840 likes | 1.07k Views
Careerhub Den Kreative Platform. 28/1-2013 v/Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk www.uva.aau.dkDen+Kreative+Platform. Program. Dag 1 Oplevelse af Den Kreative Platform Principper og metoder bag Den Kreative Platform Flere kreative metoder Dag 2 Mere teori
E N D
CareerhubDen Kreative Platform 28/1-2013 v/Jonna Langeland Christensen jonnalc@socsci.aau.dk www.uva.aau.dk\Den+Kreative+Platform
Program Dag 1 • Oplevelseaf Den Kreative Platform • Principperogmetoder bag Den Kreative Platform • Flere kreative metoder Dag 2 • Mere teori • Faglighed og Den Kreative Platform • Hvoranvendes Den Kreative Platform • Udviklingafegneundervisningsforløb
Få pauser Du må gerne “melde dig momentant ud” - bare du melder dig ind igen Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50
Telefoner, ure og bærbare Er de største barrierer for din kreativitet Og en barriere for de andres kreativitet Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50
Spørgsmålsvæg Skriv dine spørgsmål ned og hæng dem på spørgsmålsvæggen. Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50
Det er en ny måde at arbejde på Følg med og få en oplevelse Du vil lave mange fejl - det er meningen Byrge, C. & Hansen, S. (2009). The creative platform: A new paradigm for teaching creativity, Problems of Education in the 21st Century, 18, 33-50
Opgave Få idéer til hvordan det kan gøres mere interessant at vente på bussen
Tøm hovedet for idéer Skriv alle dine idéer ned Én idé pr post-it
Hvilke ideer får du til at løse opgaven, når du tænker på Kaj og Andrea?
Hvilke ideer har besætningen på et containerskib til at løse opgaven?
Bliv forelsket i en idé Vælg én idé hver Vælg med hjertet
Sig JA, OG… • Aldrig NEJ… • Aldrig JA, MEN… • Altid JA,OG…
2 og 2 • Ja og • Hvad sker der så? • Hvad mere?
Nyt bud… • Vi ledernysgerrigtefterandremuligheder og alternativer
2 og 2 • Ja og • Forfra • Nyt bud • Hvad mere?
Gruppens viden i spil • Alle har nu et idé-koncept om hvordan det kan blive mere interessant at vente på bussen • Nu skal gruppens viden i spil for at bygge videre på konceptet
DING-mand Siger DING når der bliver sagt NEJ til en ide Skriver idéer ned
Vælg et idékoncept I vil arbejde videre med i gruppen Alle kan stemme på 2 forskellige idékoncepter
Arbejd videre med det fælles idé-koncept vha • Ja og … • Hvad sker der så? /hvad mere? • Nyt bud • Forfra De øvrige idékoncepter kan måske være stimuli
Den Kreative PlatformPrincipper og 3D pædagogik Uhæmmet anvendelse af viden Motivation til at ville HorisontalTænkning Koncentration til at kunne Opgave Fokus Tryghed til at turde Parallel Tænkning IngenBedømmelse
Ditmentalebibliotek Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 — 250
Vilvil have mere afvoresvidentilrådighed Viden vi normalt ikke anvender Den viden vi plejer at anvende Byrge, C. & Hansen, S. (2009A). The creative platform: A didactic approach for unlimited application of knowledge in interdisciplinary and intercultural groups, European Journal of Engineering Education, 34, 235 — 250
Horisontal Tænkning Den Kreative Platform skaber bred vidensanvendelse ved at indføre Horisontal Tænkning: • Hjælper deltagerne til at bryde fri af deres mønstre • Fokuserer på anvendelse af viden på tværs • Undgår at sætte mønstre der begrænser deltagernes evne til at være kreative • Anvender kreative teknikker til at fremme ideudvikling
Fokus og viden • Vi associerer altid i forhold til vores fokus • Opgavefokus bliver derfor afgørende for relevansen af den viden vi henter frem gennem horisontal tænkning