KULIAH IV KEGIATAN DAN JABATAN GURU (I) Pengertian Guru Status, Peran / Fungsi dan Tugas Guru

1. KULIAH IV KEGIATAN DAN JABATAN GURU (I) • Pengertian Guru • Status, Peran/FungsidanTugas Guru • Guru/PendidiksebagaiProfesi

2. PENGERTIAN GURU: Adabanyakpendapatttgapapengertian Guru. • DlmKamusbesarBahasa Indonesia (1991): Guru diartikansbg org ygpekerjaannya (matapencahariannya) mengajar. • Dlm UU No. 14 Thn 2005 ttg Guru danDosen, pd pasal 2 disebutkan: Guru adlhtenagaprofesionalygmengandungartibhwpekerjaa guru hanyadptdila-kukanoleh org ygmempunyaikualifikasiakademik, kompetensi, dansertifikasipendidiksesuaidgnpersyaratanutksetiapjenisdanjenjangpendidikantertentu. • Dlmbhs Arab guru dikenaldgnal-Mu’alimataual-Ustdzygbertugasmemberikanilmudlmmajelistaklim. Atau guru adlhseorgygmemberikanilmu. • DlmbhsInggrisdisebutTeacher. Yakni “a person occcupation is teaching other” artinyaSeorgygpekerjaannyamengajar org lain.

3. DlmparadigmaJawa Guru diidentikkandgnpendidik, ygbermakna “digugudanditiru”, artinyamerekaygselaluditirudandicontohsertadipanuti. • MenurutNgalimPurwanto: Guru adlh org ygpernahmemberikansuatuilmuataukepandaiankpdseseorgatausekelompok org. • Ahmad Tafsir: mengatakan Guru adlh org-2 ygbertanggungjawabterhadapperkembangananakdidikdgnmengupayakanperkembanganseluruhpotensianakdidik, baikpotensiafektif, kognitifmaupunpsiko-motorik. • MenurutHadariNawawibhwpengertian Guru dptdilihatdariduasisi: • Pertama, secarasempit: guru adlhiaygberkewajibanmewujudkan program kelas, yakni org ygkerjanyamengajardanmeemberikanpelajarandikelas. • Kedua, secaraLuas: Guru adlh org ygbekerjadlmbidangpendidikandanpengajaranygikutbertanggungjawabdlmmembantuanak-anakdlmmencapaikedewasaanmasing-masing.

4. Dlmperkembangananyadefinisi Guru berkembangsecaraluas, misalnya: • Guru disebutpendidikprofesionalkarena guru itutlhmenerimadanmemikulbebandari org tuautkikutmendidik. • Guru disebutsbgseorgygmemperolehSuratKeputusan (SK), baikpemerintahatauSwastautkmelaksanakantugasnya. Hinggadiamemilikihakdankewajibanutkkegiatanpembelajarandilembagapendidikan (sekolah). • Menurut Laurence & Jonathan dlmbukunyaThis is Teaching, bhw Guru “Teacher is profesional person who conducts classes” . Artinya Guru org ygmempunyaikemampuandlmmenatadanmengelolasekolah. Semuapengertiantsbdiatas, menurutMuhibbinSyahadlhpengertianygbersifatumum, sehinggadptmengundangbermacam-macaminterpretasi, misalnya: • Pertama: adlhkataorangatauseorang, pengertiannyabisamengacu pd siapasajaasalpekerjaansehari-harinya (profesinya) mengajar. Dgndemikianberarti guru bukansajaygmengajardisekolah, tapijuga orang-2 ygberprofesisbgKiyaidiPesantren, pendetadiGereja, InstrukturdiBalaiDiklat.

5. Kedua:kata “Mengajar”. Katatsbdpt pula ditafsirkandlmartibermacam-macam, misalnya: • Menularkan (menyampaikan) pengetahuandankebudayaankpd org lain (bersifatKognitif). • Melatihketerampilanjasmanikpd org lain (psikomotorik). • Menananmkannilaidankeyakinankpd org lain (afektif). • Sehinggadgndemikianmakapengertian Guru adlh org ygmemberikanilmupengetahuankpd anak-anak-2 didik, tdkpedulidimanasajadilaksanakan-nya, bisasajadimesjid, disurau/mushalla, dirumah, dll. Olehsebabitudptkitatarikkesimpulan, bhw Guru adlhsemua org yang berwenangdanbertanggungjawabuntukmembimbingdanmembinaanakdidik, baiksecara individual maupunsecaraklassikal, disekolahmaupundiluarsekolah.

