1 / 14

Metóda podpory orientovanie na sebarealizáciu

Metóda podpory orientovanie na sebarealizáciu. 6. 5. Metóda podpory orientovanej na sebarealizáciu.

carr
Download Presentation

Metóda podpory orientovanie na sebarealizáciu

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Metóda podpory orientovanie na sebarealizáciu 6

  2. 5. Metóda podpory orientovanej na sebarealizáciu Neuspokojenie sebarealizačných potrieb vedie k mnohým frustráciám. Ak je pre človeka práca koníčkom, ak dieťa saturuje svoje potreby v záujmovej činnosti, môže byť spokojné, sebavedomé. Sebarealizáciou si človek potvrdzuje svoju identitu i autonómiu. Vedie ho k vnútornej spokojnosti. Sociálny pedagóg môže ponúknuť sebarealizačné možnosti, ktoré sú dieťaťu alebo jeho rodičom nedostupné alebo neznáme.

  3. Sebarealizácia • naplnenie, rozvoj schopností človeka (wikipédia) • vo všeobecnosti nachádzanie samého seba v zmysluplnej činnosti, plné uplatnenie a rozvinutie schopností človeka a utváranie osobnosti Pedagogický slovník (2003, s. 209)

  4. 1943 Maslow - hierarchia ľudských potrieb

  5. Miera sebarealizácie • Testy: • Osobnostný: napr. http://www.modrykrokodil.sk/Astro/Testy/test_07.htm#dolu • Test profesionálneho typu • Vlastný sebarealizačný potenciál v živote • Možnosti sebarealizácie

  6. Sebarealizácia a výchova • Nemožnosť sebarealizácie -►frustrácia • jedinec potvrdzuje svoju identitu i autonómiu • Vedie k vnútornej spokojnosti Sociálny pedagóg: • ponúka sebarealizačné možnosti, ktoré sú dieťaťu alebo jeho rodičom nedostupné či neznáme, ktoré sú • úzko spojená s oblasťou záujmov každého človeka • Činnosti, ku ktorým prirodzene inklinuje • Môže pomôcť vybrať napr. vhodnú profesiu.

  7. DPD článok 31 • Článok 3ZÁUJMY DIEŤAŤAVšetky činnosti týkajúce sa dieťaťa musia brat plne do úvahy jeho najlepšie záujmy. Štát musí poskytovať dieťaťu primeranú starostlivosť v prípade, keď ju nemôžu poskytnúť rodičia alebo iné zodpovedné osoby. • Článok 12NÁZOR DIEŤAŤADieťa má právo vyjadriť slobodne svoj názor, jeho požiadavky majú byt brané do úvahy v každej záležitosti alebo postupne, ktoré sa ho týkajú. • Článok 13SLOBODA PREJAVUDieťa má právo slobodne vyjadrovať svoje názory, získavať a zverejňovať informácie s výnimkou situácie, kedy by došlo k porušeniu práv ostatných. • Článok 14SLOBODA SVEDOMIA, MYSLENIA A NÁBOŽENSTVAŠtát musí rešpektovať právo dieťaťa na slobodu svedomia, myslenia a náboženstva, podliehajúce vhodnej orientácii zo strany rodičov. • Článok 15SLOBODA ZDRUŽOVANIADieťa má právo stretávať sa s ostatnými a vytvárať alebo spájať sa do združení. • Článok 17PRÍSTUP K VHODNÝM INFORMÁCIÁMŠtáty musia zabezpečiť prístup detí k informáciám a materiálom z rôznych zdrojov a musia podporovať masmédiá, aby rozširovali informácie, ktoré sú v súlade so sociálnym a kultúrnym blahom dieťaťa, a prijímať opatrenia na ochranu detí pred škodlivými materiálmi. • Článok 31VOĽNÝ ČAS, REKREÁCIA A KULTÚRNA ČINNOSŤDieťa má právo na oddych, hry a účasť na kultúrnom živote a umeleckých aktivitách. http://www.metoo.sk/unicef?relacia=o-pravach

  8. Sebarealizácia vo voľnom čase detí Ponuka príležitostí: formálna, neformálna, informálna edukácia • Štátny a neštátny sektor • Školy (MŠ, ZŠ, SŠ, VŠ) • Výchovnovzdelávacie zariadenia • ŠKD, SZČ • ŠI • CVČ, CCVČ • Tretí sektor – OZ (nízkoprahové zariadenia http://www.nizkoprah.sk/, ICM http://www.icm.sk/) • Súkromné zariadenia pre osobnostný rozvoj (jazykové školy, tanečné školy, ...) • Vlastné sebarealizačné aktivity (čítanie, ...)

  9. Podpora sebarealizácie v praxi • Legislatíva • Pedagogickí zamestnanci (vychovávateľ, výchovný/kariérny poradca – špecialisti ) • Odborní zamestnanci (v škole, vo výchovno-vzdelávacích, špeciálno-výchovných zariadeniach, v poradenských zariadeniach) • Nástroje na diagnostiku (testy osobnosti, záujmov, pre výber povolania, profesie...) • Miesto SPG v tejto oblasti (diagnostikovanie a napĺňanie záujmov a potrieb detí a mládeže – výchovná, preventívna a kompenzačná funkcia)

  10. Študijný odbor SPaV Integrovanie poznatkov: • Sociálnej pedagogiky • Pedagogiky voľného času V študijnom programe SPaV -► lepšie možnosti v rozvíjaní sebarealizácie detí a mládeže (rodičov)

  11. Cvičenia A Podpora záujmov v NZ Kol.: Nízkoprahové programy pre deti a mládež. NMS, 2005. 136 s. ISBN 80-969348-0-5. B Analýza ponuky voľnočasových zariadení- prieskum ponúkaných možností pre podporu a realizáciu záujmov u detí a mládeže vo vybranom regióne (dôraz na ich agitáciu a udržanie v programe). C Metóda podpory orientovanie na sebarealizáciu A: Test záujmov (cvič. na profesijnú orientáciu) B: Ja ako strom C: Pozitívne programovanie, Plusy a mínusy D: Modelové situácie – štúdium, profesia.

  12. Vplyv prostredia na sebarelizáciu • Ja ako strom • Erb záujmov

  13. Poznanie vlastných sebarealizačných potrieb • Vendelov dotazník záujmov • Adela a Sajfa – výber profesie DVD • http://www.povolania.eu/test/test.aspx

  14. Modelové situácie • Prijímanie do zamestnania

More Related