1 / 32

Uudet toimintamallit opetuksen tukena

Uudet toimintamallit opetuksen tukena. Tuija Mattila, työelämäkoordinaattori, TtM Koulutuskeskus Sedu. Koulutuskeskus Sedu. 14 opetuspistettä 5 toimialaa 25 perustutkintoa 44 koulutusohjelmaa Yli 4300 opiskelijaa Henkilöstöä n. 600. SeDuuni –osumaa työhön -hanke.

chung
Download Presentation

Uudet toimintamallit opetuksen tukena

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Uudet toimintamallit opetuksen tukena Tuija Mattila, työelämäkoordinaattori, TtM Koulutuskeskus Sedu Tuija Mattila / S10808

  2. Koulutuskeskus Sedu • 14 opetuspistettä • 5 toimialaa • 25 perustutkintoa • 44 koulutusohjelmaa • Yli 4300 opiskelijaa • Henkilöstöä n. 600 Tuija Mattila / S10808

  3. SeDuuni –osumaa työhön -hanke • SeDuuni - osumaa työhön on Etelä-Pohjanmaan ELY-keskuksen ja Koulutuskeskus Sedun rahoittama oppilaitoksen yritysyhteistyön kehittämishanke. • Hanketta rahoitetaan Manner-Suomen ESR -ohjelman Länsi-Suomen suuralueosion toimintalinjasta 3: Työmarkkinoiden toimintaa edistävien osaamis-, innovaatio- ja palvelujärjestelmien kehittäminen. • Toteutusaika: 1.12.2008 – 31.7.2012 • Kohderyhmänä on Koulutuskeskus Sedun opettajat ja opetusta avustava henkilöstö sekä oppilaitoksen yhteistyöyrityksissä toimivat työpaikkaohjaajat, esimiehet ja muut työntekijät. Tuija Mattila / S10808

  4. Lähtökohta ja tavoitteet • hankkeen tavoitteena on: • Kehittää ja pilotoida uudenlaisia opetusmenetelmiä • Laajentaa opetusympäristöjä luokkahuoneista työpaikoille Mattila / S10808

  5. TosiDuuni –Oppimista aidoissa töissä opettajan johdolla Mattila & Rintala/ S10808

  6. Mallin taustaa • Työke –työelämälähtöisen koulutusmallin tavoitteet (Harjavallan malli) • Työelämälähtöisen koulutusmallin toteuttaminen • Työelämän kanssa tehtävä yhteistyö • Opettajien työelämäosaamisen kehittäminen • Hiljaisen tiedon siirtäminen • Henkilökunnan ohjaustaitojen kehittäminen • Työpaikan kiireen helpottaminen Mattila / S10808

  7. Mikä on TosiDuuni? • Mallissa opettaja menee opiskelijoiden mukana työpaikoille • Opetus tapahtuu aidossa käytännön työssä opettajajohtoisesti • Tehtävät vastaavat opetussuunnitelman tavoitteita • Työpaikka vastaa työstä työssäoppimiseen laadittujen sääntöjen tapaan ja opettaja vastaa opetuksesta Mattila / S10808

  8. Mallin hyödyt opettajalle • Opetus- ja oppimisympäristöjen laajeneminen • Uusien opetusmenetelmien kokeileminen • Opetuksen työelämävastaavuuden lisääntyminen • Opettajien työelämätaitojen päivittyminen Mattila / S10808

  9. ”Alussa jännitti miten pärjää… Aika työläitä päiviä, mutta hyvin menivät. Oli kiva huomata, että pärjää  vielä todellisessa työssäkin. Olisin valmis menemään uudelleen käytäntöön.” • ” Erittäin hyvä ”vastine” labra –tunneille. Opettajalle haastava, mutta antoisa. Tätä voisi jatkaakin!” • ” Opettajan näkökulmasta oli todella hyödyllistä nähdä opiskelijoiden todellisia hoitotyön taitoja. Auttaa varmasti työssäoppimisen arvioinneissa ymmärtämään palautteita paremmin.” • ”Opettaa huomattavasti enemmän kuin laboraatioluokassa. Lisää yhteistyötä mukavasti työelämän kanssa. Opettajalle tulee realistinen kuva työelämästä.” Mattila / S10808

