130 likes | 427 Views
Mokykla XXI amžiuje: kaip galime tobulinti mokyklą?. Dr.Loreta Žadeikaitė Švietimo ir mokslo ministerijos Pagrindinio ir vidurinio ugdymo skyriaus vedėja.
E N D
Mokykla XXI amžiuje:kaip galime tobulinti mokyklą? Dr.Loreta Žadeikaitė Švietimo ir mokslo ministerijos Pagrindinio ir vidurinio ugdymo skyriaus vedėja
Ateities mokyklą vaizduojamės, kaip tam tikrą visuomenės dalelę – bendriją, kurią sudaro mokiniai, mokytojai ir tėvai. Jų bendras tikslas – brandinti jauną žmogų, atverti jam tobulėjimo kelius. To pasiekti neįmanoma, jei netikime, kad kiekvienas gali ir privalo tobulėti. Meilė Lukšienė
Strateginiai švietimo dokumentai: • Lietuvos švietimo koncepcija (1992) • Švietimo reformos II etapo prioritetai (1998) • Valstybinės švietimo strategijos 2003-2012 metų nuostatos • EK darbo programa “Švietimas ir mokymas 2010” • ES Mokymosi visą gyvenimą programa • EK dokumentas “Mokyklos XXI amžiuje”
Ugdymo turinio strateginiai dokumentai • Valstybinės švietimo strategijos 2003-2012 metų nuostatos ir jos įgyvendinimo programa (patvirtinta LR Seimo 2003 m. ir Vyriausybės 2005 m.) • Bendrojo lavinimo UGDYMO TURINIO formavimo, vertinimo, atnaujinimo ir diegimo STRATEGIJA ir jos įgyvendinimo priemonių planas (švietimo ir mokslo ministrės 2007 05 23 d. įsakymu Nr.ISAK 970) • IKT diegimo į Lietuvos švietimą 2005-2007 metų strategija ir programa (patvirtinta LR ŠM ministro 2004 m., šiuo metu atnaujinama) • Europos Parlamento ir Tarybos Rekomendacija dėl bendrųjų visą gyvenimą trunkančio mokymosi kompetencijų(2006/962/EB) ir viešosios konsultacijos dėl EK dokumento “Mokyklos XXI amžiuje” http://ec.europa.eu/education/school21/index_lt.html
: Nacionaliniai ir tarptautiniai projektai: besimokančių mokyklų tinklų kūrimas • Atviros Lietuvos fondo programa “Mokyklos lyderiai” • Lietuvos iniciatyvių mokyklų klubas • Mokyklų tobulinimo programa • Tarptautiniai mokyklų tinklų projektai (etwining, Comenius ir kt.) • Lietuvos besimokančių mokyklų tinklų modelio kūrimo programa • Mokyklų tobulinimo programa +
EK dokumentas “Mokyklos XXI amžiuje”: viešosios konsultacijos Svarbiausios vertybės: • Lygios galimybės ir prieinamumas • Mokytojų profesionalumas • Mokyklos veiksmingumas (darbas komandomis, besimokančios organizacijos, tėvų ir socialinių partnerių dalyvavimas, vertinimas ir įsivertinimas) • Mokymo ir mokymosi kokybė, atsižvelgiant į besikeičiančios visuomenės ir rinkos ekonomikos poreikius Dokumento projektas ir diskusijos adresas: http://ec.europa.eu/education/school21/index_lt.html
Mokyklos XXI amžiuje: iššūkiai ir galimybės • Ugdymo tikslas - esminės kompetencijos • Ugdymo turinys orientuotas į rezultatus, vertinimas kaip pagalba besimokančiajam • Ugdymo turinys: kontekstualumas ir atitikimas ekonominiams poreikiams • Mokytojai – iššūkių priešakyje • Tėvų, šeimos, visuomenės ir rinkos užsakymai • Skirtingi gebėjimai toje pačioje mokykloje - būtinybė integruoti skirtingų gebėjimų vaikus • Mokytojai: kaip atsiliepti į jų poreikius ir profesinį tobulėjimą • Kaip suteikti pagalbą mokykloms: partnerystė, savarankiškumas ir atskaitomybė
Ugdymo turinio prioritetai 2006-2012 m. • Mokinio kompetencijų ugdymas • Ugdymo individualizavimas ir diferencijavimas • Vertinimo tobulinimas • Pasirinkimo galimybių didinimas 14 -19 metų mokiniams • Mokytojų kompetencijos tobulinimas šiose srityse: ugdymo individualizavimo ir diferencijavimo, mokytis padedančio vertinimo, ugdymo proceso planavimo ir refleksijos • Mokyklų aprūpinimasšiuolaikinėmis mokymo(si) priemonėmis, IKT
Ugdymo turinio prioritetai 2006-2012 m. • Mokinio kompetencijų ugdymas • Ugdymo individualizavimas ir diferencijavimas • Vertinimo tobulinimas • Pasirinkimo galimybių didinimas 14 -19 metų mokiniams • Mokytojų kompetencijos tobulinimas šiose srityse: ugdymo individualizavimo ir diferencijavimo, mokytis padedančio vertinimo, ugdymo proceso planavimo ir refleksijos • Mokyklų aprūpinimasšiuolaikinėmis mokymo(si) priemonėmis, IKT
Mokyklos tobulinimas–besimokančios mokyklos kūrimas • Mokyklos tobulinimas – mokinių mokymosi pasiekimų gerinimas (kokybės ir prieinamumo aspektas) • Mokyklos bendruomenės stiprinimas (saugumas ir pasitikėjimas) • Nauji vadybos modelių įtvirtinimas (atsakomybė ir atsiskaitomumas) • Mokytojų ir viso personalo profesinės kompetencijos tobulinimas Edukacinė aplinka: nuo teorijos prie praktinio idėjų taikymo
Ugdymo turinio atnaujinimas ir mokyklos tobulinimas • Kokia jau turima patirtis ir kaip ja pasinaudoti? • Kokios pagalbos ir palaikymo reikia, kad užtikrinti mokyklos tobulinimą?