6. Sedangkanpengertian Guru menurutpengertian Legal Formal adlh: • Berdasarkan SE MendikbuddanKepala BKN No 57686/MPK/1989, disebutkanbhw Guru ialahPegawaiNegeriSipil (PNS) ygdiberitugaswewenangdantanggungjawabolehpejabatygberwenangutkmelaksa-nakanpendidikandisekolah, termasukhakygmelekatdlmjabatan. • Sedangkanberdasarkan UU RI No 20 than 2003 ttg SISDIKNAS, disebutkan, bhwpendidikadlhmerupakantenagaprofesionalygbertugasmerencanakandanmelaksanakanprosespembelajaran, menilaihasilpembelajaran, melakukanbimbingandanpelatihan, sertamelakukanpenelitiandanpengabdiankpdmasyarakat, terutamapendidikygbertugas pd PerguruanTinggi.

7. II. STATUS , PERAN DAN TUGAS GURU A. STATUS GURU: • MenurutDigumartiBhaskaraRaodlmbukunyaygberjudul “Teacher in a changing World” Status Guru itudibagisepertitabeldibawahini:

8. SelanjutnyadlmmelaksanakantugaS, STATUS GURU dptdibedakan: • Guru SebagaiPegawaiNegeriSipilataupegawaiSwasta • Guru sbgprofesi (ibuProfesi) karenamelahirkanbanyakprofesi; • Guru sbgsocial leadership, guru sbgpemimpinsosial, ygdianggapserbatahu, teladan, dansumberpengetahuan. 1. Guru sbg PNS atauPegawaiSwasta: Seseorgakanmemiliki status sbagai guru baiksbg PNS maupunPegawaiSwastamanakalaybstelahmenerimaSuratKeptusan (SKI), baikdaripeme-rintahmaupunlembagapenyedialayananpendidikan. Dan SK tsbdiaakanmemperolehhakdankewajibanygtelahditetapkanberdasarkanketentuanygberlaku.

9. 2. Guru sebagaiProfesi: Sbgprofesi, berarti Guru sesungguhnyamemiliki status ygsederajatdgnprofesilainnya, sepertidokter, apoteker, Insinyur, Hakim, Jaksa, Akuntan, Arsitek, dll. Dan bahkan Guru disebutsbgIbudarisemuaProfesi. KarenaGurulahygdptmenghasil-kanberbagaiprofesitsb. Secarakhususpengertian Guru sbgprofesitlhditetapkandlm UU RI Nomor 20 thn 2003 ttg SISDIKNAS, padaayat (2) disebutkan: “Pendidikmerupakantenagaprofesionalygbertugasmerencanakandanmelaksanakanprosespembelajaran, menilaihasilpembelajaran, melakukanpembimbingandanpelatihan, ........”.

10. 3. Guru sebagaipemimpinmasyarakat (Social Leader): • Guru seringdisebutsbgpeminpinmasyarakat (social Leader), terutamaditengah-tengahmasyarakatpeguyuban, ygmemiliki rasa kebersamaanygkental, ataumasyarakatygmasihtradisional, maka: • Guru biasanyamendudukiposisisbgtokohygditeladaniolehwargamasyarakat. • Iamenjadisatu-satunyasumberinformasidansumberilmuPengetahuan. • Guru dipandangmenjadisosokygdigugudanditiru. Dlmmasyarakatpeguyubanspertiinilahtlhlahirpepatahygberkaitanbetapaberpengaruhnya guru ditengah –tengahmasyarakattsb. : misalnya “ Guru kencingberdiri, muridkencingberlari”. Karenaapaygdilakukanoleh Guru akanmenjadicontohbagiwargamasyarakatnya.

