151 likes | 583 Views
Pendekatan Inkuiri Penemuan. Inkuiri Penemuan.
E N D
Inkuiri Penemuan • KaedahInkuiriPenemuanadalahpembelajaranberasaskaninkuiri yang berlakudalamsituasipenyelesaianmasalahdimanapelajarmenggarappengetahuan /pengalamanlaludenganpengetahuansemasauntukmenemuifakta, hubungkaitdanmempelajaripengetahuanbaru (Pelajarmemikirkansendirijawapanataupenyelesaiankepadapermasalahan)
Pendekatan Inkuiri Penemuan • penerokaan yang aktif • ‘finding out’ • Penerokaan aktif akan mengembangkan kemahiran pembelajaran sepanjang hayat murid iaitu kebolehan membuat pemerhatian yang jitu, menanya soalan, membuat perbandingan, membuat pengelasan dan berkomunikasi • Guru mempamerkan sikap “mari kita …….”(“let’s find out”)- galakan pembelajaran
CIRI-CIRI INKUIRI PPENDEKATAN ENEMUAN • Guru wujud suasana pembelajaran dan membimbing. • Pembelajaran yang melibatkan pelajar menemui pengetahuan dengan sendiri. • Menggalakkan pelajar berfikir secara mendalam
Pelajar menerima cabaran untuk mencari pengetahuan secara sendiri • Penglibatan dan interaksi pelajar yang tinggi.
Guru memberi peluang kepada murid untuk menceritakan apa yang mereka sedang melihat, berfikir dan rasa. • Inkuiri Penemuan melibatkan: 1. membuat pemerhatian: perubahan suhu, ton warna, teksur kain/daun 2. menanya soalan: Apa akan berlaku kepada air yang didih dalam cerek? 3. membuat perbandingan: Bahan apakah yang akan tenggelam dengan paling lambat sekali? 4. mengelaskan: mengelaskan butang-butang mengikut bentuk / warna 5. komunikasi: ceritakan tentang kucing di rumah.
KEPENTINGAN • Mengajar bagaimana berfikir dan mencari maklumat bagi diri sendiri (tidak bergantung kepada guru untuk dapat maklumat / menerima kesimpulan orang lain) • Memperlihatkan bagaimana pengetahuan diperolehi- mengumpul,menyusun,menganalisa maklumat untuk keputusan. • Guna kemahiran berfikir peringkat tinggi.