1 / 14

Bedömning av föräldraförmåga med fokus på barnets behov

Bedömning av föräldraförmåga med fokus på barnets behov. Inger Selling Gunilla Andersson Svahn Socionom Beteendevetare inger.selling@uppsala.se gunilla.andersson-svahn@uppsala.se. Brogårdens utredningsperspektiv. Att benämna det man ser Normalt – Annorlunda

clive
Download Presentation

Bedömning av föräldraförmåga med fokus på barnets behov

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Bedömning av föräldraförmåga med fokus på barnets behov Inger Selling Gunilla Andersson Svahn Socionom Beteendevetare inger.selling@uppsala.segunilla.andersson-svahn@uppsala.se

  2. Brogårdens utredningsperspektiv Att benämna det man ser Normalt – Annorlunda Grundläggande behov tillgodosedda Respektfullt bemötande Chans att visa vad man kan

  3. Parent Assessment Manual (PAM)Sue McGaw Bedömningsinstrument för föräldraförmåga • Pedagogiskt väl utformat • Anpassat för föräldrar med IB Hur går det till? • Screening • Bedömning • Utbildningsprofil

  4. Föräldrars förmåga att förvärva och hålla kvar kunskap/insikt Kunskaper Färdigheter Föräldrars förmåga att omsätta kunskaper till färdigheter Föräldrars förmåga att vidmakthålla & generalisera färdigheter Tillämpning

  5. Vetskap om funktionshindret? • Hur ser/upptäcker vi? • Hur hanterar vi det vi anar? • Tillgänglighet – samarbete

  6. Utredningens olika moment • Förälderns syn på sitt hjälpbehov • Vem är barnet • Vilken kunskap har föräldern • Vilka färdigheter har föräldern • Kan föräldern ta till sig hjälp och omsätta det i praktiken/Föräldraskola • Bedömning • Återgivande av en utredning • Insatser

  7. Olika fokus utifrån uppdraget • Grundläggande omsorg • Rutiner, stabilitet • Säkerhet och skydd • Stimulans • Vägledning, gränssättning • Känslomässig omsorg • Realistisk syn på barnet • Prioritera barnets behov före sina egna • Kunna be om och ta emot hjälp

  8. Olika samtal Viktigt att tänka på • Ge tid • Var konkret • Upprepa • Korta meningar • Enkelt språk – undvik krångliga ord och meningar • Om möjligt - ha samtalen i samma lokal varje gång • Använd pedagogiska hjälpmedel så som t ex blädderblock, rollspel, dockan Albin, tejpingtekniken (dockor) ”nallekort”, ”egenskapskort” m m använd fantasin

  9. Barnet • Kost och Måltider • Sjukdom • Hygien • Kläder efter väder • Lyhördhet hos föräldern • Barnets utveckling • Vägledning och kontroll • Ansvar och självständighet

  10. Förändringspotential • Informera • Visa • Träna Inventering för att skapa rätt insatser

  11. Förälderns förståelse och kunskap om vikten av att vara tillgänglig och lyhörd (PAM)

  12. Föräldern ser till att barnet blir badat/tvättat ordentligt (PAM)

  13. BedömningEvy Kollberg

  14. Insatser • Långsiktiga, förändring/stödjande • Utvärderas/förändras utifrån barnets behov • Kunskap och metoder • Samverkan • När barnet placeras

More Related