PROYECTO 4ºESO: MI IMAGEN

1. PROYECTO 4ºESO:MI IMAGEN

2. EL PRIMER DÍA DESPUÉS DE NAVIDAD, CON LA CLASE SENTADA EN CIRCULO SE PLANTEA LA IDEA DE TRABAJAR POR PROYECTOS Y SE LANZA UNA PREGUNTA SOBRE: “LOS PROBLEMAS CON TU IMAGEN”

3. Me gusta cuidarme Con que me miren malamente ya me influye ¿La estética de los anuncios me influyen? Todos los anuncios no son iguales Voy a comprar con una caravina que me aconseje (aunque a veces no me gustan sus consejos. YO soy más atrevido/a) Mi madre me pide la ropa Se lo que se lleva No me afecta la moda tengo mi personalidad “Depende como vistes así eres tu” eso dice la gente. Me influye lo que me digan respecto a mi aspecto Que importa que vaya de gala o de vaqueros. Yo voy como quiera Puedo jugar con mi cuerpo pero hay peligro Lanzamos la pregunta y en el coloquio sale todo esto: • ¿Qué es feo? o ¿Qué es bonito? • Hay sexo en los anuncios de perfume • La forma de los envases • Me importa lo que digan al ver mi aspecto • Como es mi aspecto • Me gusto o no me gusto según… • Me compro o no me compro según… • Para los famosos si, para mi no • No encuentro mi talla • La 38 esta de moda • Menos de 38 es una exageración • Menos de 38 está de moda • Me gustaría vestir de otra manera • Me constipo por lucir tipo • Paso hambre para tener la 38

4. cual sería la talla en los 60, 70, 80, …? • No siempre la moda es la misma. A veces vuelve. • Soy así, si me quieren bien si no… • En los anuncios de perfume no hay gente fea

5. PARA CALDEAR EL AMBIENTE Y ABUNDANDO EN ALGUNOS TEMAS QUE SALIERON EN EL DEBATE SE HACE UN VISIONADO DE ANUNCIOS NAVIDEÑOS: FUNDAMENTALMENTE DE PERFUMES Y OBJETOS DE LUJO

6. LA PROFESORA NOS PLANTEA INTERROGANTES DEL TIPO: • ¿porqué son todos tan guapos y felices? • ¿por qué no sale gente como la de tu barrio? • ¿por qué para anunciar un reloj de hombre le tenemos que ver el pecho a la mujer que va con el? • ...

7. No siempre la moda es la misma. A veces vuelve. Soy así, si me quieren bien si no… Me influye lo que me digan respecto a mi aspecto Puedo jugar con mi cuerpo pero hay peligro Me gusta cuidarme Con que me miren malamente ya me influye La estética de los anuncios me influyen En la siguiente sesión se hace una primera criba de ideas y quedan estos temas como más interesantes para trabajar: • ¿Qué es feo? o ¿Qué es bonito? • Me importa lo que digan al ver mi aspecto • Como es mi aspecto • Me gusto o no me gusto según… • Me compro o no me compro según… • Para los famosos si, para mi no • No encuentro mi talla • La 38 esta de moda • Menos de 38 es una exageración • Menos de 38 está de moda • Paso hambre para tener la 38

8. ¿Qué es feo? o ¿Qué es bonito? Como es mi aspecto. Me gusta cuidarme Me importa lo que digan al ver mi aspecto. Me influye lo que me digan respecto a mi aspecto. Me gusto o no me gusto según…Con que me miren malamente ya me influye. Que importa que vaya de gala o de vaqueros. Yo voy como quiera. No siempre la moda es la misma. A veces vuelve. ¿La estética de los anuncios me influyen?. En los anuncios de perfume no hay gente fea. Para los famosos si, para mi no. Me compro o no me compro según… “Depende como vistes así eres tu” eso dice la gente. Te juzgan por tu apariencia. Puedo jugar con mi cuerpo Puedo jugar con mi cuerpo pero hay peligro. Paso hambre para tener la 38. Menos de 36 es una exageración. Menos de 38 está de moda. No encuentro mi talla. La 36 esta de moda. Soy así, si me quieren bien si no Y finalmente se agrupan en ocho puntos los temas de interés y el índice queda así:

9. ¿QUE ES FEO QUE ES BONITO? COMENZAMOS HACIENDO UN LISTADO PERSONAL SOBRE LO QUE CONSIDERAMOS FEO O BONITO.

