMPILAN BERTANYA

KETERAMPILAN BERTANYA. Tim Dosen Simulasi Model Pembelajaran PKn. PERAN PENTING “BERTANYA”. Meningkatkan partisipasi siswa dalam KBM Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu Mengembangkan pola dan cara belajar aktif Menuntun proses berpikir siswa

ilana
Download Presentation

KETERAMPILAN BERTANYA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KETERAMPILAN BERTANYA Tim DosenSimulasi Model PembelajaranPKn

  2. PERAN PENTING “BERTANYA” • Meningkatkanpartisipasisiswadalam KBM • Membangkitkanminatdan rasa ingintahu • Mengembangkanpoladancarabelajaraktif • Menuntunprosesberpikirsiswa • Memusatkanperhatiansiswaterhadapmasalah yang dibahas

  3. DASAR-DASAR PERTANYAAN YANG BAIK • Jelasdanmudahdimengertiolehsiswa • Berikaninformasi yang cukupuntukmenjawabpertanyaan • Difokuskanpadasuatumasalahatautugastertentu • Berikanwaktu yang cukupkepadaanakuntukberpikirsebelummenjawabpertanyaan.

  4. DASAR-DASAR PERTANYAAN YANG BAIK 5.Bagikanlah pertanyaankepadaseluruhmuridsecaramerata 6.Berikan respon yang ramahdanmenyenangkan 7.Tuntunlah jawabansiswa, sehinggadapatmenemukansendirijawaban yang benar

  5. JENIS-JENIS PERTANYAAN A. MENURUT MAKSUDNYA 1.PERTANYAAN PERMINTAAN (COMPLIANCE QUESTION) Pertanyaan yang mengharapkansiswamematuhiperintah yang diucapkandalambentukpertanyaan. Contoh: Dapatkahkamutenang agar suaraibudapatdidengaroleh kalian?

  6. 2. PERTANYAAN RETORIS (RHETORICAL QUESTION) Pertanyaan yang tidakmenghendakijawaban, tetapidijawabsendirioleh guru. Contoh: Mengapaobservasikesekolahdiperlukansebelummelaksanakan PLP? Sebabobservasimerupakan ….. Dst.

  7. 3.PERTANYAAN MENGARAHKAN DAN MENUNTUT (PROMPTING QUESTION) Pertanyaanyang diajukanuntukmemberiarahkepadamuriddalamprosesberpikirnya. Dilakukan guru apabila: • Guru menghendakisiswamemperhatikandenganseksamaintipelajaran. • Siswatidakdapat/salahmenjawab, sampaimenemukanjawaban.

  8. 4.PERTANYAAN MENGGALI (PROBING QUESTION) Pertanyaanlanjutan yang akanmendorongsiswauntuklebihmendalamijawabannyaterhadappertanyaanpertama. Tujuannya: Siswadidoronguntukmeningkatkankuantitasdankualitasjawaban yang diberikanpadapertanyaansebelumnya.

  9. JENIS-JENIS PERTANYAAN B.PERTANYAAN MENURUT TAKSONOMI BLOOM 1.PERTANYAAN PENGETAHUAN (RECALL /KNOWLEDGE QUESTION) Pertanyaaningatandenganmenggunakankata-kata: apa, dimana, kapan, siapa, dansebutkan. Contoh: Sebutkanciri-ciridemokrasi?

  10. 2. PERTANYAAN PEMAHAMAN (COMPREHENSION QUESTION) Pertanyaanyang menghendakijawaban yang bersifatpemahamandengankata-katasendiri. Menggunakankata-katajelaskan, uraikandanbandingkan Contoh: Jelaskanmanfaatdemokrasi?

  11. 3. PERTANYAAN PENERAPAN (APLICATION QUESTION) Pertanyaan yang menghendakijawabanuntukmenerapkanpengetahuanatauinformasi yang diterima. Contoh: Berdasarkanprosestersebut, kesimpulanapa yang dapatandaberikan?

  12. 4. PERTANYAAN SINTESIS (SYNTHESIS QUESTION) Pertanyaanyang menghendakijawaban yang benar, tidaktunggal, tetapilebihdarisatudanmenuntutmuriduntukmempediksi, memecahkanmasalah, mencarikomunikasi. Contoh: Apa yang terjadibilamusimPemilutiba? Apa yang akanandalakukanbilamelihatwargamelanggarperaturandalamPemilu ?

  13. 5. PERTANYAAN EVALUASI (EVALUATION QUESTION) Pertanyaanyang menghendakijawabandengancaramemberikanpenilaianataupendapatnyaterhadasuatuisyu yang ditampilkan Contoh: Bagaimanapendapatandatentang program pemberantasankorupsi? Apakomentarandatentangpelaksanaan PILKADAL?

  14. HAL-HAL YANG PERLU DIPERHATIKAN A.Kehangatandankeantusiasan Menunjukkansikapbaikwaktubertanyadanmenerimajawaban: Suara, ekspresiwajah, gerakan, posisibadan

  15. B.Kebiasaanyang perludihindari • Janganmengulang-ulangpertanyaanbilasiswatidakmampumenjawabnya. • Janganmengulang-ulangjawabansiswa • Janganmenjawabsendiripertanyaan yang dijukansebelumsiswamemperoleheksempatanmenjawabnya • Usahakan agar siswatidakmenjawabserempak • Janganmenentukansiapasiswa yang harusmenjawabsebelummengajukanpertanyaan • Pertanyaanganda: Menghendakibeberapajawaban

  16. KOMPONEN-KOMPONEN KETERAMPILAN BERTANYA DASAR • Penggunaanpertanyaansecarajelasdansingkat • Pemberianacuan • Pemindahangiliran • Penyebaran • Pemberianwaktuberpikir • Pemberiantuntutan

  17. KOMPONEN-KOMPONEN KETERAMPILAN BERTANYA LANJUTAN 1. Pengubahantuntutantingkatkognitifdalammenjawabpertanyaan 2. Pengaturanurutanpertanyaan 3. Menggunakanpertanyaanpelacak , denganteknik: a. Klasifikasi (memintapenjelasan) b. Memintasiswamemberikanalasan c. Memintakesempatanpandangansiswa lain (setuju/tidak d. Memintakesempatanjawaban (meninjaukembali jawaban) e. Memintajawaban yang lebihrelevan/benar f. Memintacontoh g. Memintajawaban yang lebihkompleks 4. PeningkatanTerjadinyainteraksi

More Related