Chapitre 3 : Des pratiques médicales qui aident le système immunitaire.

1. Chapitre 3 : Des pratiques médicales qui aident le système immunitaire. • Question:Comment la connaissance des fonctions du système immunitaire permet de développer des pratiques médicales curatives et préventives ? I) La vaccination protège préventivement les individus • Étude des pages 94-95 : Répondre aux quatre questions du livre.

2. 1) Compare la variolisation et la vaccination contre la variole.

3. 2) Représente sous forme de schéma les expériences et les résultats obtenus.

4. 2) Représente sous forme de schéma les expériences et les résultats obtenus. 3) Que peux-tu conclure de ces expériences ? 1) « Vieille » culture microbienne Les poules survivent Résultats Poules Culture microbienne 2) Les poules survivent Résultats Poules survivantes Culture microbienne Les poules meurent Poules robustes Résultats

5. 4) Une vaccination consiste-t-elle forcément à injecter une forme inoffensive du microbe contre lequel on veut se protéger ? Précise ta réponse à l’aide du tableau c).

6. 5) En faisant appel à tes connaissances, explique l’intérêt de faire plusieurs injections du même vaccin et justifie la légende du document d).

7. Commencer à remplir le tableau comparatif entre vaccination et sérothérapie : Vaccination Sérothérapie Fabrication Recherche et préparation d’un antigène à virulence atténuée. Mode d’emploi Injections successives (rappels) d’un antigène à virulence atténuée. Mode d’action Constitution d’une mémoire immunitaire. Efficacité du traitement Plusieurs années.

8. Pratique préventive contre un antigène donnée. Ex : vaccin de la grippe. • On introduit dans l’organisme un antigène dont on a enlevé la toxicité. Sa présence dans l’organisme entraîne une réponse immunitaire : les cellules productrices d’anticorps libèrent des anticorps et il y a formation de lymphocytes mémoires.

9. II) La sérothérapie renforce en urgence les défenses du système immunitaire. • Étude des pages 96 - 97 : • Répondre aux questions 1, 2, 3, du livre.

10. 1) Essaye de justifier la technique d’injections répétées utilisée par le docteur Roux (doc a).

11. 2) En utilisant la courbe 1 du document b), explique pourquoi la sérothérapie n’assure pas une protection à long terme. 3) Compare les courbes du document b), déduis de cette étude dans quelles situations le médecin proposera une vaccination d’une part, une sérothérapie d’autre part.

12. Finir puis coller le tableau comparatif entre vaccination et sérothérapie : Vaccination Sérothérapie Fabrication Recherche et préparation d’un antigène à virulence atténuée. Obtention d’anticorps spécifiques chez des donneurs immunisés par prélèvement sanguin. Mode d’emploi Injections successives (rappels) d’un antigène à virulence atténuée. Injection intramusculaire massive d’anticorps. Mode d’action Constitution d’une mémoire immunitaire. Réaction des anticorps contre les antigènes (neutralisation). Efficacité du traitement Plusieurs années. Quelques semaines.

13. Pratique curative contre un antigène donné. Ex : sérum anti-rage. • On introduit dans l’organisme des anticorps spécifiques de la rage. Les anticorps neutralisent très rapidement les antigènes puis les cellules phagocytaires détruisent les complexes Ag / Ac.

14. III) Les antibiotiques • Étude de la page 67 : Répondre à la question 3 du livre : 1) Quel a été le premier antibiotique découvert ? Par qui ? Quel est le rôle des antibiotiques ?

15. 2) Recopie la définition d’antibiotique. • Substance produite par des champignons, des bactéries ou synthétisée en laboratoire et qui a la propriété d’empêcher la prolifération des bactéries et parfois de les détruire. • Un antibiotique est inefficace contre les virus.

16. 3) En utilisant les chiffres, classe les antibiotiques par ordre décroissant d’efficacité. Justifie ton classement. 6, 3, 4, 2, 1, 5.

17. Construction schéma bilan : étape 5 • BILAN de la partie B : • L’organisme détecte en permanence la présence d’éléments étrangers grâce à son système immunitaire. Il réagit contre certains, selon des modalités dont les effets sont plus ou moins rapides et plus ou moins spécifiques. • La connaissance du fonctionnement du système immunitaire permet d’élaborer des pratiques médicales favorisant la protection de notre organisme.

18. Devoir à la maison : • Faire les exercices 3 page 73, 1 page 100 et 3 page 101. • C’est un travail personnel (en cas de recopiage les deux élèves auront 0. • Notation sur 10 : -1 en cas de travail non rendu puis si travail non rendu la deuxième fois l’élève viendra en retenue le faire et sa note sera divisée par 2.