10. Luego pusimos en común los listados en dos grupos para llegar a encontrar acuerdos y discrepancias sobre los bello y lo feo. Con los resultados hicimos varios murales ilustrando las conclusiones con imágenes de revistas

12. Decidimos que había que preguntar también a la gente de la calle para tener más opiniones. Pensamos, que sobre la imagen podíamos diferenciar dos temas : el aspecto físico y la moda. Por eso elaboramos dos entrevistas tipo.Una con preguntas relativas al aspecto físico y otra sobre la moda

13. ENTREVISTA SOBRE LA MODA ¿Te arreglas a menudo? ¿Que te parece hortera? ¿Cual piensas que es la moda hoy día? ¿Que opinas sobre la moda? ¿Te influye la publicidad en tu forma de vestir? ¿Que opinas de que utilicen el cuerpo femenino como reclamo sexual en el tema de la moda? ¿Compras normalmente ropas de marcas? ¿Por qué? ¿Te sientes mejor por llevarla? ¿Con que tendencia te identificas? ¿Crees que das buena presencia?

14. ENTREVISTA SOBRE EL FISICO ¿Te arreglas a menudo? ¿Te gusta cuidarte? ¿Cuales son tus trucos de belleza? ¿Te influye la estética de los modelos de los anuncios en la tuya? ¿Que opinas de que utilicen el cuerpo femenino como reclamo sexual? ¿Que te parece el físico que está de moda actualmente (muy delgado..)? ¿Crees que nuestra sociedad está demasiado obsesionada con el aspecto físico

15. Fuimos a Sevilla a ver la exposición “vivir en Sevilla”, y participamos en un debate sobre la influencia de la televisión. Cuando terminamos nos fuimos al centro de Sevilla para realizar algunas entrevistas. La gente colaboró mucho con nosotros.

17. Para el día de Andalucia y en relación con nuestro proyecto realizamos un trabajo en el formato de una caja de CD. Se trataba de manipular con texturas y los colores de la bandera de Andalucia una fotografía mía de carnet .Queríamos conseguir que la imagen pasara de ser o de decir únicamente : “este es mi aspecto” a decir: “este soy yo”

18. LO PRIMERO FUE HACERNOS LAS FOTOS Y PONERLAS EN EL AULA

19. Después una redacción titulada: “Este soy yo”en la que intentamos describir nuestros gustos, deseos, ... todo lo que no era nuestro aspecto físico porque eso ya se veía en la foto Y finalmente intentamos reflejar plásticamente alguna de las ideas de nuestra redacción

20. Para que todo quedara más claro la profesora preparó una presentación con todos los pasos 2 4 1 3

21. Estos son algunos de nuestros trabajos

22. CUANDO TODOS TERMINAMOS MONTAMOS ASÍ LA BANDERA

23. Otra de las ideas que surgieron al principio y se ha trabajado en paralelo, fue montar un desfile, y con las fotos hacer un book con las distintas tendencias que reflejábamos en él. Ha sido muy divertido.

24. ARCO 2005 ALGUNOS COMPAÑEROS HAN IDO A LA FERIA DE ARCO Y TRAEN MATERIAL Y EXPERIENCIAS PARA CONTARNOS A TODOS SOBRE COMO VISTE LA GENTE POR ALLÍ, SOBRE LAS TENDENCIAS DEL ARTE HOY DÍA, Y MIL COSAS MÁS

25. TRABAJO SOBRE EL IDEAL DE BELLEZA En el punto tres del índice decíamos: “LAS MODAS CAMBIAN Y VUELVEN “ Hemos realizado un trabajo de investigación en pequeños grupos sobre esos cambios en el ideal de belleza a lo largo de la historia:grecia y roma, la edad media, el renacimiento... Hasta la actualidad. Utilizamos libros prestados del departamento de historia, otros de la profesora, revistas, la encarta y por supuesto internet.

