Werken naar onderwijsbehoeften voor en door de leerlingen, voor en door de docent

1. Werken naar onderwijsbehoeften voor en door de leerlingen, voor en door de docent Liemers College, 3 september 2013 Annelies Sepers Wen Westerink

2. Kern van WnO Zorgen voor een optimale (leer-) ontwikkeling bij leerlingen in de klas Geen etiket plakken maar gericht handelen! Van probleemdenken (deficiënties) over kinderen naar handelen door de docent: wat heeft dit kind voor zijn/ haar ontwikkeling nodig?

3. Wat is WnO? • -Manier van denken en handelen vanuit visie op kinderen en hun ontwikkeling • Een praktische, concrete oplossing voor het omgaan met verschillen in de groep/klas (passend onderwijs) • Verschillen tussen leerlingen is verschil in behoeften! • Wat is het niet?-

4. Een proces en een (voorbereid) product • Voor de docent, door de docent (levend en groeiend systeem, eigenaarschap in team!) • Wat is het niet?

5. Waar bestaat het uit? • Negen handelingscategorieën • Per categorie materialen voor leerlingen • Per categorie materialen voor docenten- Een lesmodel op maat

6. Hoe werkt het? • Mentor brengt de klas in beeld (toekenning van onderwijsbehoeften); betrokkenheid van leerlingen en ouders • Op basis hiervan wordt een plan gemaakt voor een vastgestelde periode; bijstellen na evaluatie

7. Vast onderdeel van de lesvoorbereiding • Materialen zijn aanwezig • Inbedding in de jaarcyclus van de school

8. Ervaringen tot nu toe met WnO (1) • - komt tegemoet aan behoefte van docenten • categorieën toekennen gaat goed • de basis moet in orde zijn • Invoering vraagt tijd!

9. Ervaringen tot nu toe met WnO (2) • Goed klassenmanagement is voorwaarde • overzicht • lengte van WnO–activiteiten • voorbereiding • afspraken

10. Stappen bij WnOinvoeren • * Voorlichting, kennismaken met WnO* Visie bepalen op kijken naar kinderen • * Ontwerp op maat voor de school/afdeling • * Implementatie

11. Vragen, reacties en dialoog….