Túl a szakzsargonon Szemléletformálás - kinek az inge?

1. Túl a szakzsargonon Szemléletformálás - kinek az inge? Klímacsúcs II. Budapest, 2010. február 19. Czippán Katalin

2. Miért nem hozunk klímatudatos döntéseket? Carbon-kibocsátás Lesz-e munkám, továbbtanulás, közösség, szemétdíj, boldogság, fűtésszámla, nyaralás, egészség család/karrier, szeretet felmelegedés Csökkentsd az ökológiai lábnyomod Klímaváltozás Vigyázz a biológiai sokféleségre Használj bioüzemanyagot

3. Miért nem vagy egy másik szerepben Carbon-kereskedelem kapcsolatok, közjó, pozíció,biztonság, Választások, ismertség/siker, program felmelegedés ökológiai lábnyom, a GDP-n túl Klímaváltozás sokféleség, ökológiai szolgáltatások Alternatív energia Csak fiktív példa, a valósággal való esetleges egyezés a véletlen műve.

4. és mi miről beszélünk?

5. Mit értünk a szekció címébenis szereplő nevelésen? • Nevelés - viselkedésváltás • Oktatás, képzés – ismeretek, információk • Szemléletformálás - szemüvegcsere Könnyű az angoloknak! educator – learner • Nálunk ki a tanuló? Hallgató? Okuló? • A kommunikáció, a szemléletformálás célközönsége?

6. Ha megegyezhetünk …abban, hogy célunk: olyan normákat, tudást, készségeket, jártasságokat fejleszteni, amelyek birtokában mindenki a saját hatáskörében olyan döntéseket akar és képes hozni, melyek az emberek (a társadalom?) és a jövő generációk túlélési esélyét növeljék, akkor eszköztárunk oktatás, nevelés, kommunikáció, részvétel

7. Ki tanul? A jó pap is… …és mi mindannyian: • gazdasági, politikai, szakpolitikai, államigazgatási döntéshozók • termelők, fogyasztók • gyerekek, felnőttek • háztartást, intézményt működtetők • oktatók és okulók • …

8. Ki kit nevel, készít fel? tudósok, politikusok, gazdasági szereplők, hivatásosak, civilek, közszereplők, magánemberek,

9. Persze vannak akiknek nagyobb a felelőssége, mert • Kutatták és többet tudnak • Hosszú távon gondolkoznak • Naponta nevelnek, oktatnak • Felismerték, hogy valamit tenni kell • …

10. Akkor vegyük fel az inget és mondjuk érthetően, azok számára, akikhez beszélünk, lehetőleg csoportosan adjunk követhető mintákat kössük a mindennapi kérdésekhez Mutassunk példát, alakítsuk közösen tudásunkat, megértésünket. ne csak magunknak, magunkban

11. Köszönm a figyelmüket! Czippán Katalin czippank@obh.hu