1 / 11

Pendekatan Bimbingan

Pendekatan Bimbingan. PENDEKATAN BIMBINGAN. Prosedur Bimbingan / Konseling Kelompok. Pembentukan kelompok , ketua Approach/ Membangun Hubungan Identifikasi masalah ( Tiap anggota sampaikan permasalahan yg dihadapi , dipilih salah satu berdasar prioritas )

spiro
Download Presentation

Pendekatan Bimbingan

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PendekatanBimbingan

  2. PENDEKATAN BIMBINGAN

  3. ProsedurBimbingan /KonselingKelompok • Pembentukankelompok, ketua • Approach/MembangunHubungan • Identifikasimasalah (Tiapanggotasampaikanpermasalahanygdihadapi, dipilihsalahsatuberdasarprioritas) • Tawaransolusi (tiapanggotasampaikanpendapat) • PembahasanSolusi (diskusi) • KesimpulanSolusi • Reinforcement

  4. KeterampilanKonseling • Membukapercakapan • Situasidiawalpertemuan, padabeberapakejadianmemberikanpengaruh yang kuatterhadapperitiwaselanjutnya. Konselingperludiawalidenganpenerimaan yang penuhpadasiswa. • Tinggalkansegalaaktivitaspadasaatmenemuisiswa, walaupunusiapembimbingjauhlebihtua, tetapidenganmemperhatikanpenuhpadasiswaakanmuncul rasa nyaman, siswatidakmerasadisepelekansehinggamaukooperatifdalamprosesbimbingan.

  5. Mendengarkan • Perbedaanmendengarkansecarakonselingadalahpadapemusatanperhatianpadasiswa. Janganmemotongperkataansiswa. Berikankesempatanuntuksiswaberceritasesuaiarahpembicaraan. Contohungkapan guru: “Cobaceritakanbagaimanatadiawalmulaterjadinyaperkelahian, ibuakanmendengarkan”, “Ceritakantentangkeluargamu, pastiibudengarkan”.

  6. Gesture • Katayang mewakili gesture adalahbahasatubuh. Padasaatterjadiproseskonseling, siswasecaralangsungakanmelihatfisik guru/pembimbing. Seolah-olahsiswaakanmelihatbdariujungrambutdampai kaki, untukitupembimbingperlumenunjukkansikap yang baik. Sikap yang dimaksudsetidaknyameliputisikapduduk, pandanganmata, aktivitastidakdisadari (missal mengetuk-ketukmeja, gorang-goyang kaki, menggarukdansebagainya. Sikap yang diharapkansiswasemestinya guru dudukdenganposisibadanmenghadappenuhpadasiswa, pandanganmatamelihatwajahsiswa, tidakmelakukangerakan yang dianggapmengganggudangerakanmimikmuka yang wajar.

  7. Memparafrase • Kemampuanparafhraseterkaitbagaimanamenghimunjawabansiswaterkaitsolusipermasalahan yang dihadapi. “ Jadimenurutmunilaimujelekkarenaorangtuakurangmemoerhatikanbelajar mu, betulbegitumaksudmu?”

  8. Empati • Empatiadalahperasaanseolah-olahmerasakanapa yang dialamiklien. Contohungkapan: • “sayabisamerasakan yang kamualamisaatini, pastisedihsekaliberpisahdarikeluarga…”

  9. Simpati • Simpatidimaknaisuatukondisidimanapembimbingbisamemahamiapa yang dirasakansiswa. Jikasiswamendapatkannilai yang rendahsekali, normalnya “kesedihan” yang dirasakanyasehinggapembimbinglebihperlumembawasiswa agar tidakterlarutdalamkesedihanya. Selanjutnya guru mengarahkanbagaimanaupaya-upaya yang bisadilakukanuntukmengatasipersoalantersebut.

  10. Konfrontasi • Konfrontasiadalahmenghadapkansiswadengankondisiatauperilaku yang dirasamelanggarnorma, dibandingkandenganapa yang seharusnya. Harapanyadapatmembantusiswamenemukankesadarantehadapkesalahan yang dilakukan, kesadaran yang berasaldarisiswasendiri. Contoh: • “ Menurutmuapakahberkelahiitubaik? (Tidakbu, katasiswa) Kalaumenurutmutidakbaikkenapadilakukan? “

  11. Penguatan • Penguatanberguna agar idea tau rencana yang baik yang akandilakukansiswadi”kuatkan” ataudiperlebihkuatunbtukbenar-benardilakukan. Upayapembimbingbisadenganmengulangrencanaperbaikandanmembuatikatan agar rencanaperbaikanbenar-benarakandilakukan. Contohungkapan guru:” cobadiulangapatadiakibatberkelahi? (siswamenjawabbadansakit, temanberkurangdansebagainya) “laluapa yang kamulakukanjikaadateman yang menantangberkelahi?” (siswa : ditinggalperisajabu)” ya, ibusetujusekaliyaitujikaadateman yang menantangberkelahimakatindakanmuadalah..? (siswamengulangjawabanya)”.

More Related