11. B. PERAN DAN FUNGSI GURU Guru memilikikesatuanperandanfungsiygtdkdptdipisahkan, yaituantarakemampuanmendidik, membimbing, mengajardanmelatih. Ketigakemampuantsbmerupakankemampuanintegratif, ygtdkdptdipisahkanantaraygsatudgnlainnya. Misalnyaseorg guru ygdptmendidiktetapitdkmemilikikemampuanmengajar, ataumembimbingmaupunmelatih. Guru ygdemikianbukanlah guru ygparipurna. Demikian pula sebaliknya guru ygpunyakemampuanmengajartapitdkmampudlmmendidik, membimbingmaupunmelatih, guru tsbbukanlah guru ygsebenarnya. Karena Guru harusmemiliki keempat-2nya secaraparipurna. Keempatkemampuantsbsecaraterminologisakademisdptdibedakanantaraygsatudgnyglainnya. Namundlmpraktiknyadilapangankeempatnyaharusmenjadisatukesatuanygutuhygtdkdptdipisah-pisahkan. Namunperlukitasadaribhw guru adlhmanusiabiasaygtdklepasdariberbagaikekurangan. Hinggamungkinsajaseorg guru adaygmemilikikemampuanmendidikyglebihtapikurangdlmhalmembimbingataumelatihdanmengajar, demikian pula sebaliknya.

12. .PERBEDAAN ANTARA PERAN MENDIDIK, MEMBIMBING, MENGAJAR, DAN MELATIH

13. PERANAN GURU/PENDIDIK, MenurutPidarta (1997), Guru adlhsebagai:

14. Orangtua; 2. Pendidikataupengajar 4. Produsenataupelayanan; • PERAN GURU MENURUT TAMPOBOLON (2001) Dan perantsbdptbergradasibaikmenurun, menaik, atautetap, sesuaidgnjenjangtuntutannya. PERAN GURU 5. Pembimbingataufasilitator 3. Pemimpinataumanajer; 6. Motivator atau stimulator; 7. Penelitiataunarasumber.

15. PERAN GURU • Menurut SYAMSUDDIN PERAN GURU ADLH: 1. Konservator 2. Inovator 3. Transmitor 4. Transformator 5. Organisator

16. PENJELASAN: Menurut SYAMSUDDIN efektifitasdanefesiensibelajarindividudisekolah, sangattergantungkpdPeran Guru. Makapendidikandlmpenger-tianluasseorg guru yg ideal seyogianyadptberperansebagai: • Konservator (Pemelihara) sistemnilaiygmerupakansumbernormakedewasaan. • Inovator(Pembaharu, pengembang) sistemnilaiilmupengetahuan. • Transmitor(Penerus) sistem-sistemnilaitsbkepadasiswa. • Transformator (pnerjemah) sistem-sistemnilaimelaluipenjelmaandlmpribadinyadanprilakunya, dlmprosesinteraksidgnsasarandidik. • Organisator (Penyelenggara) terciptnyaprosesedukatifygdapatdipertanggungjawabkan, baiksecara formal (kpdpihakygmengang-katdanmenugaskannya) maupunsecara moral (kpdsasarandidik, sertaTuhanygmenciptakannya).

17. SURYA (1997) MENGEMUKAKAN PERAN GURU ADLH:

18. PERAN GURU • DisampingituPeran Guru jugamenyangkut hal-2 berikut: 1. Guru sbgperancangpembelajaran 4. Guru sbg evaluator 2. Guru sbgpengelolapembelajaran 5. Guru sbgpelaksanakurikulum 3. Guru sbgpelaksanapembelajaran

19. PERAN GURU DLM AKTIFITAS PEMBELAJARAN DAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN

20. C. TUGAS GURU Para pakarpendidikansepakatbhwtugas guru adlhmendidik. Namuntugastsbamatlahluas, karenamendidiksebahagiandilakukandlmbentuk: • mengajar, • sebagianlagidlmbentukmemberikandorongan, • memberikanpujian, melakukanhukuman, • membericontoh, • pembiasaandll. Dlmpendidikandisekolah, tugas guru sebagianbesaradlhmendidikdgncaramengajar. Tugaspendidikdirumahtanggasebagianbesar, bahkanseluruhnyaadlhdlmbentuk: • Pembiasaan, • Membericontohygbaik • Memberikanpujian, dorongan, dllygdiperkirakanakanmenghasilkanpengaruhygpositifbagipendewasaananak.

21. TUGAS GURU Tugas guru merupakantugaspenggantiparaNabiygtelahtiada, guru adlhpewarisparaNabi Intitugas Guru adlh: MenurutSuraji (2008) bilasemuasifattsbadapd guru-guru tsbdptdikatakansbg Guru Profesional SbgpewarisparaNabi, guru harusmemaknaitugasnyasbgamanatdari Allah SWT. Utkmengabdikpdsesamanya. Guru harusberusahamelengkapidirinyadgn sifat-2 paraNabi, yaituSiddiq (benar), amanah(dptdipercaya. Tablig(mengajarkansegalanyasampaituntas) danFathanah (cerdas) Menyelamatkanmasyarakatdarikebodohan, darisifatdanperilakuburukygmenghancurkanmasadepanmereka.

