1 / 48

Aktualni modeli rangiranja znanstvene uspješnosti sveučilišta

Predavanje u okviru Tempus JEP Capacity building for Research in Croatia Medicinski fakultet Sveučilište u Splitu, 6. II 2007. Aktualni modeli rangiranja znanstvene uspješnosti sveučilišta. Mirko Petrić Odjel za sociologiju Sveučilište u Zadru.

corby
Download Presentation

Aktualni modeli rangiranja znanstvene uspješnosti sveučilišta

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Predavanje u okviru Tempus JEPCapacity building for Research in CroatiaMedicinski fakultet Sveučilište u Splitu, 6. II 2007. Aktualni modeli rangiranja znanstvene uspješnosti sveučilišta Mirko Petrić Odjel za sociologiju Sveučilište u Zadru

  2. rangiranjeranking --------------------------------dvostruko zanimljiva pojava:sociološki / civilizacijskisveučilišni kontekst

  3. preokupacija rangiranjeminzistiranje na mjerljivosti--------------------------------u europskoj percepciji = import(u svojoj statističkoj dimenziji)osobito : sveučilišni kontekst

  4. polazišta--------------------------------Bologna = studentiParis = crkvaOxford/Cambridge = država/krunausredotočenost na predmet

  5. “ugled” elementi--------------------------------tradicija moć položajakvalitete koje nisu mjerljive

  6. SAD 20. stoljeće--------------------------------filozofija pragmatizma : teorija obrazovanjapromjena perspektive : korist za polaznika/cu+ društvo

  7. John Dewey progresivno obrazovanje--------------------------------vještine i znanja  integrirana u živote studenti/cakao osoba,građana/ki, ljudskih bićaučenje praktičnim radomlearning by doing

  8. Bolonjski proces promjena tradicionalne “europske” perspektive--------------------------------student/ica u središtustudent-centered approachnovi kvalifikacijski okvirEFQ

  9. Bolonjski proces promjene fokusa--------------------------------=/= “manje znanosti”= drukčiji model integracijeznanosti u sveučilište

  10. Bolonjski proces sveučilište : znanost--------------------------------strukturne inkompatibilnostiinstituti : sveučilište/osobito postsocijalističke zemlje/

  11. Bolonjski proces financiranje--------------------------------državaprioriteti : obrazovni : društveni doprinos/manja integracija privatnog kapitala,mali doprinos školarina/

  12. Britanski model --------------------------------državasveučilišta (integracija politehnika)istraživačka sveučilištaresearch universities

  13. Britanski model --------------------------------uraznoličeni izvorifinanciranja znanostidržava = važna kriteriji procjene : nacionalna razina

  14. Britanski model --------------------------------Research Assesment Exerciseperiodičnopredikati sveučilišta / odjelaistraživača/ica

  15. RAEsociologija------------------------------4* - kvaliteta koja je na vodećojsvjetskoj razini po izvornosti, važnosti i akademskoj rigoroznosti3* - kvaliteta koja je međunarodno izvrsna po istim kriterijima, ali ipak ne spada u najvišusvjetsku razinu

  16. RAEsociologija------------------------------2* - kvaliteta koja je međunarodno priznata 1* - kvaliteta koja je priznata na nacionalnoj razininerazvrstano – ispod razine nacionalnog standarda očekivanja

  17. RAEsociologija------------------------------A, B, C , D kategorije istraživača - istraživači na početku karijere- nužnost obrazloženja- ukupna ocjena ustanove- transparentnost : sve na webu

  18. RAE--------------------------------ukazuje na važnu svrhu rangiranjaselektivna raspodjela javnih sredstavaza znanost

  19. US News & World Reportcollege ranking - od 1983.--------------------------------druga važna svrha rangiranjaprivlačenje studenata/studentica

  20. US News & World Reportvažnost znanosti raste--------------------------------“a university’s research performance may be the most important indicator of all for prospective graduate students”

  21. Bolonjski proces = povećanje mjerljivosti--------------------------------područje obrazovanjaznanost manje obuhvaćena/osim posredno/

  22. Bolonjski proces znanost : posredno--------------------------------FP : consortiaprigovor : politički kriteriji“ugovor o učenju” kao indikator

  23. Europski sustavznanost : sveučilište--------------------------------transnacionalni kriteriji procjene nisu razvijeninacionalni kriteriji + suradnja

  24. mjerljivost raste--------------------------------“ugled” = varijabla /važnost opada/“rezultati” /performance/ = u porastu

  25. Europaprigovori --------------------------------“komplicirana”, “birokratska”, “statična” kriteriji =/= samo znanstvena uspješnost

  26. Europaprigovori --------------------------------“parohijalna” kriteriji znanstvene uspješnosti = globalni

  27. SADfinancijski pokazatelji--------------------------------“research income alone is a rudimentary measure of a university’s research performance”publikacije + citiranost = varijable individualnih istraživača/ica

