CALITATE I N SISTEMUL DE I NV ATA M A NT PRE S COLAR Curs acreditat prin OM 3483/01.04.2013

1. CALITATE IN SISTEMUL DE INVATAMANT PRESCOLAR Curs acreditat prin OM 3483/01.04.2013 Locatia: BUZAU si Universitatea „Transilvania” din Brasov octombrie 2013- martie 2014

2. “CALITATEA SOCIALA A RELATIEI CU FAMILIILE SI CONTEXTUL SOCIAL” TEMA: Fustei Maria Costache Iuliana Somoiag Lucia Trifan Anisoara GRUPA BZ 2 SUBGRUPA 5

3. CALITATEA SOCIALA A RELAtIEI CU FAMILIILEsI CONTEXTUL SOCIAL Statutul familiei ca prim educator al copilului reprezinta un factor important in stabilirea parteneriatului intre institutiile de educatie timpurie si familie. Eforturile depuse de parintisi educatori trebuie sa se bazeze pe un schimb bogat de informatii, de experiente si pe colaborare in asigurarea celor mai bune conditii de crestere si dezvoltare ale copiilor. In aceasta ecuatie a bucuriei de a invata, dupa cum bine stim, este important sa asezam, alaturi de profesorul reflexiv si copilul implicat, parintele ancora. Un astfel de parinte, pe care este de datoria noastra sail formam si sa-i punem in valoare rolul atat de important, insemna, de fapt, persoana care ofera stabilitate si sigurantain viata copilului si care trebuie sail ajute sa ancoreze, atunci cand e nevoie si atat cat este nevoie, pentru a explora/descoperi/aprofunda ceea ce il intereseazasi sa- l sprijine in a stabili si mentine puntile de legatura cu lumea scolii si cu viata, in toata complexitatea ei. (Scrisoare metodica, octombrie 2013)

4. 5.1. SATISFACTIA COPIILOR, FAMILIILOR, EDUCATORILOR SI MANAGEMENTULUI 5.1.1 Satisfactia copiilor si a familiilor 5.1.2 Satisfactia educatorilor 5.1.3 Satisfactia managementului

5. 5.1.1 SATISFACTIA COPIILOR SI A FAMILIILOR Provenind din medii sociale diferite, copiii din invatamantul preprimar inregistreaza diferente in ceea ce priveste premisele dezvoltarii personale. Prin aplicarea unor politici educationale adecvate incearcam sa minimizam aceste diferente si sa asiguram sanse egale de dezvoltare. Aceste politici educationale urmaresc: - Cresterea procentului de frecventare a gradinitei; - Sporirea gradului de obiectivitate in selectarea testelor aplicate copiilor (initiale, predictive, finale); - Monitorizarea frecventei prescolarilor si a fenomenului de absenteism in vederea prevenirii abandonului; - Extinderea colaborarii cu institutiile judetene cu rol in realizarea actului educational de incluziune si respectare a drepturilor tuturor copiilor; - Stabilirea unui complex de actiuni in vederea atragerii si mentinerii copiilor in gradinita.

6. DIVERSIFICAREA OFERTEI EDUCATIONALE : Optional- Cursuri de dans Optional- Muzica vocala

8. OPȚIONAL- LIMBA ENGLEZA OPTIONAL-PRIETENUL MEU, CALCULATORUL OPTIONAL- MICUL PICTOR

9. OPTIONAL-FANTEZIE SI CULOARE (petrecerea timpului liber)

10. SARBATORIREA ZILEI INTERNATIONALE A COPIILOR, A ZILELOR DE NASTERE, ORGANIZAREA DE SPECTACOLE SI PROGRAME DISTRACTIVE

11. -ACTIVITATI VARIATE SI ATRACTIVE -SATISFACTIA DE A LUCRA IMPREUNA CU PARINTII

12. 5.1.2 Satisfactia educatorilor • Valorile dominante din gradinita sunt: munca in echipa, colaborarea si respectul reciproc, spiritul de competitie, dragostea si atasamentul pentru copii, managementul eficient la grupasi la nivel de unitate, receptivitatea la nou, creativitatea, libertatea de exprimare, deontologia profesionala. • Climatul organizatiei scolare este unul deschis, stimulativ, care ofera satisfactie, degajare, implicare si afirmare personala. Relatiile dintre cadrele didactice sunt colegiale, de respect si sprijin reciproc. • -Cursuri de formare continua, • -Feed- back pozitiv din partea institutiilor scolare privind integrarea cu succes in mediul scolar • -Rezultate deosebite obtinute de catre prescolari la concursuri locale, nationale, internationale • -Merite profesionale recunoscute de catre forurile superioare.

