1 / 21

Latvijas Universitāte

Latvijas Universitāte. Latvija OECD valstu Starptautiskajā skolēnu novērtēšanas programmā 1998–2004. Latvijas Universitātes Pedagoģijas un psiholoģijas fakultātes dekāns prof. Andris Kangro. International Conference “Library & School” Goethe-Institut Riga 22 – 23 September 2005.

colleen-murphy
Download Presentation

Latvijas Universitāte

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Latvijas Universitāte Latvija OECD valstu Starptautiskajā skolēnu novērtēšanas programmā 1998–2004 Latvijas Universitātes Pedagoģijas un psiholoģijas fakultātes dekāns prof. Andris Kangro International Conference “Library & School” Goethe-Institut Riga 22 – 23 September 2005 Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  2. OECD SSNP 2003 pētījuma galvenās iezīmes • Satura jomas – matemātika; lasīšana; dabaszinātnes; problēmrisināšana. • Metodika – tests skolēniem ; skolēnu aptauja; skolu direktoru aptauja • Uzdevumi – atbilžu izvēles un brīvo atbilžu uzdevumi, kas grupēti pēc skolēnam atpazīstama “reālas dzīves” konteksta. Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  3. Dalībnieki – 15 gadus veci (1987.dz.g.) jaunieši no visa veida mācību iestādēm. Latvijā – 4627 skolēni no 157 mācību iestādēm. • Rezultāti – skolēnu kompetenču novērtējums; kontekstuālie indikatori; sasniegumu maiņa SSNP 2000 – SSNP 2003. • Turpmākie pētījumi – SSNP 2006 galvenā satura joma – dabaszinātnes; SSNP 2009 galvenā satura joma – lasīšana. Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  4. Skolēnu matemātikas sasniegumu sadalījums 25. – 28. Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  5. Skolēnu lasīšanas sasniegumu sadalījums 14. – 25. Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  6. Skolēnu skaits procentos lasīšanas kompetences līmeņos Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  7. Meiteņu un zēnu vidējo sasniegumu atšķirības lasīšanā Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  8. Skolēnu dabaszinātņu sasniegumu sadalījums 20. - 29. Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  9. Skolēnu problēmrisināšanas sasniegumu sadalījums 24. – 29. Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  10. Skolēnu vidējo sasniegumu pieaugums OECD SSNP Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  11. Valstis, kurās vidējo sasniegumu maiņa lasīšanā ir statistiski nozīmīga,(SSNP 2000 – SSNP 2003) Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  12. OECD valstu un Latvijas skolēnu vidējo sasniegumu matemātikā saistība ar valsts iekšzemes kopprodukta apjomu uz vienu iedzīvotāju (SSNP 2003) Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  13. Skolēnu sasniegumi matemātikā un ģimenes sociālekonomisko un kultūras vērtību faktoru ietekme Vidējie sasniegumi Sasniegumi virs OECD vidējā Ģimenes faktoru ietekme virs vidējā Sasniegumi virs OECD vidējā Ģimenes faktoru ietekme zem vidējā OECD vidējais Sasniegumi zem OECD vidējā Ģimenes faktoru ietekme virs vidējā Sasniegumi zem OECD vidējā Ģimenes faktoru ietekme zem vidējā OECD vidējais Matemātikas sasniegumu atkarība no ģimenes faktoriem Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  14. Vai mācību darbu skolā ietekmē bibliotēkas resursu trūkums?Skolu direktoru atbilžu biežums procentos Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  15. Vidējie skolēnu sasniegumi atkarībā no skolas atrašanās vietas (SSNP 2003) Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  16. Pamatskolēnu vidējie sasniegumi atkarībā no skolas tipa(SSNP 2003) Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  17. Meiteņu un zēnu sasniegumu maiņa lasīšanā (SSNP 2003) Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  18. Sasniegumu maiņa lasīšanā atkarībā no skolēnu dzīves vietas (SSNP 2003) Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  19. Lisabonas stratēģijas 29 izglītības indikatori 5. 15 gadus veco skolēnu ar zemu lasīšanas kompetenci (1. līmenī un zemāk OECD SSNP skalā) skaits procentos. 6. Katras valsts 15 gadus veco skolēnu vidējie sasniegumi lasīšanā un to sadalījums OECD SSNP skalā. 7. Katras valsts 15 gadus veco skolēnu vidējie sasniegumi matemātikā un to sadalījums OECD SSNP skalā. 8. Katras valsts 15 gadus veco skolēnu vidējie sasniegumi dabaszinātnēs un to sadalījums OECD SSNP skalā. Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  20. Pieci atskaites rādītāji Lisabonas stratēģijai izglītībā 4. Līdz 2010. gadam ES 15 gadus veco skolēnu ar zemu lasīšanas kompetenci relatīvajam skaitam jāsamazinās par vismaz 20% salīdzinājumā ar 2000. gadu (t.i. sasniedzot 15,5%) Skolēni ar zemu lasīšanas kompetenci: • ES valstīs – 2000. gadā - 19,4% skolēnu, 2003. gadā - 19,8% skolēnu. • Latvijā - 2000. gadā - 30,6% skolēnu, 2003. gadā - 18,0% skolēnu. Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

  21. Secinājumi • Latvijas skolēnu sasniegumu pieaugums visās pētījuma satura jomās – matemātikā, lasīšanā un dabaszinātnēs ir būtisks un viens no lielākajiem dalībvalstu starpā, kā rezultātā Latvijas skolēnu sasniegumi ir OECD valstu vidējā līmenī vai nedaudz zem tā. • Lielāks uzlabojums lasīšanā un matemātikā ir bijis tieši Latvijas lauku skolēniem. • Latvijas izglītības sistēma relatīvi veiksmīgi kompensē ģimeņu sociālekonomisko un kultūras vērtību faktoru ietekmi uz skolēnu sasniegumiem. • Jāturpina paaugstināt izglītības kvalitāte laukos un pamatskolās. Conference „Library & School“, Goethe-Institut Riga 22./23.09.2005

More Related