NKI Fjernundervisning ”Fleksible muligheter og metoder” Presentasjon på se minaret:

1. NKI Fjernundervisning ”Fleksible muligheter og metoder” Presentasjon på seminaret: ”Livslang læring i en ny tid. Nye yrkesgrupper på skolebenken?”Stavanger 23. November 2004 Truls Fagerberg NKI Fjernundervisning www.nki.no

2. Agenda • Om NKI Fjernundervisning • Læringsplattform og systemer • Undervisningsformer • Eksempler fra Nettskolen- Planlegging og Innleveringssystem - Kvalitetssikring • Nye muligheter

3. NKI Fjernundervisning www.nki.no • Nordens største fjernundervisningsinstitusjon • 60 heltids- og 400 deltidsansatte • Ca 14 000 aktive studenter • Ca 100 studier og 400 enkeltkurs • Tre former for fjernundervisning: • Brevkurs • Kombinertkurs • Nettkurs

4. www.nettskolen.com • Drives av NKI Fjernundervisningen (www.nki.no) - Skandinavias største fjernundervisningsinstitusjon • Nettbasert fjernundervisning siden 1987 • Mange fagområder - fra videregående skole til Masterstudium • 429 fjernundervisningskurs på nettet • 5500 aktive nettstudenter i minst 37 land • 60 % kvinner • Studiestart hver dag • Studentene har individuelle progresjonsplaner • Det er alltid ledige studieplasser • Eksamen på lokale skoler og ambassader • Studentene gjør det godt til eksamen

5. Organisering og infrastruktur • Gode studieveiledere og lærere • Rutiner for utvikling og kvalitetskontroll av kurs • Rutiner for lokal eksamensavvikling • Økonomioppfølging • Logistikk • Teknisk support - også utenfor arbeidstiden • Opplæring og oppfølging av lærere • Integrerte IT-systemer som støtter opp under infrastrukturen

6. SESAM – NKIs egenutviklede LMS • Egenutviklet LMS system for administrasjon og drift av e-læring • Basert på evolusjonær systemutvikling siden 1986 • Tett integrasjon med STAS og Agresso • Skreddersydd for kostnadseffektiv håndtering av studenter med individuell oppstart og progresjon • Utviklet for nettbasert utdanning i stor skala. Effektiv registrering og minimalt med manuelt arbeide • Kompetansen er ”på huset”, det gjør det enkelt å videreutvikle systemene og å drive effektiv brukerstøtte både for studenter, lærere og interne brukere • Håndterer flere språk • Gode muligheter for rapporterog statistikker • Kan tilpasses med individuell ”look and feel”

7. STAS • NKIs egenutviklede system for administrasjonav fjernstudenter • Inneholder alle relevante data om studenter,lærere, kurs og studier • Spesielt godt egnet til å håndtere individuelle studenter med individuell oppstart og progresjon • Gode muligheter for rapporter og statistikker • Godt integrert med NKIs andre systemer

8. Hvorfor fjernundervisning Bygger på voksenpedagogiske prinsipper: • Erfaringsbasert læring • Selvstyrt læring • Lærdom som sitter over tid • Gir lese- og skrivetrening • Høy fullføringsgrad • Fleksibel bedriftstilpasset etter -og videreutdanning • Kostnadseffektivt

9. Fjernundervisning via brev • “Tradisjonell” fjernundervisning der alt studiemateriell mottas og sendes i posten • Lærer og student er atskilt i rom og/eller tid i motsetning til tradisjonell klasseromsundervisning • Kontakt med lærer via brev, telefon og etterhvert e-post. Gjennom besvarelser får studenten skriftlig veiledning og råd underveis. • 60% av våre studenter erfremdeles brevstudenter

10. Fjernundervisning via Internett • Metoden bygger på bruk av Internett både for oppgaveløsning og kommunikasjon mellom lærer og student og studenter imellom • Lærer og student er atskilt i rom og/eller tid i motsetning til tradisjonell klasseromsundervisning • Internett brukes til formidling av lærestoff • Internett brukes til reell toveiskommunikasjon i læreprosessen slik at studentene kan dra nytte av kommunikasjon med hverandre, lærere, og administrativt personell • Gir muligheter for bruk av multimedia

