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Migration

Migration. Hilde Weiss , „Leben in zwei Welten“, 2007. Eltern haben starken Einfluss auf Bildungsposition Unqualifizierter Arbeiter als Vater Ähnliche B ildungsabschlüsse –weniger Berufschancen Benachteiligungen am Arbeitsmarkt Sozialer Status prägt ethnisches Milieu

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Presentation Transcript

  1. Migration

  2. Hilde Weiss, „Leben in zwei Welten“, 2007 • Eltern haben starken Einfluss auf Bildungsposition • Unqualifizierter Arbeiter als Vater • Ähnliche Bildungsabschlüsse –weniger Berufschancen • Benachteiligungen am Arbeitsmarkt • Sozialer Status prägt ethnisches Milieu • Doppelidentität mehr als die Hälfte fühlen sich als „Österrreicher“ • Leben zwischen den Kulturen – Sprache als ein Vehikel

  3. Wir sind Linz • Besuch einer Ausstellung im Wissensturm mit dem Titel „Bibliothek der geretteten Erinnerungen“ • 22 Plakate der SchülerInnen • Kindheits- oder Jugendgeschichte der Großeltern in deren Muttersprache und in deutsch • Persönliche Gedanken der SchülerInnen • Wir sind (gerne in) Linz

  4. Wurzeln

  5. Erfolge • Ausstellung im Alten Rathaus • Präsentation im BMUKK • Preis „Stadt der Kulturen 2010“

  6. Schwierigkeiten

  7. Schwierigkeiten • Malvina

  8. Unerwartetes • Jerwewan.pdf

  9. Diskussionen • Ibrahim

  10. Diskussionen • Julian

  11. Diskussion • Anna

  12. Grundideen des Projektes • „Wo komme ich her? Wo gehe ich hin?“ • Mehrsprachigkeit • Respekt • Diversität • Julia: Ich bin eine der Wenigen, bei denen zumindest ein Großelternteil bereits in Linz geboren wurde. Ich kann mir auch gar nicht vorstellen, woanders zu leben— zumindest zur Zeit. Hier gibt es für jeden etwas! • Ich heiße Fulloza, bin 16 Jahre alt und 1994 in Linz geboren. Der Grund, warum ich gerne in Linz lebe ist, weil ich hier meine Schulausbildung machen kann und später einen Beruf erlernen kann, was viele Mädchen aus meinem Dorf nicht können. Ich bin froh, in Österreich herzlich willkommen zu sein, trotz meiner anderen Kultur und meiner anderen Religion. Trotzdem vermisse ich meine Freunde und Verwandten aus dem Kosovo.

  13. Gemma Lesen!Zweisprachiges Vorlesen im Kindergarten • Schwache Lesekompetenz • Semilingualismus • Globalisierung • Kulturelle Identität • Fremdsprachenerwerb • Lust am Vorlesen

  14. Projektablauf • 4 Lehrerinnen/ 60 SchülerInnen • Theaterpädagogischer Einstiegsworkshop • Besorgen der Kinderbücher • Vorlesetraining • 10 Vorlesetermine

  15. Angst vor den Kindern

  16. Improvisation

  17. Anerkennung 1Medienpräsenz

  18. Anerkennung 2Einladung zum 1. Linzer Lesefest

  19. Anerkennung 3Preis „Stadt der Kulturen“

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