Nombre del Proyecto Pedagógico de Aula:

1. Nombre del Proyecto Pedagógico de Aula:

2. Los Weblog como herramienta investigativa para los estudiantes del grado once (11°)de la institución educativa Carlos Adolfo Urueta del municipio de Ayapel Córdoba

3. Institución educativa en la cual se desarrolla el proyecto de aula: Carlos Adolfo Urueta Municipio de Ayapel Transversal 5 entre diagonales 26 y 28 Barrio Santa Elena zona urbana Teléfono: 7705172 e-mail: ee_12306800093301@hotmail.com Rector: Eduardo Manuel Urrutia Medina

4. Responsable del Proyecto Especialista. Eduar Contreras Paternina Teléfono: 312 677 2580 Correo: EDUCON@hotmail.es

5. Población con la que se llevó a cabo la experiencia Grado Once (de la institución educativa Carlos Adolfo Urueta) Nivel: Secundaria Tiempo de implementación: dos meses

6. 5. DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA Y PREGUNTA A INVESTIGAR El municipio de Ayapel actualmente se encuentra en proceso de desarrollo tecnológico, sus habitantes apenas empiezan a envolverse al maravilloso mundo de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones, no obstantes la mayoría de los jóvenes se encuentran inmersos en un mundo al que he llamado particularmente “La fiebre del Facebook”. Esto se puede notar a través de la observación directa, donde los estudiantes antes de iniciar cualquier actividad ingresan al Facebook sin pensarlo dos veces. Hubo una lucha sin ningún resultado al tratar de quitarles a los estudiantes esa práctica en las horas de clases, por lo que se optó por aprovechar ese interés hacia el internet para desarrollar en ellos un espíritu investigativo. De acuerdo a lo planteado y teniendo en cuenta el Plan de estudios de la institución educativa Carlos Adolfo Urueta en el área de Tecnología, se trato de aprovechar la temática sobre la creación de los Weblog con los estudiantes del grado once, induciéndolos a investigar sobre aspectos relevantes en nuestra localidad.

7. Pregunta de investigación ¿Cómo utilizar el internet a través de los Weblog para favorecer el espíritu investigativo de los estudiantes del grado once de la institución educativa Carlos Adolfo Urueta del municipio de Ayapel Córdoba?

8. ESTÁNDAR INVOLUCRADO Reconoce los procesos de retroalimentación y de autorregulación, como característicos de las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación [TIC] y es consciente de sus implicaciones y aplicaciones en la vida personal y social. Procesa datos y navega en la información para la resolución de problemas y la satisfacción de necesidades.

9. ¿Por qué y para qué se realiza el Proyecto Pedagógico de Aula? JUSTIFICACIÓN: Los Weblog son un fenómeno creciente que en la actualidad representan una gran parte de las páginas que se encuentran en el Internet. Y todo esto gracias a la facilidad de creación y administración que posen los usuarios y sobre todo el costo que en su mayoría es nulo. Es por eso que se convierte, en el marco de este proyecto, en una herramienta fundamental donde los estudiantes podrán expresar su sentir en cuanto al ambiente que los rodea, además es una herramienta sencilla donde se pueden hacer publicaciones con videos e imágenes las cuales hacen más agradable la navegación por el blog. Además de lo anterior los compañeros podrán hacer sus apreciaciones personales y comentarios donde aporten ideas para mejorar la investigación de cada uno.

10. OBJETIVOS GENERAL Utilizar los Weblog como un medio de internet para motivar el espíritu investigativo de los estudiantes del grado once de la institución educativa Carlos Adolfo Urueta del municipio de Ayapel córdoba, zona urbana.

11. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Motivar a los estudiantes del grado once a investigar sobre un tema de su interés a nivel local.   2. Facilitar las herramientas necesarias a los estudiantes del grado once que le permitan la creación de un blog. 3. Capacitar a los estudiantes del grado once en el manejo de la plataforma de un blog en “blogger”. 4. Fomentar la crítica constructiva de los estudiantes del grado once. 5. Valorar los aportes hechos por los estudiantes del grado once en la creación de su blog.

12. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Los "blogs" ofrecen un espacio de escritura multigenérico y multimedial que puede estimular a los estudiantes más "visuales" e impulsarlos a una interacción diferente con el texto escrito. Los estudiantes de todos los niveles aprenden a escribir escribiendo. La participación en blogs combina imágenes, sonido y texto escrito, lo que ofrece diferentes opciones de inicio y posibilita una comunicación más rica. Se puede decir que no sólo motiva a la investigación sino también a la producción literaria. Los diarios de los estudiantes por lo general han incluido imágenes y dibujos. Además de estas posibilidades, los "blogs" ofrecen sonido, movimiento y un listado creciente de nuevas alternativas que "atrapan" de manera singular a los estudiantes lectores y escritores con dificultades. Posiblemente, la característica más sobresaliente de los "Blogs" para el aprendizaje es el interés que despiertan en los estudiantes. Uno de los retos más grandes que tenemos los docentes es lograr que los estudiantes sinteticen y apliquen la comprensión en una variedad de contextos y situaciones. A.H. Dyson dijo necesitamos llevar o impulsar a los estudiantes de todos los niveles para que vean como "materiales nuevos entran y transforman viejos ritmos relacionales, y materiales viejos, reverberan en los nuevos". DYSON, (2002)

