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Figura - 3.2: Fachada da Escola Municipal Professor José Macciotti nos dias de hoje.

Figura - 3.2: Fachada da Escola Municipal Professor José Macciotti nos dias de hoje. LUCE MARY CIABOTTI UBERABA/MG AGOSTO / 2009. Contexto da produção. Sensibilização inicial e levantamento de conhecimentos prévios Roda de conversa: notícia de jornal

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Figura - 3.2: Fachada da Escola Municipal Professor José Macciotti nos dias de hoje.

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Presentation Transcript

  1. Figura - 3.2: Fachada da Escola Municipal Professor José Macciotti nos dias de hoje. LUCE MARY CIABOTTI UBERABA/MG AGOSTO / 2009

  2. Contexto da produção • Sensibilização inicial e levantamento de conhecimentos prévios • Roda de conversa: notícia de jornal • Construção de lista com os nomes das doenças: cartaz coletivo • Construção de uma tabela contendo nome das doenças: individual. • Problematização • Socialização das tabelas construídas • Roda de conversa: discussão “Por que algumas pessoas têm umas doenças e outras pessoas não?” • Registro das idéias apresentadas: cartaz

  3. Ampliação de conhecimentos e construção de conceitos • Brincadeira: contágio direto de uma doença • Roda de conversa: discussão “Será que todas as doenças se transmitem do mesmo modo?” • Pesquisa: textos, livros e revistas • Registro das conclusões: cartaz • Análise de cartões de vacinas dos alunos: conteúdos e importância. • Entrevista com os pais e coleta de bulas, caixas e nomes de remédios: “Ficou doente? Como tratar?” • Classificação e exploração do material coletado.

  4. Sistematização e finalização do projeto • Roda de conversa: retomada da discussão “Por que algumas pessoas têm umas doenças e outras não?” • Registro das considerações finais: cartaz • Desconstrução • Registro: diário de bordo

  5. Apresentação do trabalho

  6. Análise e intervenções • É possível afirmar que os alunos estiveram bastante envolvidos na realização das atividades do Projeto Temático “Saúde”. • Percebe-se o quanto foi oportuno trabalhar com os alunos esse tema após o Projeto Água, pois além de ser um tema de interesse, os discentes puderam enriquecer e ampliar seus conhecimentos. • Fez-se necessário intervir nas pesquisas a serem realizadas, oportunizando outros recursos como: livros, textos, revistas, coleções e entrevistas, visto que não havia laboratorista na Escola.

  7. Coordenador Pedagógico Foi acompanhada na medida do possível, pois a Coordenadora Pedagógica não estava na Escola em tal período, como acontecia anteriormente. Como sugestão a CP orientou que a professora utilizasse outros recursos de pesquisa, haja visto a Escola não ter laboratorista. A Coordenadora Pedagógica também sugeriu que a professora solicitasse cartões de vacinação de seus alunos, como mostra o slide anterior.

  8. Laboratorista O trabalho foi desenvolvido durante o mês de Agosto e estávamos sem laboratorista neste período, tendo chegado em nossa Escola apenas no dia 11/08, data em que o trabalho já havia sido finalizado.

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