22. TUGAS GURU SEBAGAI PROFESI Antara lain meliputi: Denganperkataan lain: Seorg guru dlmprosespembelajarandiadituntutmampumenyelaraskanaspekkognitif, afektif, danpsikomotor MENDIDIK: Yaitumeneruskandanmengembangkannilai-nilaihidup 2. MENGAJAR: Maksudnyameneruskandanmengambangkanilmupengetahuandanteknologi. 3. MELATIH: Maksudnyamengembangkan keterampilaan-2 padaseluruhsiswa.

23. Guru adlhPendidikprofesionaldengantugasmendidikdanmengajar, sertamembimbing, mengarahkan, melatih, menilai, danmengevaluasisiswapadapendidikananakusiadinijalurpendidikan formal, pendidikanDasar, danmenengah. • Berdasarkan UU RI Nomor 14 thn 2005 ttg Guru danDosendisebutkan: • Utkdptterlaksananyasemuatugastersebut guru dituntututkkreatifdlmmenciptakansuasanabelajaryginovatif. Sementaradlmpasal 35 ayat 1 UU RI ygsamadisebutkanbahwa “Bebankerjautamaseorg guru adlahmerencanakan, melaksanakan, danmenilaipembelajaran, membimbingdanmelatihsiswa, sertamelaksanakantugastambahan

24. Dlm SISDIKNAS thn 2003 BAB XI ttgPendidikdanTenagaKependidikan, pasal 39 disebutkan: bhwtugasseorg guru adlh: Merencanakandanmelaksanakanprosespembelajaran, menilaihasilpembelajaran, melakukanpembimbingandanpelatihanserta melakukanpenelitiandanpengabdianmasyarakat, terutamabagipendidikpadaPerguruanTinggi. • SELANJUTNYA: Kemudianpadapasalberikutnyaayatke (2) disebutkanbhwpendidikdantenagakependidikanberkewajiban: Menciptakansuasanapendidikanygbermakna, menyenangkan, kreatif, dinamis, dandialogis. Mempunyaikomitmensecaraprofesionalutkmeningkatkanmutupendidikan, dan. Memberiteladandanmenjaganamabaiklembaga, profesidankedudukansesuaidgnkepercayaanygdiberikankepadanya.

25. 1. Wajibmenemukanpembawaanygada pd anakdidikdgnberbagaicarasepertiobesrvasi, wawancara, angket, melaluipergaulan, dll. TUGAS GURU/PENDIDIK MENURUT AHMAD TAFSIR: 2. Berusahamendoronganakdidikmengembangkanpembawaanygbaikdanmenekanperkembanganpembawaanygburuk agar tdkberkembang. TUGAS GURU/PENDIDIK 3. Memperlihatkankpdanakdidiktugas org dewasadgncaramemperkenalkanberbagaibidangkeahlian, keterampilan, agar anakdidikdptmemilihnyadgntepat. 4. Mengadakanevaluasisetiapwaktuutkmengetahuiapakahperkembangananakdidiklancar. 5. Memberikanbimbingandanpenyuluhantatkalaanakdidikmenemuikesulitandlmmengembangkanpotensinya.

26. MenurutUsman (1995): Tugas Guru dapatdikelompokkanmenjaditigakelompok:

27. GURU PERLU MENGETAHUI DAN MENERAPKAN BEBERAPA PRINSIP MENGAJAR AGAR IA DPT MELAKSANAKAN TUGASNYA SECARA PROFESIONAL:

28. GURU/PENDIDIK SEBAGAI PROFESI Barmawidan Muhammad Amin (2012) , mengatakanbhw guru sbgprofesidi Indonesia masihdlmtarafsedangtumbuh (emerging profession), ygtingkatkematangannyabelumsampaiseperti profesi-2 lainnya, sehingga guru dikatakansbgprofesiygbelumsepenuhnyaprofesional. Walaupundemikiankitasepakat, bhwpekerjaan Guru bukanlahpekerjaanygmudah. Karenaseorg guru haruslahmampumemahamikarekteristikpesertadidiknya, danmembacapotensinya, sertamengembangkannyasecara optimal. Padahalutkmaksudtsbdiperlukanseorg guru profesional. Karenapotensisiswatsbtetapsbgpotensitdkakanmunculkepermukaanmanakalatanpaadanyasentuhandari Guru profesional.

