Universidad Mariano Gálvez de Guatemala -UMG-

1. Metodología de Investigación Científica Licenciatura en la Enseñanza del Idioma Inglés con Especialización en Tecnología Educativa Universidad Mariano Gálvez de Guatemala -UMG- La Investigación Científica y el Método Científico Guatemala de la Asunción, 27 de Agosto 2011

2. Introducción • La ciencia es un proceso que permite llegar a un conocimiento del mundo que rodea a las personas por medio de conclusiones sobre lo observado en la realidad. Este conocimiento consiste en un conjunto de información, reglas, interpretaciones y conexiones realizadas dentro de un contexto, que se presenta en dos fases, la fase sensorial y racional.

3. I. LA CIENCIA

4. A. Definición Ciencia es la actividad humana que trata de descubrir las leyes, principios y causas de la realidad del mundo y del ser humano. Para lograrlo se apoya en un método y procedimientos particulares y sistematiza los conocimientos obtenidos. Hace posible que el ser humano se familiarice con los hechos científicos y con las ideas que surgen de ellos.

5. Las ciencias pueden ser: formales o fácticas • Las ciencias formales son las que trabajan con conceptos que no derivan de la experiencia sensorial. Las principales son las Matemáticas y la Lógica. • Las fácticas son las que investigan los hechos de la realidad y se basan en experiencias sensoriales. Se dividen en Ciencias Sociales y Ciencias Naturales.

6. A.1Origen etimológico de la palabra ciencia: Etimológicamente, la palabra ciencia viene del latín "scire", que significa saber, es decir que la definición básica de ciencia es conocimiento, o más precisamente, conocimiento humano.

7. B. Clasificación de la ciencia Ante la diversidad de fenómenos, se han constituido las diferentes áreas de estudio de las Ciencias Naturales. Entre ellas figuran la Química, Física, Biología, Astronomía, Geología, Meteorología y Ecología.

9. Fisiología • Taxonomía • Genética • Citología

10. La ciencia no produce y no puede producir verdad incuestionable. En cambio, testea constantemente las hipótesis sobre algún aspecto del mundo físico, y las revisa o reemplaza cuando es evidente a la luz de nuevas observaciones o datos. No hace afirmaciones sobre como la naturaleza "es", la ciencia solo puede hacer conclusiones acerca de nuestras observaciones de la naturaleza. No es una fuente de juicios de valor subjetivos, a pesar de que sí puede hablar de cuestiones de ética y política pública indicando las consecuencias de acciones.

11. II. CIENCIA Y SENTIDO COMÚN

12. El sentido común es el conjunto de conocimientos y creencias que comparte una comunidad, son considerados como prudentes lógicos o válidos. También se le denomina como la capacidad natural que no requiere estudio o investigaciones teóricas sino que surge de la vida cotidiana a partir de las experiencias vividas y de las relaciones sociales.

13. El sentido común puede clasificarse en: espontáneo, disperso y convencional.

14. III. EL CONOCIMIENTO

15. EL CONOCIMIENTO Es el proceso por medio del cual el ser humano refleja las condiciones y características del mundo circundante, por medio de conceptos, leyes y categorías y así otorgarle un sentido a la realidad.

16. TIPOS DE CONOCIMIENTO • Conocimiento Ordinario • Sirve de base para la ciencia. • Este tipo de conocimiento no es especializado, es racional, es el primer paso del conocimiento científico. • Conocimiento Científico • Es el conocimiento obtenido a través del proceso de investigación. • Se adquiere de la experiencia y su objetivo principal es percibir y explicar el porqué de las cosas y su devenir.

17. SIMILITUDES Y DIFERENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y EL CONOCIMIENTO ORDINARIO Similitudes • Los dos se obtienen a través de la experiencia. • El fin de los dos es llegar a la respuesta de determinada interrogante. • Los dos pueden enriquecerse, corregirse y rechazarse.

18. Diferencias

19. IV. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

20. IV. PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO El conocimiento humano se presenta en dos niveles o fases que, aunque diferenciadas, forman una unidad indisoluble, compleja y articulada; que son la fase sensorial y la racional.

21. Fase sensorial Esta fase procede en razón de la actividad de los sentidos, los cuales son órganos especializados en la capacitación de las diversas formas de manifestación de la materia.

22. Los sentidos son el canal que comunica al hombre con su mundo exterior y a través de ellos, él entra en contacto con la naturaleza. Sin embargo, los órganos de los sentidos son limitados y por ello el hombre inventa aparatos técnicos que le permiten superar, al menos en parte, dichas limitaciones.

23. El proceso sensorial consta de tres fases:

24. B. Fase racional Esta fase es producto de la inquisición del ser humano por conocer que hay más allá de la simple apariencia, esto significa comprobar, demostrar y verificar si lo que estamos captando de esa misma realidad es científico, es decir sí captamos la esencia del fenómeno estudiado. El concepto, el juicio y el raciocinio son las formas de pensamiento humano.

