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Semantik

Semantik. 1. Erwerb von Bedeutungen wichtig, schwierig, wenig erforscht, immer Sie l e r n e n heute viele Wörter/Begriffe und deren Bedeutung. Formaler Aspekt: Kind wird zur sprachl. Äußerung fähig, die mit Grammatik-Regeln übereinstimmt. Lernt Grammatik nicht als Selbstzweck.

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Semantik

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Presentation Transcript

  1. Semantik • 1. Erwerb von Bedeutungen • wichtig, schwierig, wenig erforscht, immer • Sie l e r n e n heute viele Wörter/Begriffe und deren Bedeutung. Eurich, Heilpädagogik

  2. Formaler Aspekt: Kind wird zur sprachl. Äußerung fähig, die mit Grammatik-Regeln übereinstimmt. Lernt Grammatik nicht als Selbstzweck Bedeutungs-Aspekt: etwas meinen, Referenzbezüge, Wissen über Welt und ihre linguistische Repräsentation 1.1 Unterstützungsrahmen:3 Aspekte des Erwerbs • Komm.- Aspekt: • wie-durch-Sprache-etwas erreicht werden kann. • Wirksamkeit von Äußerungen Syntax, Semantik und Pragmatik nicht unabhängig voneinander. --> können entsprechend nicht isoliert voneinander gelernt werden. (vgl. Bruner 1997, 14) Eurich, Heilpädagogik

  3. weitere: • 1.2 Entwicklung von Referenzbezügen • 1.3 Bedeutung der Objektpermanenz und die Entstehung erster Symbole • 1.4 Erste sprachliche Äußerungen • 1.5 Erweiterung des Lexikons Eurich, Heilpädagogik

  4. Erweiterung des Lexikons • Kind äußert zunächst Objektwörter • Objekte in Bewegung • dann, was bewegt wird (z.B. Nahrungsmittel) • erst dann Besitzer, Empfänger, Orte • temporäre Zustände (heiß, kalt) • erst dann Objektmerkmale (groß, klein) Eurich, Heilpädagogik

  5. 4 Erwerbsprinzipien (nach Clark) • Prinzip der semantischen Transparenz • Blumenmann für Gärtner • Prinzip der einfachen Formen • schlüsseln für Tür aufschließen • Prinzip der Regularisierung • Papagei - Mamagei • Prinzip der Produktivität • zermischen statt vermischen Eurich, Heilpädagogik

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