GJS, JAK JEJ VIDÍ STUDENTI

1. „GJS mě překvapilo – přístup profesorů, motivace a úžasná atmosféra nejen ve třídě, ale po celé škole. Jsem ráda, že můžu být žákyní GJS!“ (studentka GJS) GJS, JAK JEJ VIDÍ STUDENTI PhDr. Nora Jakobová

2. Kdo vyplňoval? • 104 žen, 84 mužů, zbytek neurčen • 199 dotazníků

3. Asociace neutrální • Převažují • Škola, gymnázium, GJS, Seifert, Thalie • Učení, maturita, testy, výuka, knihy • Prof. Čechová, prof. Svobodová

4. Pozitivní asociace • Rodina, pohoda, pohodlí, profesionální přístup • Úžasné, výborné, nejlepší gymnázium • Skvělá škola, škola, která dokáže naučit • Dobří kamarádi, dobří učitelé, společnost, kolektiv • Budoucnost, elita

5. Negativní asociace • Negativní • Řehole, deprese, stres, teror, divočina, džungle, zima • Málo výletů se třídou

6. Atmosféra na gjs

7. Co to znamená? • Občasné přeháňky/polojasno = občas se objeví problém, něco se nepovede, někdy chaos, někdy mi něco nejde, někdy mě něco nebaví • Slunečno = je tu hezky, super, bezva, příjemná atmosféra, zábava, dobrá nálada, dobré mezilidské vztahy, kamarádství i mezi ročníky, výuka mě baví a je kvalitní • Déšť, bouřka, zima, chmurno = problém mezi studenty, konflikty, pomluvy, jednání některých učitelů, čím dál těžší to učení zvládat, naše třída v hodinách neustále ruší, nedostatečné vybavení, nedostatečné obědy

8. Hodnocení výuky • Výuka je kvalitní (známka 2) • Učitelé velmi dobře motivují žáky k učení (známka 2) • Množství učiva je vcelku přiměřené (známka 2–3) • Učivo je přiměřeně těžké (známka 2) • Hodnocení výkonů ve škole je spravedlivé (známka 2) a zrcadlí schopnosti žáků (2)

9. Slovní hodnocení Bylo by to super, jen nevím, co na to vyučující 

10. Profesorský sbor • Učitelé jsou přátelští a otevření (známka 2) • Důrazní k dodržování povinností (známka 1–2) • Třídní učitelé odvádí velmi dobrou práci (známka 1) – chválí si férovost, zájem o studenty, ochotu, to, že stojí za nimi, atd. (viz každý třídní v emailu)

11. nejoblíbenější předměty • Biologie (96) • Dějepis (70) • Čeština (62) • Angličtina (53)

12. nejméně oblíbené • Fyzika (66) • Matematika (66) • Hudební výchova (46) • Zeměpis (39)

13. nejobtížnější předměty • Matematika (93) • Fyzika (64) • Biologie (54) • Zeměpis (47) • Český jazyk (36) • Někdy uváděno jako klad

14. Kde rozvíjet? • Výpočetní technika – více moderní témata • Sport – více sportů zejména u dívek • Jazyky – více pobytů v zahraničí, spolupráce s jinými školami v zahraničí, např. Erasmus, EF Education First atd. • VV, HV – chodit více na výstavy • Čeština a humanitní předměty – více hodin SZV

15. Které aktivity na úkor klasických hodin?

16. Zahraniční pobyty • Studenti jsou spokojeni s nabídkou zahraničních zájezdů (známka 2) • Návrhy dalších: Anglie, USA, Kanada, Německo, Francie, Španělsko, Řecko • „Vzhledem k vysokému školnému nevím, proč nemáme cest více“

17. které mimoškolní aktivity se líbily? • Projektový den (68) • Thálie (42) • Výlety (22) • Rybovka (18) • Lyžák (18) • Seznamovák (14) • Sportovní aktitivy (14) • Koncert • Drážďany, výlet do Anglie • Výlet do zahraničí • PEEP • Exkurze • Škola v přírodě • Výměna Německa • Adaptační pobyt • Anglie • Tutanchamonova hrobka • Poslední zvonění • Theatre project!! • Výlet Paříž, Anglie, Řecko • Exkurze do ZOO • Seznamovací kurz „go”

18. Další aktivity, které by studenti rádi • Exkurze, návštěvy galerií a muzeí • Kino • Více lyžáků, voda a kempování • Sport, aquapark, zoo • Cesty do zahraničí • Aktivity, které by spojovaly více škol

19. JAK JSOU STUDENTI SPOKOJENI S VOLITELNÝMI PŘEDMĚTY? • Jsou spokojeni, navrhují další: • Architektura • Práce s počítačem, robotika • Laboratorní práce • Marketing, ekonomie • Tvůrčí psaní • Rétorika • Psychologie • Předmět přípravy na všeobecné studijní předpoklady

