广州市中职学校德育（含法律）教研会 2013 学年第二学期教研工作思路

1. 广州市中职学校德育（含法律）教研会 2013学年第二学期教研工作思路

2. 追求 主题 宽度：加强学生职业生涯教育 深度：实施学业质量评价标准 两个策略 两个策略 四大“抓手”推进 教育永恒的 有效教学 教学改革 课题引领实践提升 “评价标准”引领 “学评”辅助落实 开发资源分享成果 课题研究、教学设计、特色课型、师生竞赛

3. 《职业道德与法律学习与评价》的实验和修订 课题研究 1 .学业质量评价标准的研究 2 .德育课堂教学中开展实践活动研究 3 .开展活动教学课型应用的研究 4 .加强职业生涯教育的研究 5 .开展精品课程建设研究 17.论表现性评价在中职德育课学业评价中的运用——以广州市新编《(职业道德与法律)学习与评价》为例.doc

4. 教学设计

5. 特色课型

6. 师生竞赛 单年：职业生涯规划设计文稿评比、 法律知识竞赛 （上半年） （教育局） （教研会） 双年：职业生涯规划设计技能竞赛 （下半年） （教育局） 单年：教师教学基本功和技能竞赛 （教研室或教研会） （下半年） 双年：学术年会成果征集评比 （上半年） （教研会） （两年一评） 学科带头人、优秀学科组、教研积极分子、特约教研员 （教育局） （教研室） 形成常规、分散开展 学生竞赛： 教师竞赛： 其他评选：

7. 主阵地 永恒的 有效教学 追求 主题 宽度：加强学生职业生涯教育 深度：实施学业质量评价标准 教学改革 两个策略 两个策略 课题引领实践提升 “评价标准”引领 “学评”辅助落实 开发资源分享成果 四大“抓手”推进 课题研究、教学设计、特色课型、师生竞赛 课堂教学

8. 迁移运用 其他德育课 课堂教学 教学理念 方法建议 1.开展基于评价标准的教学改革

9. 【学习体验】 【学后评价】 【拓展训练】 【体悟导行】 融合 形成性评价 《职业道德与法律学习与评价》的编写思路 诊断性评价 学习目标 学习指导 教学实施 教学设计 总结性评价 终结性评价 （统考） 体现目标导向，“学—教—评”结合

10. 迁移运用 其他德育课 课堂教学 教学理念 方法建议 1.开展基于评价标准的教学改革 （1）落实学业质量评价标准有关要求 （2）开展应用评价标准的教学案例研讨 （3）开展多校联合质量检测实验 学业质量如何检测才更合理、科学？ 如何看待和适应开放性试题？ 如何让大部分学生能完成、愿意完成？ …… 结果如何应用？ 设想： 关注合格率 强调总评成绩 （量化+ 质性） 采用等级评价（ABCD）

11. 迁移运用 其他德育课 课堂教学 1.开展基于评价标准的教学改革 教学理念 方法建议 （1）落实学业质量评价标准有关要求 （2）开展应用评价标准的教学案例研讨 （3）开展多校联合质量检测实验 2.结合课型研究重点探索有效的教学策略 有效的主要依据：教学目标落实 主体参与到位 本学期教研活动： 五个公开课 课型立项课题开题会 教学设计、试题的征评、交流、编印

12. 师资成长 永恒的 追求 有效教学 主题 宽度——加强学生职业生涯教育 深度——实施学业质量评价标准 教学改革 两个策略 两个策略 课题引领实践提升 “评价标准”引领 “学评”辅助落实 开发资源分享成果 全面依靠 教师 四大抓手 课题研究、教学设计、特色课型、师生竞赛 主阵地 课堂教学

13. 管理服务 队伍建设 1.评选学科带头人 2.筹备教研积极分子、优秀学科组评选 3.力促课题负责人的成长 4.做好骨干教师结对培养 5.做好第16届特约教研员的培养 6.发挥教研会各管理组和中心组的功能 1.召开学术年会 2.推进分区教研 3.加强校本教研 4.加强网络教研 5.加强理论学习 管理组：教研秘书组（凌燕华）、技能竞赛组（张雅利、陈杏冰） 教学研讨组（陈 欣、宋依琳）、资源管理组（冼东红） 中心组：教研会立项课题组（黄宇光）、课程资源开发组（孟 磊） 法律专业教研组（钱 瑛）

14. 广州市教研室 蒋淑雯 2014年3月