13. ELEMENTOS CONCEPTUALES Los weblogs comenzaron siendo simples páginas personales, pero pronto se han convertido en un recurso a tener en cuenta por los profesionales de la educación, la información y sobre todo para los mismos estudiantes. Los weblogs no son un "monólogo" sino un "diálogo" que evita la "exposición" de ideas y tiende a formar comunidades que interactúan en tiempo real. El fácil acceso a los archivos y la retroalimentación que naturalmente propicia Internet hacen el resto. Así las cosas, los miles y miles de weblogs hoy activos en todo el mundo, abren un novedoso camino en el variado panorama de las comunicaciones en línea. Estos constituyen las herramientas necesarias para que los docentes ayuden a sus estudiantes a penetrar en la lecto-escritura llevando sus ideas, pensamientos y conocimientos a estos diarios electrónicos.

14. POBLACIÓN BENEFICIADA El PPA, inicialmente beneficiará a la población representada por los estudiantes del grado once de la institución educativa Carlos Adolfo Urueta del municipio de Ayapel Córdoba. Se pretende que dependiendo de los resultados, que se espera sean los mejores, se pueda extender como una herramienta que facilite el intercambio de conceptos, actividades, ideas, aportes entre los docentes no sólo del área de tecnología sino también de las demás áreas, con estudiantes desde el grado sexto hasta once.

15. CONTEXTO ESCOLAR La institución educativa Carlos Adolfo Urueta está ubicada en la transversal 5 entre diagonales 26 y 28 en el barrio Santa Elena del municipio de Ayapel Córdoba, cuenta aproximadamente con 2800 estudiantes que reciben sus clases en 4 sedes que pertenecen a esta institución. Ofrece educación de carácter oficial pública, cuenta con un cuerpo docente idóneo para desempeñar sus funciones, su oferta va desde grado cero hasta el grado once, Funciona en las jornadas diurna y nocturna. En el grado 11 se encuentran matriculados 150 estudiantes, de los cuales se tomaron como muestra para este proyecto 36.

16. MOMENTOS METODOLÓGICOS MOTIVACIÓN: este momento busca que los estudiantes interioricen la importancia de los Weblog en la educación y estén dispuestos a publicar investigaciones y creaciones propias. CAPACITACIÓN: en este momento el docente facilita a los estudiantes todo el material que se pueda, para que ellos puedan crear su blog, lo configuren y posteriormente creen las entradas que requiera la investigación, para ello se les dio la dirección del siguiente blog: http://oncegradoinstecau.blogspot.com/2011/07/practica-weblog-grado-11-instecau.html ORIENTACIONES: a medida que se va avanzando en el proceso se les va explicando a los estudiantes el propósito de la creación del blog, en el cual ellos escogerán un tema de interés, lo investigarán, tomarán evidencias y finalmente publicarán. COMENTARIOS: este espacio es para que los estudiantes entren a mirar los trabajos de los compañeros y hagan sus aportes a dichos trabajos, para este fin se dispuso un listado con los nombres de los estudiantes y al frente el enlace de su blog, este listado lo pueden encontrar en la siguiente dirección. http://oncegradoinstecau.blogspot.com/2011/07/grado-once-11-2.html VALORACIÓN: esta es la fase final, el docente hace la valoración de los trabajos de cada estudiante, hace sus comentarios y hace algunas recomendaciones encaminadas a que sigan investigando.

17. PROCESO DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA El proyecto pedagógico de aula se valorará en cada uno de sus momentos, teniendo en cuenta la motivación, el entusiasmo para investigar, la responsabilidad, el comprometimiento, la seriedad; así como también la creatividad, la coherencia entre sus publicaciones, la organización de los contenidos, la veracidad de la información, la expresión. Se evaluará de manera permanente, se permitirá la autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación.

18. EVIDENCIAS DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE AULA Como evidencias del proyecto pedagógico de aula se tienen las siguientes direcciones de blog: Instrucciones para creación del blog: http://oncegradoinstecau.blogspot.com/2011/07/practica-weblog-grado-11-instecau.html Listado de estudiantes del grado 11° 2 http://oncegradoinstecau.blogspot.com/2011/07/grado-once-11-2.html imágenes de los estudiantes trabajando en la sala de informática http://eduarcontreras.wikispaces.com/GALER%C3%8DA+FOTOGR%C3%81FICA

19. Otras Evidencias

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29. GRACIAS….!!!!