11. Kombinert undervisning Forberedelse Klasse-undervisning Gjennomgang av de rette oppgavene i klassen Selvstudier, arbeid med hjemme-oppgaver Innlevering av oppgaver

12. Stor fleksibilitet: E-post Forum Asynkron kommunikasjon gir stor fleksibilitet i tid Kommunikasjonsformer Liten fleksibilitet: • Chat • Videokonferanser • Telefonkonferanser • Klasseromundervisning Synkron kommunikasjon gjør studentene avhengige av hverandre

13. Læringsmiljøer Nærhet til læringsfellesskap Individuell fleksibilitet

14. Planleggingssystem for individuell progresjon

15. Innleveringssystem

16. NKIs system for oppfølging av individuelle progresjonsplaner • Hver gang studentene logger seg på får de vite hvor mange dager det er til (siden) de planla å levere en besvarelse. • Studentene får e-post fra NKI når de er forsinket i forhold til sine planer • Vi vurderer å gi studentene kooperativ informasjon hverandres progresjonsplaner • Lærerne blir oppfordret til å sende e-post når studentene er forsinket

17. Læreren får følgende type informasjon på startsiden sin: ”NKIs mål er at det maksimalt skal ta 2 arbeidsdager fra en innsending leveres til karakteren registreres. Lærernes gjennomsnitt er nå 2,2 dager og ditt gjennomsnitt er 1,7 dager."

18. I følge studentenes progresjonsplaner kan du vente deg 16 besvarelser i løpet av de neste 7 dagene. Disse studentene ligger mer enn 20 dager bak sin planlagte progresjon: Student Kurs Innsending Dager etter Nordmann, Mari Regnskap 3 3 -32 Nordmann, Kari Regnskap 4 1 -36 Læreren får følgende type informasjon på startsiden sin:

19. Nettlærerens mareritt Undervisning på nettet gir studentene svært gode muligheter til individuell kommunikasjon med lærerne. • Studentene kan kontakte lærerne via e-post 24 timer i døgnet, 365 dager i året. Dette er studentenes drøm, men det kan bli nettlærernes mareritt.

20. Kvalitetssikring

21. Kvalitetssikring

22. Prosjektet ”From e-learning to m-learning” • Fjernundervisningen har alltid lagt vekt på å tilby en mest mulig fleksibel undervisning relatert til den enkelte students behov • Målet med prosjektet var å gjøre fjernundervisningstilbudet enda mer fleksibelt for studenter som også er mobile i studieperioden • Fokus på nye teknologier og utdanning, f.eks. chat, multimedia, video ++.

23. Prosjektet ”From e-learning to m-learning”

24. KursivBoldOversk Prosjektet Universell tilrettelegging • Prosjektet har som mål å utvikle bedre læremidler, undervisningstjenester og nettbaserte omgivelser til NKI Nettskolens studium i Ledelse og Organisasjon. • Dette innebærer både å legge tjenestene bedre til rette for funksjonshemmede studenter med spesielle behov og å gjøre tjenestene bedre tilgjengelig for NKI Nettskolens tradisjonelle studenter.

25. Talende nettsider

26. Norges Bilbransjeforbund”Helse, miljø og sikkerhet” http://www.nettskolen.com/ekstern/nbf_demo/

27. Spørsmål & Svar Presentasjonen finnes på:http://home.nettskolen.com/truls/presentations.html

28. Foredraget bygger på egne erfaringer og på materiale hentet fra bøkene: Online Education and Learning Management Systems: Global E-learning in a Scandinavian Perspective. Forfatter: Professor Morten Flate Paulsen www.studymentor.com Nettbasert utdanning – erfaringer og visjoner Dansk og norsk utgave www.nettskolen.dk