  28. Shanghai Jiao Tong University model--------------------------------Academic Ranking of World Universitiesproizvod 21. stoljećakontroverzanindikativan

  29. Shanghai Jiao Tong University modelformula--------------------------------diplomirani  Nobelove nagrade (10%)osoblje  Nobelove nagrade (20%)citiranost u 21 kategoriji (20%)članci u Nature i Science (20%)članci u SCI, SSCI, AHCI (20%)veličina ustanove (10%)

  30. Shanghai Jiao Tong University modelkritike--------------------------------prevelik naglasak na Nobelove nagrade /pogotovo diplomiranih/favoriziranje područja znanosti u kojima sedodjeluje Nobelova nagradafavoriziranje znanosti kao takverangiranje samo istraživačkih sveučilišta,ne humanističkih ustanova

  31. The Times Higher Education Supplementformula --------------------------------kvaliteta znanstvenog istraživanja (60%)zapošljivost diplomiranih (10%)međunarodna orijentacija (10%)omjer broj studenata / nastavnog osoblja (20%)

  32. Europska komisija (2003/2004)--------------------------------22 EU ustanove s najvećim znanstvenim utjecajemizvještaj : 500 stranica statistikeokvir : 3. Europski izvještaj o indikatorima znanosti i tehnologije

  33. Europska komisija (2003/2004)--------------------------------fokus = kvaliteta znanstvenog istraživanja--------------------------------isključeni : veličina ustanovekvaliteta obrazovanja perpcepcija ugleda

  34. Europska komisija (2003/2004)rezultati--------------------------------Oxford / Cambridge = vrhmjesto br. 3 = mala tehnička sveučilištaTU EindhovenTU München

  35. Institut Jožef Štefan--------------------------------glavni kriterijbroj SCI publikacija : broj zaposlenih------------mogućnost uvida u rangiranje po:ukupnom broju publikacijabroju SCI publikacijaodnosima jednih i drugih

  36. Webometrics--------------------------------Centar za dokumentaciju i istraživanje, Madrid broj on-line publikacija i citiranja linkovana stranice ustanove( tražilice )

  37. Webometrics--------------------------------fokus : otvorenost novim tehnologijama+slobodnom pristupu /Open Access/( =/= usko znanstveni aspekt )

  38. Webometrics--------------------------------+ metodologija G - faktorabroji samo pristupe s drugih sveučilišnih webova( = indikator popularnosti i važnosti među inciranima )

  39. Webometrics-------------------------------- ekstenzivna recenzija sveučilišta na osnovunjegovih web stranica“nodalnost” pojedinog web sitea u “mreži” sveučilišta

  40. Newsweek (2006)-------------------------------- “100 globalno najboljih sveučilišta”kombiniranje metodologijeShanghai Jiaotong + THES

  41. Newsweek (2006)-------------------------------- 50% Shanghai Jiaotong- visoko citirani istraživači u raznim znanostima- broj članaka objavljenih u Nature i Science- broj članaka ISI Social Science / AHCI

  42. Newsweek (2006)-------------------------------- 40% THES- postotak međunarodnog osoblja- postotak međunarodnih studenata/ica- broj citata prema broju osoblja (ISI)- broj studenata/ica prema broju osoblja

  43. Newsweek (2006)-------------------------------- 10% broj knjiga u sveučilišnim knjižnicama

  44. Iskustva--------------------------------nema idealnih kriterija rangiranjabilo koji kriterij je bolji od potpunog izostanka kriterijasvaki je pristup za nešto indikativansvaki pristup može služiti poboljšanju

  45. Korisni linkovi:------------------------------Research Assessment Exercise (RAE) 2001http://www.hero.ac.uk/rae Research Assessment Exercise (RAE) 2008http://www.rae.ac.uk/Shanghai Jiaotong University Rankinghttp://ed.sjtu.edu.cn/ranking.htm

  46. Korisni linkovi:------------------------------Times Higher Education Supplement Rankinghttp://www.thes.co.uk/worldrankings/ European Commision Rankingftp://ftp.cordis.europa.eu/pub/indicators/docs/3rd_report_snaps10.pdfInstitut Jožef Štefanhttp://ai.ijs.si/mezi/iassatena/shanghai-relative.html

  47. Korisni linkovi:------------------------------Webometricshttp://www.webometrics.info/contact.html Newsweek Ranking (2006)http://thebestuniversity.blogspot.com/search/label/Newsweek

  48. Korisni linkovi:------------------------------ Second Meeting of the International Rankings Expert Group (IREG), May 18-20, 2006, Berlin, Germany http://www.cepes.ro/hed/meetings/berlin06/Default.htm 3rd Meeting of the International Rankings Expert Group (IREG-3) October 28 - 31,2007 http://ed.sjtu.edu.cn/IREG-3/IREG-3.htm

More Related