2. Condicionamento operante ou instrumental:

1. 2. Condicionamento operante ou instrumental: Os comportamentos são mantidos pelas suas consequências. E.g. Thorndike (experiências com gatos) e Skinner (experiências com ratos e pombos).

2. PUZZLE-BOX (THORNDIKE)

3. CAIXA DE SKINNER

4. CONCEITOS IMPORTANTES • Reforço: aumenta a probabilidade de ocorrência de certos acontecimentos: • No condicionamento operante o reforço acompanha o acto. • Comportamento é reforçado pelas consequências que se lhe seguem. O que serve de reforçovaria de indivíduoparaindivíduo e no mesmoindivíduovaria com o momento.

5. REFORÇO POSITIVO • Sempre que está presente a consequência do comportamento. • Positivo não significa, necessariamente, “agradável” mas apenas que a consequência está presente. • A consequência pode ser desagradável mas reforçar o comportamento.

6. REFORÇO NEGATIVO • Sempre que a supressão da consequência aumenta a probabilidade de ocorrência do comportamento, ou seja, é reforçado o comportamento que evita consequências desagradáveis. • Tipos de reforço negativo: • Condicionamento de fuga • Condicionamento de evitação

7. OReforçopode ainda ser: Intrínseco - comportamento reforça-se por si mesmo Extrínseco - recompensas não fazem parte do comportamento - Primário – comportamento espontâneos - Secundário ou Social – comportamentos aprendidos Permanente – reforço acompanha todas as respostas correctas Intermitente ou Parcial – reforço acompanha apenas algumas respostas correctas

8. Num mesmo comportamento podem combinar-se diferentes reforçadores. → Os estudos mostram que quando se pretende ensinar um comportamento novo, o uso do reforço permanente é mais eficaz. → Em comportamentos habituais que se pretendem manter é mais eficaz o reforço intermitente ou parcial. Assim é desejável para o ensino do comportamento operante a combinação: Reforço Contínuo Reforço Intermitente

9. Dentro do Condicionamento Operante existem 4 programas parciais básicos: I. PROGRAMAS DE RAZÃO Programa de razão fixa O reforço ocorre após um nº definido e invariável de respostas correctas. Programa de razão variável O reforço ocorre após um nº variável de respostas correctas.

10. II. PROGRAMAS DE INTERVALO O aparecimento do reforço depende da passagem do tempo. Programa de intervalo fixo O período de tempo entre os reforços é constante. Programa de intervalo variável O período de tempo entre os diferentes reforços varia aleatoriamente em redor de um valor médio.

11. Conclusão: • Os programas de razão tendem a produzir uma percentagem global de respostas ligeiramente mais elevada que os de intervalo; • Os programas variáveis produzem poucas pausas enquanto que os programas fixos produzem pausas mais longas, mas previsíveis (após o reforço). • Assim, normalmente estes programas combinam-se entre si

12. CONCEITOS IMPORTANTES • PUNIÇÃO: ocorre quando um comportamento específico é acompanhado por uma consequência que reduz a sua frequência em situações semelhantes. TIPOS DE PUNIDORES: • Positivos ou Negativos – consoante se apresente o acontecimento consequente ou se suprima o adie o reforço que acompanha o comportamento; • Físicos ou Psicológicos • Punidores Potenciais – a consequência ou efeitos do procedimento aversivo não é bem conhecido • Intrínsecos ou Extrínsecos

13. PUNIÇÃO = REFORÇO Mantêm o comportamento; Aumenta a probabilidade de manter uma resposta. → Elimina o comportamento; →Enfraquece a probabilidade de manter uma resposta. • Aquilo que funciona como punidor varia de indivíduo para indivíduo. • O que para um indivíduo é punidor para outro pode ser um reforço. • Por vezes as punições passam a reforços.

14. OUTROS CONCEITOS 1. Aquisição 2. Modelagem 3. Extinção 4. Recuperação espontânea 5. Generalização 6. Discriminação