1 / 11

Pendekatan Perencanaan Program Pendekatan Klasikal Pendekatan Naturalistik Pendekatan Kritikal

Pendekatan Perencanaan Program Pendekatan Klasikal Pendekatan Naturalistik Pendekatan Kritikal. Pendekatan Klasikal B’asaskan model (PP) Tyler (1949) Pendekatan lelurus/linear dan berurutan Kurang menitikberatkan konteks/p’sekitaran Perencana perlu m’ikut fasa yg teratur.

zurina
Download Presentation

Pendekatan Perencanaan Program Pendekatan Klasikal Pendekatan Naturalistik Pendekatan Kritikal

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Pendekatan Perencanaan Program Pendekatan Klasikal Pendekatan Naturalistik Pendekatan Kritikal

  2. Pendekatan Klasikal • B’asaskan model (PP) Tyler (1949) • Pendekatan lelurus/linear dan berurutan • Kurang menitikberatkan konteks/p’sekitaran • Perencana perlu m’ikut fasa yg teratur

  3. Pendekatan Naturalistik • Menerangkan apa yg sebenarnya b’laku • Imbaskembali pengalaman lepas, cuba m’pelajari drp pengalaman t’sebut • P’ubahsuaian b’dasarkan pengalaman • Tentukan tindakan

  4. Pendekatan Kritikal • Fokus kpd ketidakseimbangan kuasa antara perencana program dan peserta • Melihat PP sebagai “proses politik” • Memberi tumpuan kepada pengaruh kepentingan kendiri • Menekankan pemberian kuasa dan pembebasan utk • menghapuskan penindasan • Lemah dari segi penggunaan/praktis

  5. Andaian Proses Perencanaan Program • Kepentingan Pembelajaran Peserta • Keanjalan Proses Perencanaan Program • Kepentingan Kerjasama Beberapa Pihak • Penyelarasan Tugas dan Aktiviti • Kesediaan Mencuba dan Mempelajari drp Beberapa Model Perencanaan Program

  6. Kepentingan Pembelajaran Peserta • Program perlu m’beri tumpuan kpd apa yg dipelajari oleh peserta dan b/mana p’belajaran dpt m’hasilkan p’ubahan kpd peserta, organisasi dan komuniti. • P’ubahan yg dihasilkan ada kalanya boleh diperoleh dgn kadar yg cepat dan ada kalanya memakan masa yg panjang.

  7. Ketidakjangkaan Perubahan Rancangan Program • PP bkn shj melibatkan aktvt yg telah disusun secara sistematik ttpi juga keputusan yg dibuat di saat t’akhir. • Perencana tdk boleh m’jangka p’ubahan b’kenaan prog yg akn berlaku. • W/pun apb aktvt prog telah ditentukan secara perinci, p’ubahan masih boleh b’laku.

  8. Keanjalan Proses Perencanaan Program • PP melibatkan interaksi kompleks di antara keutamaan organisasi dan indiv • Dgn ini proses PP jarang sekali b’laku secara linear atau lelurus. • Fleksibiliti adalah penting dlm proses PP.

  9. Kepentingan Kerjasama Beberapa Pihak • PP - usaha kjasama dlm kalangan perancang, bakal peserta dan pembiaya • Perencana perlu mengatur secara terperinci, menyelaras tugas, aktvt dan peranan pihak yg terlibat utk membentuk prog sempurna

  10. Penyelarasan Tugas dan Aktiviti • Tugas, aktiviti, peranan pihak yg t’libat perlu diselaraskan sehinga prog sempurna terbentuk • Melalui penyelarasan, tenaga dan masa dpt digunakan secara efisyen dan pertindihan aktvt dpt dielakkan.

  11. Kesediaan Mencuba dan Mempelajari Daripada Beberapa Model • Penggunaan satu atau lebih drp satu model - perencana prog yg efektif • Melalui p’cubaan dan kesilapan, perencana lebih mahir dlm m’atur dan menyelaras tugas dan aktiviti program

More Related