Février 2007

1. Bilan des travaux du Comité travaillantà la mise en œuvre de la Politiquedans les centres de formation(Document de travail) Février 2007 DFGADirection de la formation générale des adultes

2. Bilan des travaux relatifs à la miseen œuvre de la Politique • Formation de base • Relations de travail • Financement des activités éducatives • Services d'accueil, de référence, de conseil et d'accompagnement • Reconnaissance des acquis scolaires et extrascolaires • Partenariat • Clientèles spécifiques p. 1

3. Formation de base Sujets • Perfectionnement du personnel • Investissement en informatique • Investissement pour les laboratoires • Formation des groupes p. 2

4. Perfectionnement du personnel Contraintes : nombre insuffisant de journées pédagogiques Bilan : préoccupation toujours présente au sujet de l’ajout de journées pédagogiques p. 3

5. Investissement en informatique Contraintes : exigences du nouveau curriculum d’études pour du nouvel équipement Bilan : évaluation de l’équipement et estimation des coûts effectuées à l’automne 2006 p. 4

6. Investissements pour les laboratoires Contraintes : exigences du nouveau curriculum d’études pour du nouvel équipement Bilan : évaluation de l’équipement et estimation des coûts effectuées à l’automne 2006 p. 5

7. Formation des groupes Contraintes : ratios adéquats à déterminer Bilan : 4 propositions A) Coûts nuls : FBC : 15 adultes – FBD : 28 FBC : 18 adultes – FBD : 26 FBC : 16 adultes – FBD : 27 B) Coût de 5 M $ ou 1 000 ETP FBC : 15 adultes - FBD : 26 p. 6

8. Relations de travail Sujets • Sous-groupe de travail • Spécialités d’enseignement • Journées pédagogiques • Tâche d’enseignement p. 7

9. Sous-groupe de travail Contraintes : effets envisagés par le renouveau pédagogique à analyser Bilan : sous-groupe de travail mis en place et mandaté à l’automne 2006 p. 8

10. Spécialités d’enseignement Contraintes : implantation du nouveau curriculum d’études à évaluer Bilan : analyse des spécialités favorisant l’implantation de la Formation de base commune p. 9

11. Journées pédagogiques Contraintes : iniquité à l’égard du secteur des adultes Bilan : travaux avec la Direction des relations de travail p. 10

12. Tâche d’enseignement Contraintes : iniquité à l’égard du secteur des adultes Bilan : nouveau curriculum d’études impliquera de nouvelles pratiques chez les enseignants répartition de la tâche à analyser p. 11

13. Financement des activités éducatives Sujets • Répartition des ETP • Fréquentation à temps partiel • Calendrier scolaire • Mouvement des clientèles • Offre de service de formation dans les lieux différents p. 12

14. Financement des activités éducatives(suite) Sujets • Campagne nationale (promotion) • Plan de réussite • Formation manquante • Services complémentaires p. 13

15. Répartition des ETP Contraintes : répartition annuelle ne tient pas compte des différents services d’enseignement Bilan : document identifiant la problématique soumis aux autorités concernées p. 14

16. Fréquentation à temps partiel Contraintes : augmentation de la fréquentation à temps partiel occasionne une pression sur le personnel financement inadéquat Situation : 3,1 individus pour générer 1 ETP; 15 h 51, nombre d’heures moyenne en 2006 Bilan : sensibilisation sur la situation, faite p. 15

17. Calendrier scolaire Contraintes : offre de formation sur 11 ou 12 mois, jour et soir engagements supplémentaires Bilan : prise en compte des difficultés p. 16

18. Mouvement des clientèles Contraintes : difficulté de maintenir le même ratio Bilan : documentation de la situation pour mieux en comprendre les impacts p. 17

19. Offre de service de formation dansdes lieux différents Contraintes : coûts doubles Bilan : documentation réalisée pour permettre une meilleure compréhension de la situation p. 18

20. Campagne nationale (promotion) Contraintes : publicité et promotion payées à même les allocations de base pour les activités éducatives clientèle adulte, non captive besoins financiers plus grands que ceux alloués à la Semaine de l’éducation des adultes Bilan : sommes allouées pour campagnes régionales sensibilisation à faire pour s’assurer de bien faire connaître les besoins p. 19

