1 / 14

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-57

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-57. Jaké znáš zdroje zvuku a vysvětli pojem zdroj zvuku?. Obr. 1 a,b,c,d. Zdroj zvuku – těleso nebo proces, který je zdrojem rozruchu šířícího se prostředím. Vysvětli proces vzniku a šíření zvuku?. Obr. 2 a,b.

caspar
Download Presentation

IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-57

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. IDENTIFIKÁTOR MATERIÁLU: EU - 10-57

  2. Jaké znáš zdroje zvuku a vysvětli pojem zdroj zvuku? Obr. 1 a,b,c,d Zdroj zvuku – těleso nebo proces, který je zdrojem rozruchu šířícího se prostředím.

  3. Vysvětli proces vzniku a šíření zvuku? Obr. 2 a,b Energie chvějícího se tělesa je předávána okolním molekulám vzduchu, čímž dochází k jejich zhušťování a zřeďování. Vzniká rozdíl tlaku, který se šíří prostředím jako zvuková vlna.

  4. Popiš podle obrázku proces vzniku a šíření zvuku? Obr. 3 a,b,c,d

  5. Jakou rychlostí se šíří zvuk a v jakých prostředích se šíří dobře a v jakých obtížně? • Při teplotě vzduchu t = 0 °C je rychlost zvuku v= 332 m/s. • Při teplotě vzduchu t = 20 °C je rychlost zvuku v= 340 m/s. • Obtížně se šíří: molitan, textil, korek, písek… • Nešíří se ve vakuu. Obr. 4

  6. Vysvětli šíření zvuku, proč při odčerpání vzduchu slyšíme zvuk velmi slabě? Obr. 5 a,b,c,d Protože bez prostředí ( ve vakuu ) se zvuk nešíří.

  7. Tón a výška tónu: • Tón – vnímáme, je-li chvění tělesa pravidelné ( klavír, píšťala…) • Hluk – vnímáme, je-li chvění tělesa nepravidelné ( motory, auta….) • Kmitočet f ( Hz ) - určuje výšku tónu. Obr. 6 a,b

  8. Ucho – přijímač zvuku: Obr. 7

  9. Jaké frekvence vnímá lidské ucho a jaké ostatní živočichové ? Obr. 8

  10. Kde využíváme ultrazvuk ? • Např. lékařství, čištění skla, odstraňování vodního kamene, výroba kapalných směsí, vady ve výrobcích…. Obr. 9

  11. Jak vzniká zvuk ve zvonku ? Obr. 10 a,b Úderem kovadlinky o kovový zvonek - chvění.

  12. Při bouřce bylo slyšet hřmění za 10 sekund potom, kdy byl pozorován blesk. Jak daleko je od nás místo, kde se zablesklo? Teplota vzduchu je 20 °C. • t= 10 s • v= 340 m/s • s= ? m • s= v.t • s= 340.10 m • s= 3400 m. • Zablesklo se ve vzdálenosti 3,4 km od nás.

  13. Zdroje: • Text: • KOLÁŘOVÁ, Růžena a Jiří BOHUNĚK.Fyzika pro 8.ročník základní školy. 1. vyd. Praha: Prometheus, c1999, 223s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-7196-149-3. • KOLÁŘOVÁ, Růžena. Fyzika pro 8. ročník základní školy: studijní část. 3. vyd. Praha: Prometheus, 1994. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-85849-29-1. • Vlastní text z archivu autora • Obrázky: • Obr. 1,2,3,4,5,6 a 8,10 – autor Michal Gruber, únor 2012 • Obr. 7,9 dostupný z [KOLÁŘOVÁ, Růžena a Jiří BOHUNĚK.Fyzika pro 8.ročník základní školy. 1. vyd. Praha: Prometheus, c1999, 223s. Učebnice pro základní školy (Prometheus). ISBN 80-7196-149-3].

  14. Metodický pokyn: • Pedagog se řídí pokynu autora v prezentaci. Jednotlivé obrázky a schémata je možné doplnit vhodnými pokusy. • Žáci řeší zadané otázky a úlohy nejprve samostatně. Potom společně s pedagogem doplní a ověří správné odpovědi a tím procvičí dané téma.

More Related