26. Aquí estamos trabajando muy concentrados con los materiales en nuestro aula y en la clase de informática que nos la prestan un día a la semana

27. TENÍAMOS UN ESQUEMA PARA ORGANIZARNOS Y UNOS PUNTOS A TENER EN CUENTA EN EL DESARROLLO DEL TRABAJO RECOGER DOCUMENTACIÓN DE: INTERNET, ENCICLOPEDIAS (MIRAR BARROCO, RENACIMIENTO, LOS ARTISTAS RECOMENADOS, LAS PALABRAS CLAVE...), LIBROS DE TEXTO DE HISTORIA O HISTORIA DEL ARTE (PEDIR PRESTADO A LOS DE SEGUNDO DE BACHILLERATO U OTROS DE HISTORIA. PUEDE SER INTERESANTE HABLAR CON LOS PROFESORES DE HISTORIA PARA QUE OS DEN PISTAS A SEGUIR U OS PRESTEN LINROS DEL DEPARTAMENTO), OTROS LIBROS DE ARTE (SE PUEDEN CONSULTAR EN LAS BIBLIOTECAS MUNICIPALES, SEGURO QUE AL MENOS HAY UNO). LEER LA DOCUMENTACIÓN: HACER UNA PRIMERA LECTURA PARA SABER DE QUE VA EL DOCUMENTO, Y LUEGO UNA SEGUNDA SUBRAYANDO LAS IDEAS INTERESANTES DEL TEMA QUE OS INTERESA. REDACTAR EL TEXTO: HABRÁ QUE HACER VARIAS PRUEBAS HASTA QUE TODO QUEDE BIEN. (Se puede hacer un reparto por cuestiones ENTRE LOS MIEMBROS DEL GRUPO). EN EL TEXTO DEBE RESPONDERSE DE ALGUNA MANERA A LAS SIGUIENTES CUESTIONES: ¿QUÉ SE SONSIDERABA BELLO EN ESA ÉPOCA? (CUAL ERA EL CANON) ¿CUAL ERAN LOS MODELOS DE BELLEZA A SEGUIR PARA HOMBRAS Y MUJERES? ¿ERAN LOS MISMOS? ¿SI/NO? ¿QUE ASPECTOS DEL CUERPO ERAN MÁS PONTENCIADOS. ¿POR QUÉ? ¿QUE PARTE DEL CUERPO QUEDABA RESALTADA CON LA VESTIMENTA Y CUAL AL DECUBIERTO? ¿QUE POSTURAS ADOPTAN LOS PERSONAJES (HOMBRES O MUJERES EN LAS OBRAS?

28. AHORA ESTAMOS PRESENTANDO CADA GRUPO NUESTRO TRABAJO AL RESTO DE LA CLASE. DE ESTA FORMA PODEMOS HACERNOS UNA IDEA DE TODOS LOS CAMBIOS A LO LARGO DE LA HISTORIA ESTOS DÍAS LAS CLASES SON EN EL AULA DE AUDIOVISUALES DEL CENTRO DONDE HAY UN CAÑÓN PARA PROYECTAR POR QUE MUCHOS HAN APRENDIDO A MANEJAR POWER POINT Y HACEN SUS PRESENTACIONES DE LO MÁS PROFESIONALES.

29. NOS HA VISITADO UNA DIETISTA DEL HOSPITAL VIRGEN DEL ROCIO PARA HABLARNOS COSAS MUY INTERESANTES SOBRE NUTRICIÓN • EN EL ÍNDICE HABÍA MUCHOS TEMAS RELACIONADOS CON ESTE TEMA QUE NOS PREOCUPABAN

30. TENEMOS UN MURAL EN CLASE PARA SABER POR DONDE VAMOS QUE FALTA, QUE ESTÁ HECHO, APUNTAR LAS NUEVAS IDEAS, ETC Las flechas rojas son cosas pendientes Las flechas azules son las cosas terminadas

31. AHORATENEMOS PENDIENTE • Terminar de hacer más entrevistas, transcribirlas todas y sacar las conclusiones. • Tenemos otras dos visitas pendientes: una profesora de la universidad que nos hablará sobre influencias de la publicidad, y un cámara de canal sur para ayudarnos con lo del programa que queremos grabar. • Ver dos programas grabados de TV sobre trastornos alimenticios. • Elaborar el guión del programa que queremos grabar para contar todas estas cosas de forma divertida. • Un trabajo que nos quiere plantear la profesora relativo al punto puedo jugar con mi cuerpo. Se llamará: “ME INVENTO”

32. Y SUPONGO QUE CONTINUARÁ... Cuando grabemos el programa ya os lo colgaré en a red. Un saludo de la profesora