29. OemarHamalik (2009), Merekomendasikanmengapa guru haruslahjabatanProfesi: • Utkmenyukseskanpembangunanperludirancangdandilaksanakan org-2 ygahli/profesionaldibidangnya. Tanpa guru ygprofesionalpendidikanakansulitakanberhasil. Pd hal guru bukanlahprofesiygdptdilaksanakanolehwargamasyarakat pd umumnya, tetapihanyadimilikioleh org-2 ygtelahmenjalanipendidikansecaraterencanadansistematik (profesional). • Bhwhasilpendidikantakmungkindptdilihatdlmwaktuygsingkat, tapidlmwaktuyg lama (bahkansetelahsatugenerasi). Olehsebabitupendidik-an tdklahbolehadanyakesalahankarenaakanmerusaksatugenerasi. Dgnalasantsbmaka org-2 ygmengelolapendidikan (dariatassampaikedlmkelas) haruslahterdiridaritenagaprofesionaldibidangnya. • Bhwpara guru haruslahdididikdlmprofesikependidikaan agar merekamemilikikompetensiygdiperlukandlmmelaksanakantugasdanfungsinyasecaraefesiendanefektif. Hal inihanyamungkindilakukanapabilakedudu-kan, fungsidanperan guru diakuisbgtenagaprofesi. • .....................

30. Pekerjaan guru adlhpekerjaanygpenuhpengabdian pd masyarakatdanperluditatadanberdasarkanKodeEtiktertentu (padahalKodeEtikadlhsalahsatusyaratdarijabatanProfesi), ygakanmengaturbagaimanaseorg guru bertingkahlakusesuaidgnnorma-normapekerjaannya, baikdlmhubungannyadgnanakdidiknyamapundgn org-2 ygterkaitlainnya. • Sebagaikonsekuensilogisdaripertimbangandiatas, setiap guru harusmemilikikompetensiprofesional, kompetensikpribadian, dankompetensikemasyarakatan. • Diamemilikikewenanganmengajardanutkituiaberhakutkdiberikanimbalansecarawajarsesuaidgnfungsidantugasnya. • Dgndemikian, seorgcalon guru seharusnyatelahmenempuh program pendidikan guru pd suatulembagapendidikantertentu.

31. TIGA ALASAN MENGAPA MENGAPA GURU HARUS PROFESIONAL MenurutMukhtar (2009): 1. Karena Guru bertanggungjawabmenyiapkansumberdayamanusiaygberkualitas, beriman, bertaqwa, danberilmupengetahuan, sertamemahamiteknologi. 2. Karena guru bertanggungjawabbagikelangsunganhidupsuatubangsa. Menyiapkanseorgpelajarutkmenjadiseorgpemimpinmasadepan (student to day leader to morrow). 3. Karena guru bertanggungjawabataskeberlangsunganbudayadanperadabansuatugenerasi (chang of attitude and behavior).

32. 1. UU RI Nomor 20 Thn 2003 ttgSistemPendidikanNasional, pasal 39 ayat (2) . Yaitu: “Pendidikmerupakantenagaprofesionalygbertugasmerencanakandanmelaksanakanprosespembelajaran, menilaihasilpembelajaran, melakukanpembimbingandanpelatihan, sertamelakukanpenelitiandanpengabdiankpdmasyarakat, terutamabagipendidik pd perguruantinggi. SecaraYuridis Guru sebagaiTenagaProfesi (Profesional) didasarkanatas: UU RI Nomor 14 thn 2005 ttg Guru danDosen , BAB II pasal 2 disebutkan: “Guru mempunyaikedudukansbgtenagaprofesional pd jenjangpendidikandasar, pendidikanmenengah, danpendidikananaksiadini pd jalurpendidi-kan formal ygdiangkatsesuaidgnperaturanperundang-undangan. Pengakuankedudukan guru sebagaitangaprofesionalsebagaimanadimak-sudayat (1) dibuktikandengansertifikatpendidik.

33. Prinsip-prinsipProfesi Guru DalamMelaksanakanTugas Di BidangKependidikanBerdasarkan UU RI No. 14/2005 Ttg Guru danDosen pd pasal 7 ayat (1)