T cnicas de estudio: Lectura de comprensi n

1. T�cnicas de estudio:�Lectura de comprensi�n� Bi�l. Dalila Pinson Rinc�n dalila@uaq.mx

6. Antes de la lectura

7. 1. Objetivo de la lectura Anota el objetivo que tienes al realizar la lectura de este material. Es importante tener un objetivo cuando efectuamos una lectura, ya que con esta simple reflexi�n se generan expectativas y la motivaci�n intr�nseca se refuerza.

24. Tipos de resumen Externo, que incluye las ideas esenciales Interno, incluye una versi�n de opini�n y reflexi�n del tema. Reglas generales: Supresi�n de la informaci�n poco relevante Selecci�n: se deja a un lado las ideas obvias y se dejan las que tratan del tema Generalizaci�n: se incluye informaci�n general y las ideas esenciales del tema, as� como aportaciones breves personales (resumen interno)

25. Ejemplo NUBES G. V. (Revista Muy Interesante) Cada d�a millones de kil�metros c�bicos de vapor de agua provenientes de los oc�anos, lagos, r�os, y de la transpiraci�n de los seres vivos suben a la atm�sfera y forman las nubes. Ah� el vapor se transforma en gotas de agua que eventualmente caen a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo, se depositan en los cuerpos de agua y se completa el ciclo hidrol�gico, el cual hace posible la vida en el planeta. En las nubes, y al bajar la temperatura el vapor de agua se condensa y va formando gotas y m�s gotas de agua que, al unirse y obtener el peso adecuado, se desprenden de la nube atra�das por la fuerza de gravedad de la Tierra. Las gotas de agua de m�s de 0.5 mm producen la lluvia; las m�s peque�as, la llovizna. Tambi�n dentro de las nubes, al congelarse el vapor de agua, se forman cristales de hielo que caen en forma de copos de nieve o de granizo.

26. En el interior de las nubes, las gotas de hielo y agua chocan y acumulan cargas el�ctricas. Las cargas positivas se alojan en la cima de la nube y las negativas en la base. Cuando se libera la electricidad, las nubes se iluminan y se disparan chispas a la tierra: son los rayos. Hay diferentes tipos de nubes y sus formas se deben tanto a los vientos como al terreno debajo de ellas, as� como a los fen�menos atmosf�ricos, que tambi�n producen interesantes efectos visuales. Las nubes m�s bajas se llaman estratos y son delgadas, alargadas y superpuestas en capas; se deslizan a unos 600 m de la superficie y se observan sobre todo alrededor de las monta�as. Las apiladas o c�mulos se ubican un poco m�s arriba y tienen la apariencia de algodones de dulce. Los nimbos se deslizan entre los 600 y 2000 m de altura y son nubes tan gruesas que impiden el paso de los rayos del sol y provocan lluvias intermitentes. Los cirros son semicirculares; se forman cuando el aire est� seco, muy arriba entre los cinco y los 14 km de altura y casi siempre provocan lluvias. Hay otros tipos de nubes que resultan de la combinaci�n de las ya mencionadas, por ejemplo los gigantescos comulonimbos, protagonistas de las tormentas.

27. Resumen Cada d�a, millones de kil�metros c�bicos de vapor de agua suben a la atm�sfera y forman las nubes. El vapor se transforma en gotas de agua que caen en forma de lluvia y hace posible la vida en el planeta. Las gotas de agua producen la lluvia y al congelarse caen en forma de nieve o granizo. Dentro de las nubes, las gotas de agua y hielo chocan generando cargas el�ctricas, cuando se liberan caen a la Tierra en forma de rayos. GraciAs a los fen�menos atmosf�ricos se generan diferentes tipos de nubes: estratos, que son delgadas y alargadas; c�mulos, que tienen la apariencia de algodones de dulce; nimbos, nubes tan gruesas que impiden el paso de los rayos del sol y provocan lluvias intermitentes; los cirros son semicirculares, se forman cuando hay aire seco y casi siempre provocan lluvias; la combinaci�n de �stas forman comulonimbos, que protagonizan las tormentas.

31. Construcci�n: Leer y comprender el texto Localizar y subrayar ideas o palabras clave Jerarquizar las palabras clave Establecer las relaciones entre ellas Conviene unir los conceptos con l�neas o palabras que no son conceptos (para identificar relaciones) Utilizar simbolog�a: Ideas Conectores Flechas

36. Red sem�ntica Caracter�sticas Identificaci�n de la idea principal Categor�as secundarias Detalles complementarios (caracter�sticas, temas, subtemas)

40. Caracter�sticas de los mapas mentales Imagen central con el concepto o motivo de nuestra atenci�n Los temas principales del concepto irradian la imagen central de forma ramificada Las ramas tienen una imagen y/o palabra clave sobre la l�nea asociada Los puntos de menor importancia se representan como ramas secundarias Las ramas est�n conectadas.

43. T�cnica a seguir �nfasis. Siempre una imagen central y otras en el mapa. 3 o m�s colores y dibujos o palabras en tercera dimensi�n. Variar el tama�o de letra, l�neas e im�genes. Organizar bien el espacio. Asociaci�n. Usa flechas para conectar diferentes secciones en el mapa. Emplea colores y c�digos.

44. Claridad. Una palabra clave por l�nea, sobre la l�nea y con letra script. Las l�neas deben ser de igual longitud a la de las palabras. Une las l�neas entre s� y las ramas mayores con la imagen central. Las l�neas centrales deben ser m�s gruesas. Claridad en las im�genes. �No gires la hoja al momento de hacer el mapa! Estilo personal. Manifiesta tu creatividad en tu estilo de hacer el mapa.

46. VI. Mapa cognitivo Estrategia que hace posible la representaci�n de una serie de ideas, conceptos y temas con un significado y sus relaciones, enmarcados en un esquema o diagrama. Caracter�sticas. Para organizar cualquier contenido Para enfocar el aprendizaje sobre una actividad Ayudan a construir significados m�s precisos Permiten clasificar, agrupar, comparar, etc. Hay muchos tipos de mapas cognitivos.

47. Mapa de ciclo

48. Mapa de arco iris

49. Mapa comparaci�n

50. Mapa de aspectos comunes

51. Fin