1 / 9

Inklusion i folkeskolen: Vision og byggesten

Inklusion i folkeskolen: Vision og byggesten. Solrød kommune 24. september. Indhold. At forstå eksklusion og inklusion Mål for inklusion Lokale fællesskaber Videnscentre og specialfunktioner Dialog og dilemmahåndtering. Eksklusion og inklusion. Status:

cassady-dawson
Download Presentation

Inklusion i folkeskolen: Vision og byggesten

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Inklusion i folkeskolen:Vision og byggesten Solrødkommune 24. september

  2. Indhold • At forståeksklusionoginklusion • Mål for inklusion • Lokalefællesskaber • Videnscentreogspecialfunktioner • Dialog ogdilemmahåndtering

  3. Eksklusionoginklusion Status: • I alt 14,3 % af alle elever får specialundervisning • 5,6% af alle elever får specialundervisning i segregerede tilbud • Specialundervisningen og tilknyttede funktioner beslaglægger ca. 30% af udgifterne til folkeskolen • De segregerede tilbud optager 62% af udgifterne til specialundervisning • Færre end 17 procent af eleverne i specialskoler starter efterfølgende på en ungdomsuddannelse

  4. Diskurseromeksklusion Samfundsorienterede: f.eks. individualisering Biologiske: f.eks. tidligefødsler Professions-orienterede: f.eks. diagnosespiraler Forskelligeopfattelserafforholdetmellemindividogfællesskaber

  5. Eksklusionoginklusion Segregeringenslogik Fokuspåabstrakteogindividuelle kompetencemål Læringsomvidensoverførelse Problemersomiboendebarnet Skærmningogkompensation Diagnose Inklusionsom tolerance for afvigelse Inklusionenslogik Fokuspåkonkretedeltagelses- muligheder Læringsomskabendesamspil Prolemersomknyttettilkonteksten Ret tildeltagelse Diagnose-i-kontekst Inklusionsomaktivholdningtilalle børn

  6. Mål Fokus på deltagelse: • Alles gennemførelse af skolegang og ungdomsuddannelse (uddannelsesparathed) • Gerne specifikt fokus på specialelever og anbragte børns gennemførelse • Inklusionsgrad Forslag: Aftal flerårige progressionsmål for disse parametre

  7. Detlokalefællesskab Andre borgere Familie Kamme-rater Barn Foreninger Sundhedspleje Dagtilbud Skole Ungdomsudd Eksklusion: Abstraktekompetenceidealer/ “akademisering” Individualisering Fagligetunnelsyn/ Fejlfindingsspiraler Skel: alment-specielt Inklusion Sammenhængendeogalsidigelæringsmiljøer Fokuspådeltagelsesmulighederifællesskaber Fællesmetodeansvar/refleksion anerkendelse, stifinding Arbejdsdeling/frontlinje-specialister Koalitionsopbygning:Langsigtetstrategi, forældreinddragelse, politiskejerskab, fagligsubstans, forpligtendevidendeling, fællesejerskabtildilemmaer

  8. Videnscentre - specialfunktionerne Sundhedspleje Dagtilbud Skole Ungdomsudd Sundhed/ forebyggelse PPR Familierådgiv-ning Specialtilbud Eksklusion: Test – diagnosticeringuden for kontekst Midler udløsesvedudskillelse Egnespeciellemetoder Specialtilbud: fokuspåpladser Pseudo-inklusion Inklusion Konsultativpraksis – diagnose-i-kontekst Midler ispilialmenområdet Metodefællesskab med almenområdet Specialtilbud: fokuspåforløb Koalitionsopbygning:Klaresamarbejdsaftaler med videnscentre, opbygningaf metodefællesskaber, NY-SPECIALISERING

  9. Dialog ogdilemmahåndteringPPR somkvalificerendefor den tværgående dialog? Team Insti-tution Område Forvaltning Byråd Eksklusion: Dem-os Overlæssetstyring Dilemmaspil Forvaltning: Prop i dialog Styring, der mindskeransvarlighed Inklusion Ledelsesfællesskab Enkelstyring – rig dialog Delingafkompleksitetogdilemmaer Forvaltning: facilitator af dialog Tillid, der disciplinerer Koalitionsopbygning:Decentraleledereind I “detstrategiske rum”, dialog påtværsafstyringsniveauer, partnerskaber

More Related