Kurs läs och skriv 131114

1. Kursläs och skriv131114 Återkoppling Åtgärder avkodning/Flash Cards, "Wendick-modellen”, Bravkod M-G; läsord, ”Rydaholmsmodellen” Repetition Fonologi Hemuppgift: Gör fonologiska test Blogga Läs Rättskrivningssvårigheter (kap 3) Gör en flashcard-lista till din elev (lägg på din blogg)

3. Perception Visuell analys Bokstavsigenkänning Flash-Cards versaler/gemener Bokstavskort(bild) Memory bokstavskort Läslistor • Typsnitt • Lay-out • Läslinjal

4. Kan man förutse läs-och skrivsvårigheter? • Språkstörning (2,5 år) • Sämre grammatisk förmåga • Otydligare uttal • Sämre ordförråd (3.5 år) • Sämre förmåga att sätta ord till bilder • Kan färre bokstäver (5år) • Bokstavskunskap • Rim och ramsor

5. Dyslexi och fonologi Problem med att : Segmentera ord i fonem Hålla kvar språkligt material i korttidsminnet Upprepa långa nonsensord Läsa och skriva nonsensord Snabbt sätta namn på siffror,färger och bilder Ordlekar/spoonorismer Långsamt/ibland icke distinkt tal

6. Kartläggning av fonologiska problem • Fonologisk medvetenhet/spoonorismer • Bokstav-ljudassosiation • Ortografisk fonologiska kunskaper • Verbalt korttidsminne • Snabbt benämna objekt • Repetera ord och nonsensord • Nonsensord (läsa, skriva och säga)

7. Fonologisk avkodningsförmåga • Fonemisk medvetenhet • Säker bokstavskunskap • Automatiserad ortografisk-fonologisk omkodning • Effektiv fonologisk syntes • Fonologiskt korttidsminne

8. Fonologiska bearbetningssvårigheter • Fonetisk perception • Fonologisk medvetenhet • Fonologisk omkodning • Lexikal återkomst • Verbalt korttidsminne • (snabb benämning)

9. Fonetisk perception • Koda fonemen • Känna igen ljuden via segmentering och associering (blad) • Lexikala mönster (minnet) • Inga gränser mellan ljuden i talet

10. Fonologisk medvetenhet • Fonem-/stavelse-/ord-syntes • Fonem-/stavelse-/ord-segmentering • Ljudlikhet • Rim sist i ord • Identifiering av första och sista ljudet i ord

11. Fonologisk omkodningfonologisk syntes • Ljudpaket- mentalt lexikon-långtidsminnet • Svaghet i grafem-fonem-omkodning • Dålig fonemisk medvetenhet • Fonologiskt korttidsminne • Ljudframplockning • Åtgärder • Sjunga ihop orden • Större ortografiska enheter

12. Lexikal återkomst • Snabbt hittar ord i det mentala lexikonet • Ord som finns i det semantiska minnet

13. Artikulation Fonologisk representation Artikulatoriska representation

14. Kartläggning av fonologisk strategi • Läsning av nonsensord • Viktigt att orden inte finns ortografiskt eller semantiskt • Val av nonsensord som låter som ett svenskt ord • Vasp-jus-sorf, orp-vöt-såmm • En fonologisk läsare klarar detta medan en ortografisk läsare som inte kan ljuda missar

15. Åtgärder • Läsning av nonsensord(effektiv fonologisk avkodningsförmåga är avgörande) • Systematisk och tydlig undervisning i fonologisk läsning, ljudmetoden, med betoning på fonemanalys och fonemsyntes

16. Långsam benämningsförmåga • Fonologisk defekt • Fonologisk framplockningssvårigheter • Specifikt läsflytsproblem

17. Fonologiska test • Provia • Fonolek • ITPA • UMESOL • Lilla Duvan/Duvan/Ordavkodning • MG/LS • Logos • egna

18. Tydligt tecken på specifika svårigheter/dyslexi • Läsa och skriva nonsensord • Rättstavning Skrivning ställer högre krav på fonologiska färdigheter än läsning En äldre elev kan läsa ortografiskt men skriver fonologiskt Ingen övervikt av fonologiska stavfel hos dyslektiker Fonologiskt acceptabla, men felaktiga