  10. Mallin hyödyt opiskelijalle • Kontaktit työelämään paranee • Kynnys työssäoppimiseen ja työnhakuun madaltuu • Opetuksen käytännönläheisyys korostuu • Työelämätaidot kohentuu Mattila S10808

  11. ”Oli paljon kivempaa olla tosi duunissa kuin että olisi oltu vain koulussa opiskelemassa .” • ”Päivä oli onnistunut. Suorittelen ehdottomasti lisää tällaisia ja kaikille luokille. Oli opettavainen päivä. Ja olen kovasti tyytyväinen.” • ”Päivä oli mukavan piristävä! Kivaa vaihtelua koulussa nukeilla harjoitteluun verraten. Oppii paremmin käytännössä ja asiat jää eri tavalla mieleen. Tykkäsin! Kannattaa järjestää joka ryhmälle!” • ”Hyvä kokeilu ja mahtava olo tästä päivästä. Tämä on ensimmäinen ja voin muistaa tämän päivän loppu elämäni. Se oli ihanaa kun pesin potilasta ja kun koskin häntä tuli ihanan lämmin olo. Toivon tällaisia käytännöllisiä päiviä enemmän! ” Mattila / S10808

  12. ”Päivästä jäi tosi positiivinen fiilis, asiat jäi varmasti paremmin mieleen kuin jos niitä olisi harjoiteltu toisille oppilaille ja työssäoppimisjaksolle on varmasti helpompi mennä kun on vähän kokemusta. ” • ”Oli tosi kiva ja hyvin opettava päivä, koska kun koulussa harjoitellaan niin tehdään asiat aina sinne päin, mutta tuolla joutui oikeasti tehdä asiat kunnolla. Tykkäsin kovasti! ” • ”Päivä oli todella mielenkiintoinen ja antoisa. Aluksi jännitti, mutta kun pääsi vauhtiin oli mukavaa. Järjestäkää vaan lisää näitä! Oli mukava tehdä töitä oikean potilaan kanssa. ” • ”Kaiken kaikkiaan hyvä opetusmuoto, mukavaa vaihtelua ” Mattila / S10808

  13. Mallin hyödyt työelämälle • Opiskelijoiden osaamisen kehittämiseen osallistuminen • Vuorovaikutuksen lisääntyminen opettajien kanssa • Henkilöstön ohjaustaitojen kehittyminen • ”Lisäkäsien” saaminen Mattila / S10808

  14. ”Opiskelijat toivat erilaisuutta, pirteyttä päivään, potilaat tykkäsivät hyvästä palvelusta, erittäin hieno asia, piristi koko osastoa.” • ”En kokenut päivää raskaaksi, koska he (opettaja ja opiskelijat) työskentelivät ”omiin nimiinsä”. Tuntui, että opiskelijat olivat innoissaan ja vastaanottavaisia. Lisää tällaisia”! • ”Opiskelijoista oli suurenmoista apua, kun he hoitivat itsenäisesti useamman asukkaan hoitamisen alusta loppuun saakka.” Mattila / S10808

  15. Kehittämisideat / haasteet • Samalle päivälle ei liikaa opiskelijoita • 1 – 2 potilasta / opiskelijapari • Päivien pituus • TosiDuuni –päiviä enemmän! • Yhdelle opettajalle max. 5 opiskelijaa • Työn vastaavuus opiskelijan osaamisen tasolle • Teoria ja käytäntö ei aina vastaa Mattila / S10808

  16. Mallin hyödyntäminen • Tavoitteena mallin vakiinnuttaminen pysyväksi toimintamalliksi (kirjaus opetussuunnitelmiin) • Soveltaminen toisen asteen koulutuksen lisäksi ammattikorkeakoulutason opetukseen • Mallin jalkauttaminen Seinäjoen koulutuskuntayhtymän kautta myös muualle Suomeen Mattila / S10808

