1 / 12

Srednja škola – Centar za odgoj i obrazovanje Zagreb, Zagorska 14

Srednja škola – Centar za odgoj i obrazovanje Zagreb, Zagorska 14. Osobitosti učenika s intelektualnim teškoćama Prezentacija za strukovne učitelje Tamara Berić-Blažić, prof. Osobe s intelektualnim teškoćama karakteriziraju značajno ispodprosječne intelektualne sposobnosti.

cayla
Download Presentation

Srednja škola – Centar za odgoj i obrazovanje Zagreb, Zagorska 14

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Srednja škola – Centar za odgoj i obrazovanje Zagreb, Zagorska 14 Osobitosti učenika s intelektualnim teškoćama Prezentacija za strukovne učitelje Tamara Berić-Blažić, prof

  2. Osobe s intelektualnim teškoćama karakteriziraju značajno ispodprosječne intelektualne sposobnosti.

  3. Posljedice toga su: ograničenja osobe u INTELEKTUALNOM funkcioniranju (sposobnosti rasuđivanja, mišljenja, zaključivanja, planiranja, razumijevanja), te u ADAPTIVNOM ponašanju (nizu naučenih vještina pomoću kojih funkcioniramo u svakodnevnom životu-komunikacija, briga o sebi, zdravlje i sigurnost, socijalne vještine, slobodno vrijeme i rad…).

  4. Brojčani podaci: U RH ima oko 11,9% osoba s invaliditetom*.Od toga je 4% osoba s intelektualnim teškoćama. *Podaci Zavoda za javno zdravstvo koji obuhvaćaju cjelokupno stanovništvo RH

  5. Osobe (učenici) s intelektualnim teškoćama imaju teškoće u područjima: • Spoznajnog razvoja • Socijalno-emocionalnog razvoja • Moralnog razvoja • Motoričkog razvoja • Govora • Percepcije • Pamćenja • Pažnje

  6. Razvojne faze U spoznajnom, socijalno-emocionalnom, moralnom i motoričkom razvoju djeca s intelektualnim teškoćama prolaze iste razvojne faze kao i djeca bez teškoća, time da: • Razdoblja duže traju • Teško prelaze iz jedne faze u drugu • Razvoj završava na nižoj razini

  7. U svakodnevnom radu s učenicima koje karakteriziraju lakše intelektualne teškoće uočavamo teškoće na području:govorapercepcijepamćenja i pažnje

  8. Govor ekspresivne govorne vještine (bogatstvo rječnika, izgovor) u odnosu na receptivne (razumijevanje govora) i u odnosu na osobe bez teškoća • PODRŠKA– često objasniti rečeno (najbolje slikom i/ili konkretnim predmetom), koristiti jednostavan rječnik

  9. Percepcija * brzina prepoznavanja podražaja* konstantnost oblika i veličine* razlikovanje boja* razlikovanje figure i pozadine • PODRŠKA – dati više vremena za prepoznavanje podražaja, poticati na razmišljanje (ne davati gotove odgovore)

  10. Pamćenje * kratkotrajno * dugotrajno • PODRŠKA – ponavljanje, kategoriziranje, poučiti samoprocjenjivanju, često provjeriti razumijevanje sadržaja

  11. Pažnja ( pozornost) *koncentracija *korištenje slučajnog pamćenja*selektivna pažnja • PODRŠKA – dozirati podražaje, usmjeravati na bitno, postupno produljivati koncentraciju, poticati pomoć vršnjaka

  12. I za kraj... Razvoj sposobnosti osobe ovisi o: • Onome što čovjek kod sebe otkriva i razvija • Onome što okolina i bližnji pružaju • Onome što drugi cijene i stimuliraju

More Related