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Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites

Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites. Dr Cornelia G authier Médecin psychosomaticienne. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites. 2 ème partie. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites.

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Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites

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Presentation Transcript

  1. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Dr Cornelia Gauthier Médecin psychosomaticienne

  2. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites 2ème partie

  3. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites A l’instar du potier devant l’argile Nous sommes les sculpteurs de nos enfants

  4. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Que faire quand un bébé est inconsolable?

  5. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Pour lui? Ne pas le laisser pleurer tout seul Pour nous? Ne pas le laisser pleurer tout seul

  6. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Pour lui: BAISSER le stress • COMPRENDRE que les cris sont son seul moyen d’expression • SAVOIR qu’on ne peut pas toujours l’arrêter de pleurer • COMPRENDRE qu’il ne fait pas un caprice

  7. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Pour lui: BAISSER le stress • ACCEPTER ses pleurs car il est normal que le bébé crie • L’ ACCOMPAGNER en le berçant en lui parlant doucement • NE jamais le LAISSER seul

  8. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Un nouveau-né pleure par crises intenses environ 2 heures /j pendant ses 3 premiers mois en se cabrant jusqu’à atteindre un paroxysme

  9. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites L’atteinte du paroxysme est nécessaire à la relaxation

  10. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Pour nous: BAISSER le stress • NE pas le SUBIR à plusieurs • Se RELAYER • Se RESERVER des moments de ressourcement • DEMANDER de l’aide

  11. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Le besoin d’être rassuré fait partie de ses besoins fondamentaux

  12. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Un bébé rassuré devient un enfant calme

  13. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Le considérer avec amour: L’enfant a un besoin vital d’attachement

  14. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Le considérer avec bienveillance: L’enfant est innocent !

  15. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Le considérer avec respect: L’enfant est une personne!

  16. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Le considérer avec assurance et fermeté: L’enfant a besoin de limites

  17. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Pour les enfants Les limites sont un besoin vital

  18. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites !!! S’ils n’en n’ont pas ils iront jusqu’à la délinquance pour les trouver!!!

  19. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Aimer sans tout permettre

  20. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Qui aime bien châtie bien?

  21. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Trois principes de base: • NE JAMAIS le taper • NE PAS le terroriser en criant • NE PAS le menacer

  22. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Comment mettre des limites? • Réfléchir • Anticiper • Dire, confirmer • Expliquer • Répéter

  23. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Ne pas tout permettre: lorsqu’il est tout petit • Le protéger • Anticiper • Dévier son attention • Proposer une autre activité

  24. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Ne pas tout permettre: lorsqu’il commence à comprendre • DIRE, redire, redire….. • EXPLIQUER, expliquer, expliquer… • PATIENTER, patienter, patienter…

  25. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Ouvrir le dialogue: • Parler pour que l’enfant écoute • Ecouter pour que l’enfant parle

  26. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Comment mettre des limites? selon le principe d’un aquarium rectangulaire

  27. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites L’aquarium rectangulaire consiste en • La longueur, ce qui est permis • La largeur, ce qui est interdit • La hauteur, ce qui est demandé

  28. Le contenant est constitué • d’une paroi extérieure rigide et fixe fait de limites • d’une autre partie souple et fluide, l’eau

  29. Le contenu est notre petit poisson qui baigne dans un «océan» d’amour

  30. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites L’aquarium change selon l’âge Dans une fratrie ( exceptés les jumeaux) aucun des enfants n’a le même aquarium en même temps

  31. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Pour définir l’aquarium, il faut tout d’abord y réfléchir et si possible se mettre d’accord entre adultes

  32. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Pour informer l’enfant sur l’aquarium, il faut prendre le temps de discuter avec lui dans un moment de calme

  33. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Discuter veut dire: • L’informer • Lui expliquer • L’écouter • Réfléchir ensemble • Confirmer • Rédiger • Afficher

  34. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Discuter = • Parler pour que l’enfant écoute • Ecouter pour que l’enfant parle

  35. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Comment se souvenir des nouvelles limites pour chaque enfant? Les écrire, dater, signer par les parents et l’enfant et les collerquelque part sur un mur ou une porte

  36. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Ne JAMAIS changer une règle pendant un conflit!!!

  37. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Les limites sont frustrantes mais rassurantes !!!

  38. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Pour se rassurer l’enfant va donc tester les limites pour vérifier leur stabilité

  39. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites !!! Il n’est pas méchant de vérifier une limite!!! Il faut simplement la lui rappeler

  40. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Comment rappeler une limite à l’enfant? • Ne pas crier • Ne pas taper • Se mettre à son niveau • Le regarder avec bienveillance • Parler doucement et lentement • Lui demander s’il en a compris la raison • Lui montrer les règles écrites

  41. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Et répéter mille fois!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

  42. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites • Que faire s’il recommence? Rappeler encore la limite • Et s’il recommence encore? Donner un avertissement • Et s’il recommence encore? Donner une sanction appropriée

  43. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Qu’est-ce qu’une sanction appropriée? Elle doit être • En relation avec la désobéissance • Proportionnelle à la gravité • Limitée dans le temps

  44. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Si on n’a pas d’idées Time out 1 minute/ année Soit 3 minutes pour un enfant de 3 ans

  45. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Il sera frustré donc en colère !!! mais rassuré

  46. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites La colèreest une émotion primaire qui fait partie de notre équipement de survie avec la joie, la tristesse, la peur et le dégoût

  47. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Les émotions primaires sont programmées dans notre disque dur Elles font partie de l’innéau contraire des émotions secondaires qui font partie de l’acquis

  48. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites La gestion des émotions se fait au niveau du cortex pré-frontal qui est encore totalement immature chez le petit enfant

  49. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Dans l’apprentissage de la vie le petit enfant ressentira beaucoup defrustrations Donc, il ressentira beaucoup de colères Mais il ne sera pas encore en mesure de les gérer

  50. Pour une éducation positive: Amour, bienveillance, respect et limites Comment réagir face à la colère d’un enfant? • Le gronder? • Le punir? • Le taper? • Céder?

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