21. Plan de réussite Contraintes : expertise et moyens informatiques inégaux dans le réseau Bilan : mesure spécifique allouée au plan de réussite abolie depuis 3 ans cueillette de données des différents systèmes non uniformes ou inadéquats p. 20

22. Formation manquante Contraintes : collaboration plus étroite à établir entre les centres FGA et FP Bilan : situation toujours présente p. 21

23. Services complémentaires Contraintes : droit à la gratuité des services pour les adultes inexistant arrivée importante d’une clientèle plus jeune, de clientèles différentes Bilan : proposition de modification à la LIP et aux régimes pédagogiques comparaison avec le secteur jeune p. 22

24. Services d’accueil, de référence, de conseil et d’accompagnement Sujets • Précisions sur la nature et les objets des SARCA • Implantation des services • Circulation de l’information auprès des partenaires • Bilan des acquis relatifs à la formation générale de base • Respect du niveau de scolarité • Programme 16-24 ans p. 23

25. Précisions sur la nature et les objetsdes SARCA Contraintes : offre de services différente d’une commission scolaire à l’autre Bilan : description de la nature et des objets dans les régimes pédagogiques FGA-FP p. 24

26. Implantation des services Contraintes : disponibilités financières insuffisantes Bilan : analyse des 46 plans d’action remis en février 2007 p. 25

27. Circulation de l’information auprèsdes partenaires Contraintes : organisation des communications entre Emploi-Québec, le MICC et le MELS Bilan : réalisation d’un document visible, transmissible et remis à l’adulte p. 26

28. Bilan des acquis relatifs à la formation générale de base Contraintes : modalités d’application à définir Bilan : financement prévu aux règles budgétaires 2006-2007 p. 27

29. Respect du niveau de scolarité Contraintes : diagnostic du niveau de scolarité Bilan : préoccupation concernant l’élaboration d’outils diagnostiques p. 28

30. Programme des 16-24 ans Contraintes : les adultes âgés entre 16 et 24 ans composent 50 % de la clientèle Bilan : partenariat assuré éventuellement par les SARCA p. 29

31. Reconnaissance des acquis Sujets Précisions aux régimes pédagogiques de la formation générale des adultes et de la formation professionnelle Adaptation des instruments de mesure d’évaluation Mise au point d’un mécanisme conjointécole/industrie Soutien aux établissements p. 30

32. Précisions aux régimes pédagogiquesde la formation générale des adulteset de la formation professionnelle Contraintes : pratiques non uniformes Bilan : description de la nature et des objets p. 31

33. Adaptation des instrumentsde mesure d’évaluation Contraintes : clarification à l’égard de certaines mesures Bilan : financement accordé dès 2006-2007 expérimentation en cours p. 32

34. Mise au point d’un mécanismeconjoint école/industrie Contraintes : pressions exercées sur les centres Bilan : travaux du Comité technique p. 33

35. Soutien aux établissements Contraintes : difficultés dans le transfert des informations Bilan : projets de passerelles p. 34

36. Partenariat Sujets • Harmonisation entre les organisations • Précision des responsabilités des organisations • Ententes à l’égard de la formation en entreprise p. 35

37. Harmonisation entre les organisations Contraintes : aspect budgétaire Bilan : analyse des ententes et des allocations spécifiques qui ont trait au secteur des jeunes et évaluation de la transférabilité au secteur des adultes p. 36

38. Précision des responsabilités des organisations Contraintes : compréhension des rôles Bilan : échange d’informations à partir d’un thème commun p. 37

39. Ententes à l’égard de la formation en entreprise Contraintes : financement inadéquat pour la formation de base Bilan : malgré un développement, un rapprochement entre la formation aux entreprises et la formation de base reste à faire p. 38

40. Clientèles spécifiques • La formation à distance • Les 16-24 ans • Les jeunes mères Programme – Ma place au soleil • Les personnes handicapées • Les personnes en établissement de détention • Les personnes analphabètes p. 39

41. Clientèles spécifiques (suite) • Les personnes immigrantes Mise au point d’un cadre commun de référence sur les compétences langagières en français langue seconde • Les entreprises pour la formation de base • Formation continue à l’emploi p. 40

42. Clientèles spécifiques (suite) • Consolidation de la structure administrative des services aux entreprises, incluant la formation de base • Soutien à la formation du personnel des petites entreprises et des travailleuses et travailleurs autonomes atypiques p. 41