13. MULTUMIRILE DIN PARTEA COPIILORSI A FAMILIIOR CONTRIBUIE ESENTIAL LA SATISFACTIA EDUCATORILOR

14. 5.1.3 Satisfactia managementului • In gradinita noastra: • directorul este deschis la comunicare, se bazeazain conducere pe cadrele cele mai valoroase, apreciaza aspectele pozitive din activitatea fiecarui cadru, incurajeaza initiativele si sprijina materializarea acestora; • evita controlul strict, birocratic, coordoneaza eficient toate sectoarele de activitate, colaboreaza foarte bine cu comunitatea; • tine seama de sugestiile colectivului si ia decizii cu privire la reducerea disfunctiilor semnalate in activitatea gradinitei. • Toate aceste aspecte se reflecta pozitiv in activitatea instructiv-educativasi in conduita cadrelor didactice. FELICITĂRI!

15. Managementul motivational vizeaza: -Stimularea si motivarea materialasi morala a cadrelor didactice si a prescolarilor: -Stimularea (auto)formarii si dezvoltarii profesionale, valorizand si formatorii existenti in gradinita; -Sprijinirea initiativelor in atragerea resurselor materiale si finaciare pentru implementarea unor proiecte vizand concursuri, sesiuni de comunicari si schimburi de experienta.

16. -Rezultate deosebite in urma proiectelor desfasurate, a evaluarilor externe efectuate: RODIS si ARACIP

17. -schimburi de experienta cu cadre didactice din alte institutii, -conditii si resurse materiale necesare pentru buna desfasurare a intregii activitati instructiv- educative, -numar maxim de copii la nivelul grupelor unitatii, -baza materiala, infrastructura, investitiile derulate la nivelul unitătii, -implicarea comunitatii in viata gradinitei- parteneriate educationale.

18. SCHIMB DE EXPERIENTA INTERJUDETEAN SULINA - JUD. TULCEA OBIECTIV: SPRIJINIREA GRADINITELOR AFLATE IN ZONE DEFAVORIZATE

19. 5.2 COMUNICAREA SI PARTICIPAREA FAMILIILOR IN INSTITUTIA EDUCATIONALA 5.2.1 Integrarea-continuitatea- colaborarea dintre Familii si Institutia Educationala, 5.2.2 Comunicarea cu familiile privind gestionarea serviciilor, 5.2.3 Comunicarea cu familiile este reflectatain Proiectul educational, in Planificarea didactica, in Planulde lucru si Planul de calitate, 5.2.4 Comunicarea pe durata primirii si integrarii copiilor in gradinita.

20. 5.2.1 Integrarea-continuitatea-colaborarea dintre Familii si Institutia Educationala • Constituirea comitetelor de parinti pe grupe; • Constituirea consiliului reprezentativ al parintilor pe unitate; • Implicarea responsabila a asociatiei parintilor in cresterea calitatii serviciilor educationale ale gradinitei; • Reprezentantul parintilor pe unitate – membru in consiliul de administratie al unitatii, cu rol decizional; • Reprezentantul educativ al parintilor in unitate– membru in CEAC, cu rol in evaluarea calității serviciilor.

21. Regulamentul de Ordine Interiora – postat pe site- ul gradinitei si afisat la loc vizibil, • Oferta educationala prezentata la Targul de oferte al gradinitelor si afisata, • Site- ul gradinitei, facut public si actualizat permanent, • Avizierul gradinitei, panouri de informare zilnica ale fiecarei grupe, meniul zilei, • Expozitii cu lucrari zilnice si punct de consultare a caietelor auxiliare si a portofoliilor copiilor, • Tematica saptamanala pentru Consilierea parintilor (consiliere individualasi de grup) • Existenta Comisiei pentru activitatea cu parintii, • Sedinte si lectorate cu parintii.