20. Výchovná opatření jsou dle studentů přiměřená (známka 2) • Vztahy mezi žáky jsou velmi dobré (známka 2) • Vybavení školy je hodnoceno jako celkem dobré (2–3) • Studenti navrhují zlepšit: • Lepší výzdoba školy • Tělocvična • Jídelna • Více interaktivních tabulí • Projektor a PC v každé třídě • Laboratoře

21. Dostupnost učitelů je velmi dobrá (známka 2) • Učitelé vedou žáky k tomu, aby zaujímali vlastní postoj a vyjádřili svůj názor (známka 2) • S množstvím diskusí jsou studenti spokojeni (známka 2), nejvíce v těchto předmětech: • Čeština • Dějepis • SZV • Angličtina

22. Názorné pomůcky • Využití názorných pomůcek hodností studenti jako vyhovující (2–3), nejvíce se využívají v těchto předmětech: • Zeměpis • Dějepis • Biologie • Fyzika

23. Co pomáhá dosahovat dobrých výsledků?

24. Co dále studentům pomáhá? • učitelé pomáhají zapsat poznámky • doučování se spolužáky • motivace dostat se na VŠ • časté opakování a motivace ze stran učitelů • motivace, ochota učitelů • špatné známky • snaha v hodinách a dobrá paměť • internet • prof. Svobodová • disciplína a ambice

25. Co je překážkou?

26. Těžké testy • Demotivace • Málo času na písemku • Těžké kombinovat školu s jinými aktivitami, např. sportem

27. Jak hodnotí pomoc, kterou škola poskytuje? • S pomocí, kterou škola poskytuje, když mají problémy, jsou studenti spokojeni (známka 2) • Obrátili by se nejčastěji na: • Třídní profesory / profesorky • Školní psycholožku • Školní psycholožka • Více by měla vstoupit ve známost • Potřeba dostupného kontaktu – tel. čísla na web – ne přes někoho, reagovat na emaily • Vyšší úvazek?

28. Jak ředitel a vedení řídí školu? • Studenti jsou spokojeni s vedením školy (známka 2) • Více volají po kontaktu s novým panem ředitelem

29. JSOU RÁDI STUDENTY GJS?

30. Doporučili by zájemcům gjs?

31. Proč? • Dobrá škola, dobří učitelé • Prestižní škola, naučíme se zde více než jinde • Výborní kamarádi, super zábava • Mám velkou šanci udělat maturitu a dostat se na VŠ • Dobré jméno a pověst • Unikátní skvělý systém bloků • Výborní kantoři, v hodinách panuje skoro vždy dobrá nálada, rodinná atmosféra, „druhý domov“ • Problémy: stres, problém komunikace s některými profesory, stále se zvedá školné, je to předražené

32. Co se ve škole chtějí naučit?

33. Co by zlepšili?

34. Další podněty • Akce: adoptovat zvířata v ZOO, zahraniční pobyty, dobrovolnické akce pro celou školu • Mimoškolní aktivity (divadla, exkurze, vycházky) i pro mladší studenty a mimo období přijímaček • Více spolupráce s jinými školami (projekty) • Celý den na psychologické testy, aby se vědělo, kam se dál hlásit na školu – jak se profilovat dál

35. Vybavení: jídelna (ne sladká jídla a UHO), tělocvična • více gaučů a fatboyů – uvolněnější atmosféra • výuka pomocí tabletů, notebooků • Zázemí pro studenty – studovna s počítači, voda, možnost uvařit si čaj (např. využít půdu) • Věšáky na kabáty • Půjčovat učebnice • Výzdoba ve škole – soutěž v kreslení a pak vyvěsit jako výzdobu • Opravit zdi, těsnění • WiFi pro studenty a dobrý web

36. Profesoři: viz konkrétní zpětné vazby profesorům • Obecně – více kázně v hodinách – přísnější profesoři • Učivo: lepší a větší výběr cizích jazyků, dříve než v septimě • Určitě nechat projektový den!! • Malá informovanost o blocích atd. u studentů (např. v kvintě) • Více SZV a v lepší časy • Projekt na rétoriku, diskuse a obhajování názorů

37. Studenti: nepřijímat geniální studenty věku 10 let, neprospívá to kolektivu • Na GJS bych navrhoval zavést uniformy – klidně GJS mikiny a GJS trička, protože by to zlepšilo vztahy mezi žáky • Organizační: zrušit zvonění jako před 7 lety nebo alespoň jinou melodii • Efektivněji využít peníze ze školného • Nechat školu takovou, jaká je, nic zásadního neměnit

38. poděkování • „Děkuji také, oceňuji snahu vedení o kontakt se studenty.“ • „Děkujeme za příjemná léta!“