  17. Mattila & Rintala/ S10808 Mattila / S10808

  18. Mattila & Rintala/ S10808 Mattila / S10808

  19. Mattila/ S10808

  20. TosiDuunia käytännössä • Halkosaari, Lappajärvi • Kaupunginsairaala ja Simunan palvelukeskus, Seinäjoki • Keskussairaalan ravintokeskus, Seinäjoki • Kivipuro ry, Seinäjoki • Kyläkauppa Keskinen, Tuuri • Vuodeosastot, Lappajärvi • Metsätähti, Eskoo, Seinäjoki • Omaishoitajapäivä, Lappajärvi • PracticalNurse, Lappajärvi • Työhyvinvointi –päivä, Seinäjoki • Terveyskeskus, Lappajärvi • Hotelli Lakeus, Seinäjoki • mentorimalli Mattila / S10808

  21. TuttuDuunia käytännössä • ABC • Jaksonvaihto • Alakoulut • Maatalouskaupat • Rytmikorjaamo • Päiväkodit Mattila / S10808

  22. Perustutkinnoista mukana • Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto • Maatalousalan perustutkinto • Hotelli-, ravintola- ja catering –alan perustutkinto • Kone- ja metallialan perustutkinto • Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto • Turvallisuusalan perustutkinto • Matkailualan perustutkinto • Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto Mattila / S10808

  23. Asiantuntijapaneelit -yhteisen tiedon jakamista Mattila / S10808

  24. vapaamuotoinen, keskusteleva paneeli • tarkoituksena on hyödyntää työelämän asiantuntijuutta ajankohtaiseen, uuteen tietoon liittyen • koostuu työpaikkojen edustajista sekä tarvittaessa myös opettajista ja opiskelijoista • Panelisteja noin seitsemän, opiskelijat kuulijoina • Aiheet vapaasti päätettävissä (esim. työssäoppiminen, työturvallisuus, työnhaku) Mattila / S10808

  25. Hoitotyön asiantuntijapaneeli Mattila / S10808

  26. EtäDuuni -yrittäjämäistä oppimista etätyönä Mattila / S10808

  27. Projektiluontoisia työsuorituksia työpaikalle • Tuote, tehtävä tai palvelu • Pienetkin työnantajat voivat tilata • Opiskelija tai opiskelijaryhmä toteuttavat etätyönä • Opettaja toimii työnohjaajana ja tilaajan edustajana • Opetuspisteen tiloissa tai omilla työvälineillä kotona Mattila / S10808

  28. EtäDuunin toteutus • Aluksi tehdään projektisuunnitelma, jonka tilaaja hyväksyy • Työn edistymistä raportoidaan opettajalle ja tilaajalle säännöllisesti • Tilaaja hyväksyy ehdotukset tai pyytää muutosta toteutukseen Mattila / S10808

  29. Miksi EtäDuunia? • Tilattavat työsuoritukset eivät ole työpaikan ydintoimintaa (ei osata ohjata) • Ei ole aikaa, tiloja tai resursseja ottaa työssäoppijaa omiin tiloihin • Opiskelija oppii projekti- ja yrittäjämäisen työtavan Mattila / S10808

  30. Esimerkkejä EtäDuunista • Oma Onni • Oma Onni -ohjelma on Kuortaneen Säästöpankkisäätiön, Töysän Säästöpankkisäätiön ja Koulutuskeskus Sedun yhteinen hanke nuorten talousosaamisen lisäämiseksi. • opiskelijat suunnittelevat ja toteuttavat oppimisympäristöt, koulutusmateriaalit sekä koulutustilaisuudet ohjelmasta vastaavien opettajien johdolla peruskoulun yhdeksäsluokkalaisille Mattila / S10808

  31. Sisustuskeskus Sella • opiskelijat laativat esitteen (paperi/nettiversio) Sellan käsityöläisistä/taiteilijoista etätyönä suorittaen näin työssäoppimisjaksonsa • Parturikampaamot • datanomit laativat parturi-kampaamolle omat nettisivut Mattila / S10808

  32. Yhteistyössä: Hanna-Mari Rintala / S10808

More Related