25. C. Lógica del proceso de conocimiento El conocimiento es verdadero, legitimo, valido, útil y sobre todo correlativo a la necesidad de la comunidad. Los aspectos más relevantes de la lógica son: 1.Orden 2.Sistema 3.Fundamentación 4.Coherencia 5.Implicación o deducción 6.Universalidad 7.Se define como verdad

26. V. MÉTODOS DEL CONOCIMIENTO

27. Método de la autoridad Método Científico Fred NicholsKerlinger • Características:medición didácticacomunicabilidadcolectivismofijezacarácter voluntario e indiscutible Método A-priori • Método de la Tenacidad • Método de la Autoridad • Método a-priori • Método Científico Método de la Tenacidad • También señala que el hombre se niega atrevidamente a dejar su verdad aunque la evidencia demuestre su equivocidad. Métodos del Conocimiento Charles Peirce

28. VI. OBJETIVOS Y FINES DE LA CIENCIA

29. OBJETIVOS DE LA CIENCIA • El objetivo de cualquier ciencia es “Adquirir conocimientos seleccionando a la vez el método adecuado que nos permita conocer la realidad.” • Trabaja en base a dos objetivos centrales: • Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigación mediante la aplicación de procedimientos científicos. • La descripción, explicación, predicción y control de fenómenos. • Por lo tanto, su objetivo es producir modelos útiles de la realidad ya que puede hacer predicciones basadas en la observación los cuales benefician a la sociedad. • Métodos Inductivos Investigación Cualitativa • Métodos Deductivos Investigación Cuantitativa

30. FINES DE LA CIENCIA • Conocer la realidad objetiva • Elaboración de leyes y teorías • Proporcionar conjunto de conocimientos • Afirmaciones LA CIENCIA Proporcionar Teorías , Principios y Leyes Conocer, Comprender, Emplear y Pronosticar

31. VII. FUNCIÓN PRIMORDIAL DE LA CIENCIA

32. Función primordial de la ciencia • La tarea y función primordial de la ciencia es la explicación de la naturaleza física que rodea al hombre.

33. Según el doctor Héctor Luis Ávila Baray los objetivos primordiales de la investigación científica son: • Encontrar respuestas y soluciones a los problemas de investigación a través de la aplicación de procedimientos científicos

34. Identificar problemas en las que se descubra la relación entre sus variables que permitan describir, explicar, pronosticar y controlar fenómenos descubriendo leyes y teorías científicas por medio de la descripción, y explicación lógica de los fenómenos.

35. VIII. EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA (PIC)

36. A. Definición de investigación científica • La investigación científica está compuesta de procedimientos sistemáticos, controlados y críticos en los cuales hay una búsqueda constante de información científica objetiva y concreta. Puede ser utilizada para resolver problemas de la realidad y llegar a una conclusión en un contexto espacio-temporal.

37. B. Carácter científico de una investigación • La investigación se origina de una duda, inquietud o pregunta acerca de un tema que interesa al investigador. La selección del tema o del problema que se va estudiar, es el primer paso para llevar a cabo una investigación. • Se debe de estudiar y seleccionar cuidadosamente el tema o problema a investigar para luego llevar a cabo el proceso de investigación científica adecuadamente.

38. C. Fases del proceso de investigación científica

40. Descomponer la información general en partes y llegar a formar un todo con diversos elementos.

41. IX. EL MÉTODO CIENTÍFICO

42. Función primordial de la ciencia A. Definición del método. En general, podemos llamar método al arte de disponer la sucesión de los pensamientos, ya sea para descubrir la verdad que ignoramos o para probarla a otros cuando la conocemos B. Precursor del método científico: El método del ensayo y el error El ensayo y error también conocido como prueba y error, es un método para la obtención de conocimiento, tanto proposicional como procedimental.

43. Orientado a la solución: • Problema específico: • No óptimo • Necesidad de un mínimo conocimiento:. • Costoso C. Definición de método científico. El método científico (del griego: -meta = hacia, a lo largo--odos = camino-; y del latín scientia = conocimiento; camino hacia el conocimiento) D. Pasos del método científico. • Observación • Inducción • Hipótesis • Experimentación • Tesis

44. Conclusiones • La Ciencia es indispensable para la vida del hombre ya que le permite progresar. Por medio de la ciencia el hombre ha podido modificar parcialmente la naturaleza a sus necesidades y ha logrado mejorar su calidad de vida. • La investigación científica parte de la realidad, y por tal el investigador debe ante todo considerar esta realidad en razón de los problemas que presenta y de la dificultad a investigar, la cual constituye el estudio cuidadoso del tema o problema a investigar para posteriormente aplicar el proceso de investigación científica. • El método científico consta de una serie de procedimientos muy beneficiosos para realizar investigaciones. Con el método científico se puede plantear problemas científicos y se ponen a prueba las hipótesis científicas, dando lugar a una conclusión verdadera. Este cuenta con objetividad y racionalidad ya que está basado en conceptos, juicios y razonamientos.