22. Cursuri de educatie parentala, valorizand cadrele didactice care au calitatea de instructori pentru parinti (“Educati asa”, “Cum sa devenim parinti mai buni”)

23. NU RATATI NICIUN JOC: “SEMAFORUL” “APA/ FOC” “EXERCITIU DE IZOLARE” “CE AS FACE EU?” “ZARURILE” “SCAUNUL POZITIV SI SCAUNUL NEGATIV” “EDUCATI ASA” curs de educatie parentala

24. Parintii- parteneri in proiectele educationale • -derularea programului „Parinti mai buni, copii mai buni” cu scopul cunoasterii reciproce, • -organizarea programului Gradinita creativa de vara cu scopul sprijinirii familiilor, • -desfasurarea unor intalniri cu anteprescolarii si prescolarii grupelor mici cu scopul • integrarii cu succes a acestora in mediul gradinitei,in perioada premergatoare inceperii anului scolar, • -derularea unor activitati comune familie- gradinita cu diferite prilejuri (Ziua Gradinitei, Ziua Portilor Deschise, Scoala Altfel- Sastii mai multe, sa fii mai bun, etc), • -organizarea de programe artistice cu diferite ocazii (Uite, vine Mos Craciun! Mama draga, te iubesc!, Copile, e ziua ta!, etc.)

25. -implicarea familiilor prescolarilor in actiuni de voluntariat (donare de jucarii, haine, alimente) desfasurate la nivel local si national, -realizarea Cartii de onoare a gradinitei,cuprinzând documentele referitoare la calitatea serviciilor educaţionale; -actualizarea periodica a portofoliilor copiilor si prezentarea acestora cu scopul cunoasterii nivelului de dezvoltare de catre parinti; -aplicarea de chestionare parintilor la intrarea copiilor in gradinitasi la finalul anului scolar cu scopul stabilirii nivelului de satisfactie al acestora; -desfasurarea unor drumetii, excursii tematice, cu scopul cunoasterii comunitatii si a socializarii optime.

26. 5.3 COLABORAREA INTRE INSTITUTII EDUCATIONALE SI CONTINUITATEA FORMARII 5.3.1 Continuitatea educationala dintre Serviciile pentru copii si familii si scolile primare in context social 5.3.2 Atributiile Managementului si colaborarea cu alte institutii din teritoriu -incheierea de parteneriate cu institutiile scolare de la nivelul comunitatii care faciliteaza continuitatea educativa a copiilor si integrarea cu succes a acestora in noua treapta de scolarizare -incheierea de parteneriate cu alte institutii educationale, sociale, sanitare, preocupate de calitatea serviciilor oferite de gradinita: biblioteca, teatrul, biserica, cabinetul medical scolar, politia, pompierii -derularea de proiecte internationale “Prietenia infloreste in suflet curat de copil”, “Fiecare copil are ingerul sau”, E- twinning – “Flowers”, “Hello europe”, “Friends of colours”.

27. PARTENERIATE CU SCOALA • Prescolarii, de “ZIUA PORTILOR DESCHISE”, in vizita la: • Scoala nr. 7 Buzau • Liceul de arta Buzau

28. Concurs national “Pe strada copilariei” Proiect educational national “Prichindei in lumea basmelor” Campania Globala pentru Educatie ”Fiecare copil are nevoie de un profesor”

29. Proiect National “Ruti te invata lectii pentru viata” Participari la concursuri cu tematica rutiera Proiect judetean “Micii sanitari”

30. Implicare/Participare • Asigurarea transparentei actului decizional. • Cresterea gradului de implicare a parintilor si a comunitatii locale in viata gradinitei. • -Regulamentul de Ordine Interioara a fost elaborat prin consultarea tuturor factorilor interesati si prin respectarea normelor din Regulamentul de Organizare si Functionare a Unitatilor de invatamant Preuniversitar. In continutul Regulamentului de Ordine Interioara sunt cuprinse norme privind activitatea copiilor, parintilor, a cadrelor didactice, a personalului auxiliar si a personalului nedidactic. • Sprijinul comunitatii in obtinerea facilitatilor de procurare a echipamentelor (donatii si sponsorizări pentru ameliorarea bazei materiale etc. ); • Lobby din partea parintilor si a fostilor absolventi, privind calitatea educatiei oferita de unitatea noastraprescolara. • Initierea de proiecte. “Intalnire intre generatii”

31. Sprijinul comunitatii in asigurarea unor spatii educationale moderne, dotate corespunzator, in care se desfasoara educatie de calitate .

32. Educatie antreprenoriala Bursa Comenius Formare voluntari adulti

34. ”ZIUA VERDE” EDUCAŢIE ECOLOGICA AGGR- GHIDISM BUZOIAN

35. “Tot ceeace n- avem de la nasteresi de care avemnevoiecandsuntemmari, ne estedatprineducatie. Aceastaeducatie ne vine de la natura, de la oamenisau de la lucruri.” • Jean Jacques Rousseau