Raquel da Silva Moreira

1. Raquel da Silva Moreira Educação à distância: pressupostos para a formação de sujeitos Autônomos. Teresópolis 2008

2. Educação à distância: pressupostos para a formação de sujeitos autônomos. • A presente reflexão propõe discutir a relevância da educação à distância na e para a formação da autonomia nos indivíduos; • Para alcançar tal afirmativa, foi utilizada revisão bibliográfica focada nas concepções de Demo, Freire e Dellors.

3. Educação tradicional. • Transmissão linear e hierarquizada dos conhecimentos; • Educador detentor das ´´verdades absolutas´´; • Aulas expositivas; • Aluno ouve e aprende de forma passiva; • O saber que o educando já possui não é levado em consideração; • Ensino cansativo, mecânico e enfadonho.

4. Educação que domestica. • Segundo Freire(1996,p.63), o educador que castra a curiosidade do educando em nome da eficácia da memorização mecânica do ensino dos conteúdos, tolhe a liberdade do educando, a sua capacidade de aventurar-se: Não forma, domestica; • Segundo Demo(1996,p.48), o educador não pode ser apenas um ministrante,um instrutor, um repassador do conhecimento.Mas que se torne um pesquisador, um socializador do conhecimento...

5. Educar para autonomia. • Estimular a pesquisa e a criatividade; • Educador provocador, pesquisador,cooperador e mediador do processo ensino-aprendizagem; • Mentes inquietas e investigativas; • Motivar a busca, pergunta, pensar endagativo e leitura crítica do mundo. • Romper com a postura do simples copista.

6. Educar para autonomia • Precisamos buscar ´´uma educação que possibilite ao homem ao discussão corajosa de sua problemática.De sua inserção nesta problemática. Que o advertisse dos perigos de seu tempo, para que, consciente deles, ganhasse força e a coragem de lutar, ao envés de ser levado e arrastado à perdição de seu próprio eu, submetido às prescrições alheias.`` (FREIRE,2000,p.97)

7. O que é educação à distância. • Processo ensino-aprendizagem mediado por tecnologias; • Professores e alunos separados espacial e/ou temporalmente; • Modalidade presente há muito tempo nas sociedades; • Novas Tecnologias de Informação e comunicação aceleraram a expansão desta modalidade.

8. Educação à distância • Compromisso com a formação de sujeitos autônomos; • Relevância na graduação e cursos de especialização; • Quebra de paradigmas;

9. Elementos que compõem a educação à distância: • Aluno; • Professor especialista; • Tutor Central; • Tutor Local; • Material Didático; • Centro de EAD;

10. Considerações finais. • Compromisso com a formação de sujeitos autônomos e independentes; • Indivíduos capazes de criar, re-elaborar, pensar criticamente e analisar de forma indagativa; • Dialogia e cooperação sustentam esse ensino; • Aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a ser; • Discentes com uma postura autônoma.

11. Referências • FREIRE,Paulo. Pedagogia da Indignação.Cartas pedagógicas e outros inscritos.1ªed.São Paulo.Ed. Unesp,2000. • ___________.Pedagogia da Autonomia.Rio de janeiro, Paz e Terra, 1996. • DELLORS,Jaques.Educação:Um tesouro a descobrir.São Pulo. Ed. Cortez,1998.